視頻標(biāo)簽:我是草原小牧民
視頻課題:小學(xué)音樂人音版三年級上冊第2課演唱《我是草原小牧民》淮北市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
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小學(xué)音樂人音版三年級上冊第2課演唱《我是草原小牧民》淮北市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
《我是草原小牧民》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)本課歌曲《我是草原小牧民》,讓學(xué)生真正感受蒙古族曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
2、讓學(xué)生們在體驗(yàn)、探究、模仿、合作、綜合的過程中自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。 3、提高學(xué)生的音樂實(shí)踐和舞蹈創(chuàng)編能力,并能用輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自豪、歡快的情緒,輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn):用不同的節(jié)奏型和不同的打擊樂器為歌曲伴奏。 教具:多媒體、電子琴、打擊樂器 教學(xué)過程: 一、 組織教學(xué) 師生問好歌《上課啦》 二、導(dǎo)入(感受草原) 1、出示圖片
師:同學(xué)們,伴著跳動的音符,我們愉快的音樂課開始了,今天我請來了一位客人和我們一起上音樂課,你們聽它是誰?對了,它是一匹來自大草原的駿馬,誰能說一說關(guān)于草原和馬的事情或是歌曲?
生:《草原上》《草原就是我的家》……
師:你們想不想去草原看看?讓我們騎著駿馬一起去大草原吧! 2、律動:〈〈草原就是我的家〉〉 三、新授(走進(jìn)草原)
師:我們來到了天高去淡、一望無際的大草原,有一位小朋友騎著馬唱著歌來接我們了,你們聽聽他是誰?
1、播放〈〈我是草原小牧民〉〉
師:誰能告訴我他是誰?他就是我們這節(jié)課的主人公小牧民,他有一個(gè)好聽的名字叫英格瑪,讓我們從英格瑪?shù)母杪曋懈惺芤幌履撩竦纳畎桑?nbsp;2、出示歌譜,按節(jié)奏讀歌詞 (草兒青青羊兒肥,注意休止符) 3、學(xué)唱歌曲
教師教唱,找出重點(diǎn)句子
(草兒青青羊兒肥—青青草兒跳起來了,肥肥的羊兒扭起來了,休止符、前倚音) 4、隨琴哼唱
小聲隨琴完整的演唱歌曲 5、鞏固歌曲,分組接唱 6、歌曲處理
師:你覺得小牧民再唱這著歌曲的時(shí)候心情是怎樣的? (高興,自豪)
有感情的演唱歌曲,注意休止符、前倚音 四、 表演(歌唱草原)
師:同學(xué)們唱得這么好聽,就像一個(gè)個(gè)神氣的小牧民,讓我們給這著歌加上動作,來表演自豪的小牧民吧!
1、學(xué)生自已編動作,表演歌曲
師:你們表演得太棒了,我也想加入你們了,讓我們一起邊唱歌,邊表演吧。 2、和學(xué)生一起表演《我是草原小牧民》 五、拓展、延伸 1、聽一聽、打一打
師:同學(xué)們都能聲情并茂、以情帶聲,并且很自信的演唱《我是草原小牧民》這首歌曲,我真為你們高興,現(xiàn)在我想送給你們一些禮物,你們聽聽是什么聲音?什么音符?說對了送給你!
(雙響筒、鈴鼓、三角鐵) 2、合奏
師:讓我們用這些打擊樂器為歌曲伴奏吧。 3、表現(xiàn)歌曲
分為演唱組、演奏組、舞蹈組表現(xiàn)歌曲 六、總結(jié)(告別草原)
同學(xué)們,你們太棒了,我為你們感到自豪。假如你們是歌手,我會是你們最忠實(shí)的歌迷;假如你們是演奏家,我會是你們最忠實(shí)的聽眾;假如你們是舞蹈家,我會是你們最忠實(shí)的觀眾;同學(xué)們,努力吧!相信自己,我能行!音樂殿堂的大門永遠(yuǎn)為你們敞開著。 (演唱《再見歌》)
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com
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