視頻標簽：奇異的植物世界

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視頻課題：小學(xué)語文語文S版三年級下冊15《奇異的植物世界》沈陽市實驗學(xué)校小學(xué)部

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：小學(xué)語文語文S版三年級下冊15《奇異的植物世界》遼寧

《奇異的植物世界》 教學(xué)設(shè)計（第一課時） 
沈陽市實驗學(xué)校  王陽 
一、教學(xué)目標 
1．知識目標：認識本課生字“嚼、醉、蠅、膜”會寫“園、棚、碰、摘、剝”13
個字。學(xué)習(xí)“奇異、艷麗、醉草、縮小”等詞語。 2．能力目標：學(xué)習(xí)作者細致觀察的方法。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 3．情感目標：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會植物世界的奇異，激發(fā)探索植
物世界奧秘，熱愛大自然的思想情感。 二、教學(xué)重點 
學(xué)生能夠按照游覽的順序理清課文的寫作思路，了解每種奇異植物的特點。 三、教學(xué)難點 
學(xué)生怎樣能夠把課文中的知識內(nèi)化理解抓住重點植物的奇異之處進行交流 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 
這節(jié)課我們就一起走進15《奇異的植物世界》（板書課題）。 
看課題這里有個非常重要的詞，你知道是什么嗎，什么是奇異嗎？（奇：奇怪；異：與眾不同）我們把每個字擴詞再把兩個詞合在一起也就是這個詞的意思，那么你再看看課題，知道這篇課文寫了什么嗎？（講了一個奇特的植物世界）看題目我們就知道課文寫了什么？讓我們跟隨作者的腳步去看看是一個怎樣與眾不同的植物世界。 （二）初讀課文，學(xué)習(xí)生詞 
(1)出示提示：自由讀文，思考作者介紹了哪些奇異的植物？ 小提示：1關(guān)注需要和伙伴交流的字詞              2 讀懂每段話的意思 
 
                    
             
                    
                            (2)小組學(xué)習(xí)生字 (3)匯報生字的音形義 
老師想補充幾個詞語，請看大屏幕： 
a艷麗：你能用剛才的方法解釋一下什么叫艷麗？書中的艷麗的花是什么花？（帶電的花）你已經(jīng)對課文有所了解了。 
b農(nóng)藝師：你知道什么樣的人是農(nóng)藝師嗎？其實農(nóng)藝師就是一種職業(yè)，課件出示第一段，誰來讀讀第一段文字，通過讀這段文字你知道了什么？（復(fù)述）聽了你的復(fù)述老師知道了這篇課文寫了誰到哪里去做什么，寫參觀記的文章大多開頭都要交代參觀的時間地點人物，讓大家讀了能夠一目了然。。 
還有幾個字的字音你是否注意了呢？請看大屏幕，誰會讀 
c剝開：誰會讀，在這句話里它就讀剝開，（課件李叔叔。。。明亮）天哪居然能點著這棵樹，你們是不是很期待呢 
它還是多音字，誰來介紹一下 
d捕蠅草：就是捕捉蒼蠅的小草。課文中還有些字形是不是也注意了 
e縮�。赫n件演示縮小，縮在字形上有什么什么變化，（左右結(jié)構(gòu)，不是上下結(jié)構(gòu)） 
f醉草：醉”里有酒的一部分，右半側(cè)是完了終結(jié)的意思，酒喝完了人就醉了，你記住了嗎？ 
(4)書寫生字觀察醉和縮兩個字（說結(jié)構(gòu)，變化，關(guān)鍵） 
這節(jié)課我們要寫的字是什么呢？我們來看，這是一幅畫，一個人躲在了房子里面？（縮）大家來看它的演變過程，字如畫，畫如字，所以要把字寫得漂亮，接下來我們就來寫寫這個縮字，（縮是左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時候要從左往右來寫，注意左窄右寬） 
學(xué)生寫一個，如果對你寫的字很滿意就再寫一個。 （三）再讀課文，整體感知 
1.課文的結(jié)尾處寫到多么奇異的植物世界��！到底作者看到了怎樣的世界？在這個世界中作者寫了哪些奇異的植物呢？讓我們再次走進課文，到那里去看一
 
                    
             
                    
                            看吧？翻書到59頁，老師先檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)的怎么樣？課文讀得棒不棒呢？ 先請幾名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出作者寫了哪些奇異的植物？（課件）分段讀最后一段全班讀，重復(fù)讀，文章最后一段和我們的課題相呼應(yīng)，這就是我們寫文章常見的手法。匯報奇異植物，板書哈哈樹 電花 蠟燭樹 醉草 捕蠅草 水笛荷 
2.下面跟著小星的腳步去看看吧！他們來到的第一站（哈哈樹）默讀第二段，邊讀邊在書上留下痕跡，（課件）哈哈樹有哪些奇異之處？小提示：讀第二自然段，畫一畫，讀懂每句話。哈哈樹有什么奇異的地方？匯報 
 2.講西游記里孫悟空偷吃人參果，當孫悟空看到一個個酷似人形的人參果的時候也感到多么神奇啊，在現(xiàn)實生活中還有可以發(fā)出聲音的果子，你覺得神奇嗎？生活中你想想，你是不也覺得哈哈樹聽奇怪呢？樹這種植物在我們的生活中隨處可見，當你走到哪棵樹下的時候你可曾聽到過哪棵樹大笑呢？而且居然是哈哈大笑，還有誰覺得哈哈樹很奇怪？（哈哈樹為什么會發(fā)出笑聲？） 
3.哈哈樹為什么會笑呢？在盧旺達就有這樣的植物 
它的果子形狀像鈴鐺，果殼又薄又脆，而且表面有許多小孔，在果子里有滾動的皮蕊，風(fēng)吹來吹動皮蕊，果子就會發(fā)出哈哈大笑的聲音，你們想不想看一看？如果生活中有這樣一棵樹，我們所有的煩惱都會拋到九霄云外，如果你也想看一看，請你試一試讀這一段的文字吧！（自讀） 
4指導(dǎo)朗讀。誰愿意讀這段文字，讀出你對哈哈樹的喜愛之情（指讀） a你已經(jīng)對第一句話處理了，后面是問號，看來小星心里有許多疑問應(yīng)該怎么讀，誰來讀讀 
b小星來到植物園，沒有看到人，卻聽見笑聲，他特別想知道是怎么回事，所以要讀出急切的心情，怎樣讀，才能讀出又好奇有急切的心情（課件這兒明明沒有游客。。。。呢）（迫切，想知道答案的心情） 
c全班齊讀，我聽出一些小星的好奇，是李叔叔幫他解答了心中的疑問， 5.這部分作者是從聽覺的角度寫哈哈樹的，用耳朵聽，板書聽覺，通過李叔叔的介紹向我們展示了哈哈樹的奇異。生活中描寫一個景物或者人物的時候常常用這種方法，不見其人，先聞其聲，這樣的表達方式更多樣。 
6.比如這是我們常見的總分句式來描寫下課了，如果用了我們今天的方法來描寫這個場面，誰來讀一讀： 
 
                    
             
                    
                                叮鈴鈴，下課鈴聲響了。操場上頓時傳來一陣嬉戲聲，同學(xué)們在做什么？哦！原來有的在跳繩，有的在玩籃球，還有的在晃呼啦圈。 
你們喜歡哪句呢？是的平時我們在習(xí)作中也可以嘗試從不同的感覺來寫寫。 （四）總結(jié)這節(jié)課我們跟隨著小星的腳步走進了奇異的植物世界，從聽覺的角度感受了哈哈樹的奇異之處，下節(jié)課我們繼續(xù)感受電花蠟燭樹醉草捕蠅草水笛荷的奇異之處。

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