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視頻標簽：瑤族舞曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人教版小學音樂教材五年級下冊第二單元《瑤族舞曲》重慶市永川區
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人教版小學音樂教材五年級下冊第二單元《瑤族舞曲》重慶市永川區萱花小學校
教學目標
通過對瑤族民族歌、舞音樂的體驗感受,加深學生對少數民族善良、樸實、豪放、能歌善舞的認識,并在諸項音樂活動中,能丟掉羞澀、自卑感,大膽地投入唱、奏、舞等群體活動中,熱情奔放地表現音樂的內涵。
2學情分析
本單元是一個從低年級、中年級延續過來的向學生介紹五十六個民族音樂、歌舞的重要單元,從小向學生灌輸五十六個民族互幫互學共同繁榮的理念是非常有必要的。在學習音樂的過程中,少數民族能歌善舞的優良傳統更是學生值得學習的。
3重點難點
用舞蹈參與歌曲的表現,用演奏參與音樂欣賞.
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】瑤族舞曲
1.復習學過的幾種速度標記;
2.讓學生聽辨三個音樂片段的速度(采用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律);
3.引入并提出問題:剛才欣賞的三個音樂片段是我們今天準備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個音樂主題,同學們是否能在樂曲中聽到這三個主題并分別用手勢指出它是我們剛才聽辨的第幾個音樂片段呢?
活動2【講授】新課教學
二、 初聽,學生在聽的過程中,邊用手勢回答老師的問題;
三、 復聽,出示掛圖,提出問題:
1.瑤族是我國西南部的一個少數民族,這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的,現在,讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下,樂曲描繪的是一個什么樣的場面(唱歌跳舞)?表達瑤族人民怎樣的心情(幸福歡樂)?你是從樂曲的哪些特點中得到這樣的感知的(節奏感強、旋律歡快……)?聽完后,同學們可以和旁邊的同學討論一下,再回答老師的問題;
2.復聽后,請同學回答老師提出的問題;
四、細聽三個主題
引入:剛才,我們已經初步地感受了三個主題旋律,接下來,我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律:
1.第一部分之第一主題
1)先聽一聽第一部分的第一主題,請同學們注意一下,第一主題出現了幾次(3次)?每次出現時在什么方面(樂器的音色和力度)有變化?如果把第一主題的第一次出現表現的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿,那么,再次出現時多種樂器的齊奏和力度的漸強,又表現了什么情景呢(越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列)?
2)播放第一部分第一主題,讓學生跟著哼唱旋律。
2.第一部分之第二主題
1)接下來,我們聽一聽第一部分的第二主題,請同學們注意一下,這個主題共出現了三次,三次在音調的高低上有什么變化(一次比一次高)?速度和樂曲(快速、粗獷豪放)的情緒和第一主題比較有什么不同?如果第一主題表現的是姑娘們在跳舞,那么,第二主題表現的又是什么呢(小伙子們雙手猛擊著長鼓,加入了舞蹈的行列,盡情歡舞)?
2)播放第一部分第二主題,讓學生跟著哼唱旋律。
3.第二部分主題
1)第二部分的主題在拍子(三拍子)和速度(中速)、力度(較弱)等方面都有明顯的變化,請同學們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快,旋律變得比較(平穩),就象人們在親切地交談。
2)播放第二部分主題,讓學生跟著哼唱旋律。
五、再次復聽全曲
剛才,我們更深入地了解了樂曲的三個主題,這首樂曲是由三個部分組成的,樂曲的第三部分基本上重復了第一部分,下面,讓我們完整地再次復聽全曲,并聽聽樂曲的哪個部分最優美抒情(第二部分),高潮是出在哪一部分(第三部分)?在本次欣賞中可提示學生樂曲中漸快、漸慢的地方。
同學們,我們的祖國幅員遼闊,是一個多民族的國家,我國各民族都有自己獨特的樂器(像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等),人們借助這些民族樂器和民族器樂曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來表現各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現力,在表現我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果.
活動3【作業】小節
請同學們課后去認真傾聽老師掛在班級群里的音樂,注意對比第一部分和第二部分以及第三部分有什么相同與不同之處!
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
