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視頻課題：小學四年級語文優(yōu)質示范課視頻《“掃一室”與“掃天下”》_廖家鳳

教學設計、課堂實錄及教案：《“掃一室”與“掃天下”》是北師大版小學語文教材第七冊第十一單元的一篇課文。課文講的是東漢時代，有個青年陳蕃，志存高遠，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃。他父親的朋友告誡他：連一間小小的書房都不掃，是掃不了天下的。

這篇課文雖然特別簡短，但里面蘊含了一些深刻的道理，這樣小品類的文章學生也特別感興趣，易把握。在教學《“掃一室”與“掃天下”》時，可以設置1.在閱讀分析中理解“掃一室”和“掃天下”的特別含義。在學習中理解“小事”對于“大事”的重要性。樹立從小事做起，做好小事的信心。2.通過朗讀感悟、勾畫批閱、抓重點詞的方式體會句子的語氣和意思，把握人物的心理，理解課文內容。3.體會反問句的意思，將反問句改為陳述句這三個教學目標，在這三個教學目標的指導下，再來構建的教學框架，學生如果能達到這三個目標，那這篇文章的教學就能達到令人滿意的程度。

    這節(jié)課教學最大的亮點是從學會知識轉向教會學習，在第二個教學中讓學生找出具體描寫陳蕃書房“臟”、“亂”的語句，讀一讀、議一議，課件出示“金鑰匙”教會學生“圍繞中心一處一處寫，可使描述更具體，條理更清晰”的寫作方法；指導學生朗讀時教給學生“借助想象、置身情景、融入情感”的朗讀好辦法。

在這篇文章中，多用朗讀教學，因此讀顯得特別重要。指導朗讀在“但”字、“盯”字下功夫，在陳蕃表現(xiàn)他志存高遠的話上面加以朗讀和揣摩，讓學生有充分的時間和精力去朗讀和揣摩，這對增加學生對于主人公的理解有著至關重要的作用。在薛勤勸勉陳蕃的語句中，多用了反問句，用對比的方法去激發(fā)和引導學生，比如先用陳述句來勸陳蕃，學生讀，揣摩。再用反問句來勸陳蕃，學生讀，揣摩，學生能輕而易舉地明白反問句在增加語氣、增加說服力的方面有著多么奇妙的作用了，達到了教學的效果。拓展延伸部分利用課件介紹了陳蕃取得的成績以及與“掃一室”與“掃天下”相關聯(lián)的名言警句進一步使學生懂得從小事做起的道理，積累了相關知識，收到了較好的德育滲透效果。

教學對教材的把握和解讀是達到了的，但仍然有一些令人不滿意的地方，比如缺少語文味兒，缺少對個別字、詞的把握，缺少對于反問句有趣的教授的方法……在教學中應該充分留給學生思考的時間，不應該過于著急，還應該順應學生的答案和回答方式，不必拘泥于自己內心的想法和答案，還應該明確地點題，講明“掃一室”與“掃天下”的聯(lián)系，講明大與小的聯(lián)系，引導他們將生活小事與遠大理想結合起來，懂得從小事做起的道理，讓學生站在更高的平臺上去理解文章。

這些都是我們在今后的教育教學中特別要注意的問題，還需要多花時間去消化和揣摩，在今后的教學過程中加以運用和提升。

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