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視頻標簽：大樹樁你有幾歲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人教版三年級上冊音樂課《大樹樁你有幾歲》重慶市 - 永川區
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人教版三年級上冊音樂課《大樹樁你有幾歲》重慶市 - 永川區
教學目標
1.“情感.態度.價值觀”目標
(1)在活潑、輕巧的歌聲中體會歌曲中的少年兒童對話的童趣。
(2)通過自信、有表情的演唱,激發學生熱愛大自然和保護大自然的情感。
2.“過程與方法”目標
(1)通過游戲活動等方式,學習掌握大附點節奏,能準確地讀拍。
(2)通過反復聆聽歌曲擊拍的方式,感受三拍子歌曲的特點。
3.“知識與技能”目標
(1)認識延長記號、附點四分音符及頓音記號,懂得其在歌曲中的表達作用。指導學生用優美熱情的聲音演唱,啟發學生想象在河邊樹林旁發現樹樁時的喜悅心情。
(2)通過學唱歌曲,引導學生積極參加各項音樂活動,激發學生想象和感受音樂的能力,培養創新意識,初步體會成功的喜悅。能夠用活潑、輕巧的聲音以及力度的變化演唱出歌曲的情趣并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2學情分析
快樂是兒童健康情緒的主色調,兒童學習過程本身應當讓孩子們主動愉快地參與學習,針對這一學段學生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,我主要采用以下教學方法:情景法、合作交流法、游戲激趣法
3重點難點
教學重點:
1.進一步激發學生的興趣,用游戲帶動大附點節奏的學習。
2.引導學生用正確情緒、自信、有表情地演唱歌曲。
教學難點:
1.歌曲音區的跨越。
2. 能夠用活潑、輕巧的聲音以及力度的變化演唱出歌曲的情趣。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】導入
師:孩子們,你們太棒了,老師為了獎勵你們,想和你們玩一個游戲,讓老師猜猜你們的年齡。講一下游戲規則,老師怎樣問,你就怎樣回答。
有節奏地問:X X X | X X X | X. X X X | X - - ||
同 學 呀! 同 學 呀!你 呀 幾 歲 啦!
有節奏地答:X X X | X X X | X. X X X | X - - ||
老 師 呀!老 師 呀!我 呀 x 歲 啦!
師:回答的真好,那孩子們,你們知道大樹是怎樣表示自己年齡的嗎?
生:看樹樁的年輪或不知道。
設計意圖:通過游戲的方式讓學生把握節奏,從而解決難點。
活動2【講授】正式授課
(一)感受歌曲
師:沒關系,我們一起來聽一聽下面這首歌,看大樹是怎樣表示自己的年齡的。(第四遍)
師:孩子們,現在你們知道了嗎?
生:數圈圈,七十歲。
師:孩子們,你們都有一雙靈敏的耳朵,剛才我們聽的這首歌曲的名字叫《大樹樁你有幾歲》,也是我們今天要學習的歌曲。
師:下面,老師也想唱一唱這首歌,孩子們,聽一聽,老師是用怎樣的心情在演唱這首歌曲的?(第五遍)
生:歡快的、愉悅的。
師:孩子們,我們就帶著這種歡快地愉悅地心情一起來做律動,可是,老師今天帶來的第二位朋友,它也想和我們一起做律動,它是?你們聽……來,有哪位孩子來試一試?(師教學生怎樣敲擊三角鐵)請全體起立,跟著老師一起做。(第六遍)
師:孩子們,通過剛才的律動,你們覺得這個動作哪個是強,哪個是弱呢?
生:回答
師:是的,這首歌曲是四三拍的,三拍子的強弱規律是強弱弱。(師講解完,帶著學生打三拍子)。
設計意圖:多次播放歌曲,讓學生多聽,體會歌曲強弱規律,從而感受歌曲旋律特點和演唱情緒。
(二)學習歌詞
師:請孩子們打著拍子,指揮老師讀歌詞,看老師是怎樣讀歌詞的?(第一遍)
生:跟著節奏和音樂在讀……
師:老師啊是帶著強弱規律按著節奏讀歌詞的,那孩子們你們跟著老師一起來讀一讀吧。(第二遍)
師:孩子們讀的很不錯,看來老師得給你們增加點難度來讀一讀,跟著音樂帶著感情來讀一讀!(第三遍)
生:讀歌詞。
(三)學唱旋律
師:孩子們讀的不錯,如果再有點感情就更好了,那接下來請同學們劃著拍子指揮老師唱旋律,看這首歌曲有沒有相似的樂句?
生:第一句和第二句。
師:那這兩個樂相似在?不同在?
生:第一二小節相似,三四小節不同。
師:孩子們,你們觀察的很仔細,那這種創作方法叫做“重復”,有完全重復和變化重復,這兩句是變化重復。
師:孩子們,我們一起唱一唱這兩個樂句吧!
師:孩子們,我們再看這兩個樂句,你們聽一聽這兩個樂句有區別嗎?
生:第一句是連貫,第二句是跳躍的。
師:是的,第二樂句曲譜上多了一個音樂記號,叫頓音記號,有它標記的時候,要唱的短而有彈性。
師:那下面我們玩一個接龍的游戲,你們唱一二樂句,老師唱三四樂句,注意有頓音記號的地方要唱的短而有彈性。
師:那接下來,加入歌詞,你們還是唱一二樂句,老師唱三四樂句。
師:孩子們,如果老師這樣唱三四樂句,你們覺得還能體會出這首歌曲童趣的一面嗎?(老師范唱沒有休止的地方)學生紛紛指出不同意見。
師:其實啊,老師是沒有把休止符空出來,所以,我們不要忘了休止符,讓我們來唱一唱三四樂句,同學們來試試看,要唱得活潑、跳躍,富有彈性!
師:請同學們看結束句和哪個樂句相似啊?
生:和前面一個樂句相似。
師:講解自由延長記號。
活動3【活動】藝術處理
師:孩子們,其實啊,這首歌曲是一首對話的歌曲,問的這一段,表現了孩子們很想知道大樹樁到底有多少歲,“哎喲喲……”襯詞請同學們把這種急切的心情唱出來。(1.在歌詞你有幾歲的地方加入鈴鼓,讓學生體會連貫的演唱)
師:孩子們,我們把第一段的歌詞演唱一遍。(注意頓音要唱得短而有彈性,一字多音要唱得連貫。)
師:答的這一段,表現了歌曲中的小朋友非常的自豪,“啊哈哈……”孩子們,我們把這種自豪的心情唱出來。(1.注意第三樂句第三小節的音高變化2.注意第二樂句一二小結的音準)。
師:請同學們看結束句和哪個樂句相似啊?
生:和前面一個樂句相似。
設計意圖:通過對話的童趣引領學生學習歌曲,不會過于死板,從而調動了學生的積極性。
師:接下來,我們劃著拍子,完整的把歌曲演唱一遍。
師:分組接龍演唱,我們比一比,看哪一組把問和答表現的更貼切!
五、拓展
用打擊樂器為歌曲伴奏
師:孩子們,你們唱的太棒了!老師還是請出剛才那幾位小樂手為大家伴奏,我們師生共同合作,完美演唱這首歌。
活動4【練習】小結
師:孩子們,大自然有許許多多奇妙的事,今天我們就發現通過年輪可以知道大樹的年齡,當然美麗的大自然還有許多奧妙等待我們去探索、去發現。好了,我們今天的課就上到這了,下課,同學們,再見。和我們臺下的老師說再見!讓我們一起唱著歌回教室吧!
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