視頻標(biāo)簽：電子書(shū)包,螞蟻和蟈蟈

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視頻課題：一年級(jí)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文電子書(shū)包翻轉(zhuǎn)課《螞蟻和蟈蟈》實(shí)錄

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：一年級(jí)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文電子書(shū)包翻轉(zhuǎn)課《螞蟻和蟈蟈》實(shí)錄

20、螞蟻和蟈蟈 教學(xué)設(shè)計(jì)
         揚(yáng)州市育才小學(xué)東區(qū)校 楊淑文
一、設(shè)計(jì)理念：
本設(shè)計(jì)意在注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特情感體驗(yàn)，抓住低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，重視讀的訓(xùn)練。充分相信并挖掘孩子的潛能，引導(dǎo)學(xué)生以讀感悟，以演寄情，讓學(xué)生在讀中理解、感悟、積累、運(yùn)用語(yǔ)言。充分運(yùn)用PAD的各項(xiàng)功能，即使反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生理解課文的程度，進(jìn)行扎實(shí)有效地語(yǔ)言文字訓(xùn)練。如： 句式訓(xùn)練、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練、詞語(yǔ)訓(xùn)練等。并創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生產(chǎn)生與文本共鳴的教學(xué)情境，引起他們情感上的共鳴。
二、教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《螞蟻和蟈蟈》
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、        正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、        培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)的能力及想象力。
3、        用“有的......有的......”句式說(shuō)話(huà)。
4、        懂得只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的生活。
5、        正確熟練地使用PAD的搶答、填空、拼圖及投票功能。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、小朋友們，昨天我們認(rèn)識(shí)了兩位好朋友，他們是___(舉螞蟻 舉蟈蟈)。今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)螞蟻和蟈蟈的故事（板書(shū)：和）
  這些詞一定難不倒小朋友們，先自由地讀一讀吧！讀完請(qǐng)坐正。讀得這么好，獎(jiǎng)勵(lì)你們?nèi)ピ~語(yǔ)果園摘果子。出示詞語(yǔ)PPT。只能有11位同學(xué)能進(jìn)入果園，請(qǐng)小朋友按下?lián)尨鹌鳎≒AD屏幕顯示搶答結(jié)果）第一名……老師叫到名字，請(qǐng)站起來(lái)，按順序摘果子。
1、        真棒！樹(shù)上的果子都被你們摘光了，讓我們一起再把詞語(yǔ)讀一讀吧！（齊讀詞語(yǔ)）
2、        小朋友們讀得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一副圖片（出示夏天圖）猜猜看，這是什么季節(jié)？
夏天天氣怎么樣？（真熱）誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)句子？
評(píng)價(jià)（點(diǎn) 真熱）是呀，夏天驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，在這樣的季節(jié)里？你最想做什么呢？
4、那我們來(lái)看看螞蟻和蟈蟈分別在做什么呢？請(qǐng)小朋友們自由地讀一讀課文的第一、二自然段，用“__”畫(huà)出螞蟻的表現(xiàn)，用“   ”劃出蟈蟈的表現(xiàn)。
（二）、我們先來(lái)看看螞蟻在干什么？
1、指名說(shuō)句子，出示“一群。。。。。。滿(mǎn)頭大汗。”他們是怎么搬的呢？（有的背，有的拉。）搬得怎么樣？“滿(mǎn)頭大汗”。你能學(xué)學(xué)他們的樣子搬一搬嗎？我覺(jué)得還不夠用勁，小螞蟻搬得滿(mǎn)頭大汗，你出汗了嗎？誰(shuí)再來(lái)試試？
“背”和“拉”是小螞蟻的動(dòng)作，想想看，他們還會(huì)有哪些動(dòng)作呢？（駝、推、拽、拖）請(qǐng)小朋友帶上各自的動(dòng)作讀一讀。小螞蟻們這么多動(dòng)作，可真賣(mài)力啊！我來(lái)采訪一下你，小螞蟻，這么熱的天搬糧食，感覺(jué)怎么樣？為什么還要繼續(xù)呢？為冬天做準(zhǔn)備。
2、雖然累得滿(mǎn)頭大汗，螞蟻們還是干得很帶勁，小朋友覺(jué)得，這是一群什么樣的小螞蟻呢?（板書(shū) ：勤勞”）
男孩子們，你們就是累得“滿(mǎn)頭大汗”的小螞蟻，站起來(lái)讀一讀吧！
女孩子們，你們就是這群勤勞的小螞蟻，也來(lái)讀一讀吧！
3、當(dāng)螞蟻們?cè)诹胰障旅χ�搬糧食，為冬天做準(zhǔn)備的時(shí)候，蟈蟈在干嘛呢？請(qǐng)小朋友分享一下，你劃的句子。蟈蟈們過(guò)得怎么樣？“自由自在”。自由自在的意思是想干什么就干什么。你從哪里可以看出來(lái)蟈蟈們自由自在？“有的唱歌，有的睡覺(jué)” 。請(qǐng)你來(lái)演一演自由自在的蟈蟈吧！
“唱歌”和“睡覺(jué)”也是表示動(dòng)作動(dòng)作的詞，他們還會(huì)干什么呢？用上“有的……有的。。。”句式說(shuō)一說(shuō)。真是太自在了。這時(shí)，一群螞蟻搬著糧食走了過(guò)來(lái)，當(dāng)自由自在的蟈蟈看到滿(mǎn)頭大汗的螞蟻時(shí)，都笑螞蟻是傻瓜，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？出示“小螞蟻______，真傻呀！”指名說(shuō)一說(shuō)。
5、真是一群自由自在的蟈蟈，讓我們讀出他們的得意吧！烈日炎炎的夏天，螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)各不相同，我們來(lái)分組讀一讀吧，123小組扮演螞蟻，456小組扮演蟈蟈。看哪一組演得最像！
6、細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)句子里都用了“有的。。。有的。。。”這個(gè)句式。大家一起做同一件事，每個(gè)人的動(dòng)作都不一樣的時(shí)候，可以用上這樣的句式。老師這里有三句話(huà)，請(qǐng)小朋友用上這樣的句式填一填。（推送填空，屏幕投影，請(qǐng)三個(gè)小朋友讀一讀）小朋友們真厲害，老師的題目一點(diǎn)都難不住你們，能試著把第一二自然段背誦一遍嗎？
7、時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮了起來(lái)，大雪紛飛，冰天雪地，螞蟻和蟈蟈怎樣過(guò)冬呢？誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第3自然段？
螞蟻是怎么過(guò)冬的？出示“螞蟻躺在裝滿(mǎn)糧食的洞里過(guò)冬了。”指名說(shuō)。有吃有喝，真是溫暖幸福。那蟈蟈呢？這兩只蟈蟈，有氣無(wú)力地趴在地上，它們?cè)趺戳耍窟@只蟈蟈張大嘴巴在哭，它會(huì)說(shuō)什么呢？
 誰(shuí)能告訴老師，為什么螞蟻能開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)冬，而蟈蟈卻又冷又餓呢？
是呀，夏天的不同表現(xiàn)，導(dǎo)致了他們冬天的不同結(jié)果。
8、故事學(xué)到這，小朋友們，螞蟻和蟈蟈你喜歡誰(shuí)呢？我們一起來(lái)投票吧！
 所有的小朋友都喜歡螞蟻，這是為什么呢？
是呀（指板書(shū)）小螞蟻在夏天累得滿(mǎn)頭大汗，因?yàn)樗麄兌�得，只有辛勤勞�?dòng)，才能換來(lái)冬天的幸福生活，這就叫”有備無(wú)患，防患未然。而蟈蟈在夏天自由懶惰，導(dǎo)致冬天又冷又餓，這就是“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)”
9、故事學(xué)完了，你能按照文章的順序，把這四副圖的順序重新排列嗎？（屏幕顯示拼圖過(guò)程）定格正確的圖。讓我們根據(jù)這四副圖，自己把這個(gè)故事連起來(lái)講一講吧！
誰(shuí)來(lái)給大家講一講呢？
 講得太棒了，這只勤勞的小螞蟻就送給你了，老師這里有一個(gè)課堂小練習(xí)，請(qǐng)大家完成。
叢林射擊游戲。
（三）、課堂總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了勤勞的螞蟻和懶惰的蟈蟈，希望大家都能向螞蟻學(xué)習(xí)，做一只勤勞快樂(lè)的小螞蟻吧！
五、教學(xué)反思：
教學(xué)時(shí)，我根據(jù)一年級(jí)孩子好奇、愛(ài)表演，容易被新鮮事物所吸引，思維以直觀、形象為主，持久性較差的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我鎖定了一個(gè)“趣”字。在教學(xué)中，運(yùn)用PAD創(chuàng)設(shè)情境，配以生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子在讀中比較，讀中表演，讀中想象，讀中思考表達(dá)，讓閱讀變得有聲有色。同時(shí)把PAD教學(xué)巧妙融入課堂，通過(guò)搶答、填空、拖拽詞語(yǔ)、拼圖等有趣方式，引導(dǎo)孩子用別的視角和思考方式感悟本課的寓意，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诜e極思維中，豐富了情感，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，讓孩子喜歡閱讀，喜歡語(yǔ)文。
 

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