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視頻標簽：動物兒歌
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：一年級下冊部編版語文《動物兒歌》廣東省 - 佛山
教學設計、課堂實錄及教案：一年級下冊部編版語文《動物兒歌》廣東省 - 佛山
一年級語文部編版下冊
動物兒歌
一、教學內容
部編本小學一年級語文下冊。 二、教材分析
本課主要講的是各種昆蟲，而且每種小動物的名字都帶蟲字旁。了解每種小動物的習性，愛護動物，保護動物，懂得動物是我們的好朋友。感受到課文中蘊含著的道理和情感，憑借課文展開想象，并發表自己的獨立見解，激發學生探究大自然的奧秘。 三、學情分析
課文介紹了蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，螞蟻，蝌蚪，蜘蛛的習性，讀起來朗朗上口。天真活潑的一年級學生大多喜歡小動物，并且能夠感知到許多小動物的外貌，叫聲的不同特點。但他們的表達的靈活性不夠，所以為了鍛煉學生語言表達的靈活性，教師可以通過形象的肢體語言激發學生強烈的表達欲望。 四、教學目標
1.知識與技能：1）會認“蜻、蜓、迷”等生字，會寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規律識字。2）正確、流利地朗讀兒歌。
情感態度與價值觀：了解這些小動物的特點和生活習性，培養觀察小動物的興趣。
2.過程與方法：通過游戲互動，圖片展示，視頻觀看，互問互答等形式，采用多種形式相結合讓同學們更深刻了解動物的生活和其習慣特征。
3.情感態度和價值觀：了解這些小動物的特點和生活習性，培養觀察小動物的興趣。逐步提升培養同學們和動物之間和睦相處，互相關愛的意識情感。 五、教學重難點
【教學重點】 識字、寫字。有感情地朗讀兒歌。
【教學難點】 很多同學對動物的了解只停留在初步的形象認識上，要利用其他的形式比如動畫直播等來加深學生對動物的了解和認知。 六、課前準備
制作昆蟲的圖片和生字卡片(教師) 七、課時安排 2課時 八、教學過程：（第1課時）
第一課時：
一．創設情境，圖片導入
老師最近去了一個非常好玩的動物園，（出示課題動物二字）里面有許多很可愛的小動物，今天特地帶到我們的課堂上給大家認識一下，看看都有哪些小動物今天也來上課了呢？（出示六種昆蟲的圖片，讓學生從圖片出辯認出本節課需要認識到的昆蟲） 二．導出課題
今天我們的課就要學習關于這些小動物的兒歌（出示課題兒歌二字）。請大家跟我一起念一下課題（5.動物兒歌）
小動物在我們的生活中無處不在，但是同學們你們都知道平時他們都在做什么呢？今天老師就帶你們一起去看看這些小動物的日常生活。
在此之前，老師特地為每個小組做了一只小蜘蛛，我們一起來比一比，看看哪個小組這節課表現得最好，他們組的小蜘蛛就可以爬到屋頂上，看看哪個小組最快到屋頂。 三．朗讀大沖關 1.自由朗讀課文
首先請同學們翻開書本54頁，自由朗讀課文，看看課文里藏著哪些我們不認識的生字寶寶，然后想想文中出現了哪些小動物，并把它們用筆圈出來。 請1-2個同學回答找出來哪些小動物，并將小動物的圖片貼在黑板上。 2.初讀課文，整體感知
（老師想要問問大家平時有沒有玩過沖關的小游戲啊 ？今天老師特地也準備一個沖關的小游戲來考考大家，想看看誰能夠沖破所有關卡獲得最后得到勝利，你們準備好了么？）
那接下來看看我們的第一關是什么呢？
第一關的朗讀大沖關，里面還有3個小士兵，只有把它們都一一消滅了，我們才能沖破第一關.
那我們先來看看第一小關——請你跟我讀，看看誰跟我讀的最像，讀的最準。 在課件中出示文章，教師范讀一遍，學生跟讀一遍。（不加動作）
非常好，接下來我要增加一點難度了，我要加上一點小動作，請你再跟我讀的時候也能把動作加上來。教師再范讀一遍，學生跟讀一遍（加上動作）
蜻蜓半空展翅飛， 蝴蝶花間捉迷藏。 蚯蚓土里造宮殿， 螞蟻地上運食糧。 蝌蚪池中游得歡， 蜘蛛房前結網忙。 （2遍）
2.二次朗讀，提出問題
恭喜你們已經消滅了第一小士兵，讓看看我們的第二個小關——看看誰能回答我，我要增加一點難度了，現在我不做動作了，請你們自己把動作加上去。 出示課件，教師第二次用提問的方式帶領學生朗讀全文。然后分組別抽取學生用提問的方式讀課文。 蜻蜓哪里展翅飛？ 蜻蜓半空展翅飛， 蝴蝶哪里捉迷藏？ 蝴蝶花間捉迷藏。 蚯蚓哪里造宮殿？ 蚯蚓土里造宮殿， 螞蟻哪里運食糧？ 螞蟻地上運食糧。 蝌蚪哪里游得歡？ 蝌蚪池中游得歡， 蜘蛛哪里結網忙？ 蜘蛛房前結網忙。 3.三次朗讀
太棒了，還有一個小士兵我們就通過了朗讀大沖關了，那么現在我又要增加一點
蜻蜓半空展翅飛，展翅飛，展翅飛 蝴蝶花間捉迷藏。捉迷藏，捉迷藏 蚯蚓土里造宮殿，造宮殿，造宮殿 螞蟻地上運食糧。運食糧，運食糧 蝌蚪池中游得歡，游得歡，游得歡 蜘蛛房前結網忙。結網忙，結網忙
誰在半空展翅飛？ 蜻蜓半空展翅飛， 誰在花間捉迷藏？ 蝴蝶花間捉迷藏。 誰在土里造宮殿？ 蚯蚓土里造宮殿， 誰在地上運食糧？ 螞蟻地上運食糧。 誰在池中游得歡？ 蝌蚪池中游得歡， 誰在房前結網忙？ 蜘蛛房前結網忙。
難度了，我不再帶領你們讀了，要請你們自己來讀，首先請1.2組的同學讀黑色部分的字，3.4組讀紅色部分的字。
接著我們在換一換，女生讀黑色部分的字，男生讀紅色部分的字。 分成組別朗讀課文 。 蜻蜓半空干什么？ 蜻蜓半空展翅飛，
蝴蝶花間干什么？ 蝴蝶花間捉迷藏。 蚯蚓土里干什么？ 蚯蚓土里造宮殿， 螞蟻地上干什么？ 螞蟻地上運食糧。 蝌蚪池中干什么？ 蝌蚪池中游得歡， 蜘蛛房前干什么？ 蜘蛛房前結網忙。
誒呀，你們用了非常快的時間就闖過了第一關，現在我們一起來做一做放松操，把我們剛才學過的動作串起來跳一跳，請同學們全體起立。我想先請6個動作記得特別熟的同學上來給其他小朋友們領操。
連線大沖關
我們的動物操都做的很棒，那么接下來我們就要繼續沖關大挑戰了。讓我們看看第二關，連線大沖關。
1.出示課件，讓同學們根據朗讀后的記憶對課文內容進行連線。 五．識字大考驗
啊，終于要迎來我們的終極大boss了，他可是很難打敗的哦，你們做好準備了么？讓我們一起來看看最后一關——識字大考驗
1.出示ppt，（蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，螞蟻，蝌蚪，蜘蛛），請動腦筋想一想為什么它們有什么共同點（蟲字旁）。讓我們一起來寫一寫這個蟲子旁，請你們舉起小手跟我書空。對了，這個就是我們的蟲子旁，那為什么它們都是蟲子旁的呢？（他們都是蟲子類的小動物）拿出小動物詞語，讓學生上臺在黑板上粘貼對應的文字。
2.除了這些小動物，我們的課文里還藏著其他沒有學過的生字寶寶，我們一起來看看它們。（出示本課需要認識的字）哇，好像看起來有難度啊，先讓我們一起來拼讀一下吧。（學生齊讀）讀得真棒，現在我要去掉拼音了，請你們再度一遍。 3.哇！這都考不倒你們，我要出小絕招了，（出示本課部分生字）老師這里還有幾朵小花，它們呀都會變魔術，誰能夠讀出來，它就會給你們小驚喜哦！現在先請同學們和我一起來拼讀一下這些小花上面的字。（齊讀）接下來我要小火車了，看看哪些小朋友可以讓小花朵為你變魔術！小火車開到哪？（生答）哎呦，每朵小花都變成了大花，你們真是厲害，讓我們把這些詞語也一起讀一下吧！ 4.接下來請大家看看這張圖片，里面是什么小動物？（蜘蛛）它在干什么呀？（結網）大家看看這個網字和蜘蛛結得網像不像？其實這個字從很早以前就很像了，我們一起看看（出示網的甲骨文，金文，小篆，楷體的寫法）。這個網字多有趣啊，讓我們一起來寫一寫它吧！ 六．書寫漢字
1.書寫漢字網，請同學說清楚字的結構和壓線劃，然后教師示范。 2.拿出同學們的字進行投影點評。 3.給詞語網球造一個句子。 七、板書設計
動物兒歌
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛
八、教學反思
一年級的課程設計都應該遵循氣氛活躍,能夠充分調動學生積極性為主。用“趣”和“樂”來貫穿整個課堂的始終。
在朗讀環節，教師利用各種讀書方式相結合，不斷鞏固課文的內容同時，也不讓學生產生厭煩，無聊等情緒。同時可以相應增加一些動作，讓學生可以邊讀邊演，感悟語言的魅力。這樣的教學符合新課程的理念，教學效果顯而易見。 在識字環節，利用文字的演變，文字的組詞，文字的相同部首等多種形式來讓學生理解記憶需要掌握的生字詞，多種記憶方法的結合可以加強學生的理解和記憶。
在指導書寫的環節，教師重點講解1個生字，和同學一起分析生字在田字格里的位置，尤其看清楚每個字的壓線劃。然后抽出幾個同學書寫好的字放在多媒體下面展示，讓其他同學看看優點和不足，教師對學生的發言進行總結。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
