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視頻標簽：楊柳青
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視頻課題：蘇少版音樂簡譜四年級下冊第四單元《楊柳青》江蘇省 - 宿遷
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蘇少版音樂簡譜四年級下冊第四單元《楊柳青》江蘇省 - 宿遷
楊柳青《楊柳青》教案
一、導入： 1、師生問好 2、新的問好方式 師：“如果穆老師跟大家用這樣的方式問好，你會不會？” 師：“早上好x x x ” 生：“早上好x x x ” 師：“同學們呀早上好 x x x . x x x x” 生：“穆老師呀早上好 x x x . x x x x” 師：“難度升級” 師：“叮鈴上課鈴聲響呀x x x x x x x x同學們呀早上好 x x x . x x x x” 生：“叮鈴上課鈴聲響呀x x x x x x x x穆老師呀早上好 x x x . x x x x” 師：“難度再次升級，你能向老師這樣邊畫圖譜邊唱嗎？”（邊在黑板上畫圖邊唱，后面帶領學生模仿，多做幾次。） 師：“真了不起~” 二、新授： 1、師：“其實大家剛剛哼唱的旋律就是咱們今天要學習的歌曲《楊柳青》的一部分。下面就讓我們一起來完整的欣賞一下這首歌曲，聽得時候思考一下，這首歌曲與我們平時聽的歌曲有什么不同？音樂給你帶來什么樣的感受呢？” 2、播放音樂完整版 3、師：“誰愿意來分享一下他的感受呢？” 生：“感覺很喜慶~” 師：“為什么感覺很喜慶啊？” 生：“節奏歡快，里面有打擊樂器。” 師：“還有嗎？與我們平時所學的歌曲有什么不同？” 生：“有些話跟我們平時說的不太一樣。” 師：“哇，你的耳朵真的好靈敏啊，歌詞里面有些是我們平時說的話，但是有些跟我們平時說的話不太一樣。對啦，是用了地方方言。這是一首由江蘇地方方言來演唱的江蘇民歌。” 4、師：“剛剛有同學說這首歌曲很喜慶，是什么樣的感受讓你覺得很喜慶呢？（師說完之后哼唱剛剛學生唱的那句）我的速度怎么樣啊？” 生：“歡快，速度快~” 師：“下面請同學們再來聽一聽這首歌曲，想一想，聽一聽，你最喜歡哪一句？能不能試著哼唱一下。準備好了嗎？”（播放音樂） 師：“你最喜歡哪一句？聽到了什么？” 生：“.......” 師：“還有不同的意見嗎？......剛剛那位同學最喜歡的那句（演唱孩子剛剛說喜歡的那句）......“青啊nia...我們一起來看一下歌譜，除了青啊nia ，還有什么啊？” 跟學生合作：“楊柳葉子...你們唱，七搭七呢...”
5、分段學習歌曲
（1）第二部分
師：“在豎笛演奏中，同音相逢的時候，要短促有力。那么我們唱歌的
時候遇到應該怎么辦呢？對啦，跳起來，唱的有彈性一點。好，跟著我，試試看”（彈伴奏）
師：“再次配合一下，準備好了么？”（帶學生一起唱） 師：“真不錯，下面請同學們看著歌譜，再來完整地聽一聽歌曲，想一想，那一部分的旋律你特別的熟悉？”（放音樂）
師：“哪里的旋律特別熟悉啊？哦~后面部分，既然這么熟悉，你們能不能帶上歌詞，直接來唱一唱？可以嗎？試試看，跟著我的琴聲，準備”（長后半部分）
師：“哇，孩子們實在是太了不起了，唱的很不錯呦，但是你們聽這個范唱，她在演唱的時候哪些咬字和大家是不一樣的呢？我們再來聽一次。”（放音樂）
生回答...... 師出示圖譜 師：“孩子們，你們能帶上這些方言來唱一唱嗎？（能）準備嘍！跟著我的琴聲。”
請孩子做好演唱準備，夸獎孩子，提問孩子這些詞的意義，告訴孩子這些叫襯詞，并解釋意義。
聽音色，想自己演唱與老師的區別在哪。“輕，有彈性”感情？ （2）講解歌曲特點 （3）解決歌曲難點 （4）第一部分學習 （5）完整唱
（6）聽錄音，哼唱找感覺 （7）跟伴奏完整唱 （8）加上拍手拍腿 三、總結
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