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視頻標簽：怎么都快樂
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：小學語文人教課標版（部編）一年級下冊7《怎么都快樂》-大連市國家級優質課
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文人教課標版（部編）一年級下冊7怎么都快樂-大連
課題 7.怎么都快樂
課型 新課 課時 2-1 時間 2017.6
教材分析 本課語言生動有趣，結構簡單，重復句式較多，語言淺顯易懂，內容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。這首兒童詩十分易于學生朗讀和識字。因此在教學中要創設情境，采用多種方式的朗讀來進行教學，讓學生在朗讀中
感悟到快樂的含義：獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人
付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂。文中的詞語搭配極為豐富，“折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事”等，是學生學習語言的良好素材。因此，在熟讀的基礎上，指導學生了解這樣的詞組，積累動詞。
學情分析 給學生自主識字、寫字的機會，并在合作交流中互幫互學，教師適時查缺補漏，指導方法。
學習目標
1. 認識12個生字，讀準多音字“得”的字音；會寫“玩、很”等7個生字。
2. 聯系上下文理解“獨自、靜悄悄”等詞語的意思，結合生活實際積累“跳繩、踢足球”等詞語,進行仿寫訓練。 3. 借助拼音，正確、流利朗讀詩歌。
教學重點 1、認識生字。2、掌握生字詞寫法。3、進行語言訓練。 教學難點 1、認識生字。2、掌握生字詞寫法。3、進行語言訓練。
教具準備 1．教學輔助課件。(教師)
2．借助拼音自讀課文。(學生)
學 習 過 程
學習內容 學習形式
教師指導
時間
一、視頻導入，引出課題
通過視頻中播放的孩子們游戲的快樂導入新課，聯系自身游戲經歷，體會快樂，以此切入課題。
師：小朋友們，視頻中的
小朋友都做了哪些游戲？他們的心情又是什么樣的呢？
生：開心快樂
師：是呀，視頻中的小朋友們有的自己一個人看書、畫畫，有的兩個人講故事、還有許多人做游戲，他們都是快樂的。所以今天我們共
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二、識記生字
三、初讀課文，整體感知
四、精讀課文，感受課文
1、帶拼音讀詞語。（三人范
讀、一人領讀、全班齊讀、分男女生讀、同桌查讀） 2、去拼音讀詞語。（全班齊讀、開火車讀、小游戲讀） 3、多種方法識記生字。 4、微課介紹“球”。通過介
紹球的演變及含義，幫助學生對球的字源自理進行理解與記憶。
5、微課介紹“繩”。
1、根據自學提示學生自讀，標出課文共幾小節。 2、四名同學分小節朗讀。
3、邊讀邊思考：“文中的小
朋友都和幾個人玩過呢？感覺又是什么樣的呢？”
自讀第一小節。
1、多種形式讀第一小節，教
師指導朗讀。
同來學習新課《怎么都快樂》。 板書課題。
1、小朋友們，本課生字你們都預習了嗎？借助拼音，指導怎、繩、講、得的讀音。 2、把拼音小帽子摘掉拼音你還認識他們嗎？ 3、你能用自己喜歡的方法識記生字嗎？
4、小朋友們能用學習過的
生字詞幫助小青蛙過河嗎？
下面我們將學習的字寶寶
帶入到課文之中，一起來體會小作者的快樂。 一個人玩過、兩個人玩過、三個人、四個人、五個人玩。感覺很好。（板書）
有時候一個人會感覺到孤單寂寞，可是小作者一個人開心的做了這么多的事情。課文中說“獨自一個，靜悄 5 15
2、他做了哪些事情呢？用—
—畫出來。 3、讀課文中詞語、第一小節。 4、語言訓練。
一個人玩，很好！ 獨自一個，（ ）的， 正好可以（ ） 、（ ） „„ 學習第二小節。 1、多種形式讀第二小節，教師指導朗讀
2、小作者兩個人玩做了哪些事情呢？用——畫出來。 3、讀好長句“講故事得有人
聽才行”。
3、感受快樂，齊讀課文。 4、語言訓練。
兩個人可以（ ）、（ ）、
（ ）„„ 這樣玩，很好！
悄的”，獨自是什么意思？靜悄悄又是什么樣的呢？
獨自表示小作者是自己一
個人。
靜悄悄表示非常安靜，沒有
任何聲音。
點撥孩子應該去體會一個人玩的快樂。
一個人還可以做很多的事
情，誰能嘗試把黑板上的內容補充完整？ （幻燈片播放學生一個人
做的事情，拓展學生思維，順勢進行語言訓練。）
指導朗讀“講故事得有人聽才行”，同時兩個人可以玩更多的游戲。
語言訓練。
一個人玩有安靜的快樂，兩個人玩有陪伴的快樂，那三個人、四個人甚至多個人可以做哪些事情，又有怎樣的
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五、規范書寫，形成習慣
學生觀察，將漢字歸類。（左右結構 玩、很、行） 學生觀察，說出筆順書寫要
點。教師指導并完成范寫。學生臨寫。
生各描紅一個，臨寫兩個。(師注意提醒學生寫字姿勢。)
幻燈片播放學生書上漢字，進行點評指導。
感受呢？帶著問題我們下節課再去學習。
小朋友們，你能將即將學習的漢字按照結構分類嗎？
（左右結構） 三個字書寫時候的特點是
什么？（左窄右寬）
當堂檢測
作業布置
熟讀課文，體會一個人玩的快樂和兩個人玩的快樂。 板書設計
7.怎么都快樂 一個人
兩個人 三個人 „„ 許多人
課后反思
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
