視頻標(biāo)簽：吃水不忘,挖井人

所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)1《吃水不忘挖井人》上海市 - 黃浦區(qū)

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)1《吃水不忘挖井人》上海市 - 黃浦區(qū)

1 吃水不忘挖井人 
教學(xué)總目標(biāo): 
1、在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、    士、面”13個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“心字底、廣字旁”2個(gè)偏旁；在老師的指導(dǎo)下，       在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“吃、叫、主、江、住、沒(méi)、以”7個(gè)生字以及“橫折    彎”1個(gè)筆畫(huà)。 
2、正確朗讀課文。了解課文內(nèi)容，說(shuō)出挖井的原因，體會(huì)毛主席“想人民所想”    的品質(zhì)。 
3、在閱讀過(guò)程中，理解碑文的意思，明白“飲水思源”的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：     教學(xué)目標(biāo)1、2 教學(xué)難點(diǎn)：     教學(xué)目標(biāo)3 教學(xué)課時(shí)：2 
第一課時(shí) 
教學(xué)目標(biāo)： 
1、在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、    士”12個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“心字底、廣字旁”2個(gè)偏旁；在老師的指導(dǎo)下，在田    字格中正確書(shū)寫(xiě)“主、住”2個(gè)生字。 2、正確朗讀課文。 
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第1、2自然段，了解毛主席帶領(lǐng)大家挖井的原因，體會(huì)毛主席“想    人民所想”的品質(zhì)。  
教學(xué)過(guò)程： 
一、揭示課題，理解課題 
1、出示水井圖片，學(xué)習(xí)生字“井”字，了解井的作用。 
師：小朋友們，看，這是什么呀？看到過(guò)井嗎？知道井是用來(lái)干什么的嗎？在沒(méi)有水源的地方，有了井，人們就能取用很深很深的地下水了。來(lái)，一起讀這個(gè)詞
 
                    
             
                    
                            課文 
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語(yǔ)：“水井”。（出示“井”的象形字）古時(shí)候的井字是這樣寫(xiě)的。 
評(píng)價(jià)：井的后鼻音讀得真準(zhǔn)！ 
2、出示課題，借助漢語(yǔ)拼音讀題。 
師：今天我們學(xué)習(xí)的課文就和井有關(guān)，借助拼音自己讀讀課題。（媒體不帶序號(hào)） 3、理解課題，學(xué)習(xí)生字“吃”、“忘”、“主”。 （1）學(xué)習(xí)“吃”：指名讀，齊讀。書(shū)空（教師書(shū)空指導(dǎo)） 
師：“吃水”（媒體標(biāo)紅）就是“喝水”。（生字卡片）誰(shuí)來(lái)讀？一起讀。（這個(gè)時(shí)候貼板書(shū)）（一邊板書(shū)一邊說(shuō)，注意不要遮掉字。）“吃”，左右結(jié)構(gòu)，左邊口字旁，右邊和老師一起寫(xiě)，“撇、橫、橫折彎鉤，橫在橫中線，折到豎中線上”。一起讀“吃水”。 
評(píng)價(jià)：整體認(rèn)讀音節(jié)和翹舌音都讀準(zhǔn)了。 
習(xí)慣：小手指——舉起來(lái) 
（2）學(xué)習(xí)“忘”（媒體標(biāo)紅）、“主” 
師：（出示詞卡）“不忘”（拿在手里說(shuō)）就是——不忘記（貼板書(shū)），不忘記就是——記住。（做動(dòng)作）（貼板書(shū)“記住”）（出示生字卡片）“住”，左右結(jié)構(gòu)，左邊單人旁，右邊是個(gè)“主”（生字卡片），一起讀“主”，先寫(xiě)點(diǎn)再寫(xiě)王。舉起手指和老師一起寫(xiě)“住”。（出示媒體）用心記住就不會(huì)忘，所以“忘”字下面是個(gè)——心字底。一起讀“心字底”（媒體），和媒體老師一起寫(xiě)寫(xiě)“心字底”，小手指——舉起來(lái)。 
4、齊讀課題（貼板書(shū)“挖井人”，加序號(hào)） 
師：吃水不忘挖井人，挖井的人。（貼板書(shū)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一課（板書(shū)序號(hào)）誰(shuí)來(lái)讀讀課題？牢牢記住——不忘。誰(shuí)再來(lái)讀？一起讀。（教師隨機(jī)示范） 
評(píng)價(jià)：要牢牢記在心里，強(qiáng)調(diào)“不忘”就能讀好課題。 
二、初讀課文，整體感知 
過(guò)渡：這個(gè)要牢牢記住的挖井人是誰(shuí)？請(qǐng)大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到第17頁(yè)，借助漢語(yǔ)拼音自己讀讀課文。 1、帶著問(wèn)題自讀課文。 
師：這個(gè)要牢牢記住的挖井人是誰(shuí)呢？讓我們?nèi)フn文中找找答案吧。打開(kāi)書(shū)，翻到第17頁(yè)。聽(tīng)清楚兩個(gè)要求：一、借助拼音，自己輕聲讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不加字，不漏字，不改字。二、邊讀邊思考：這個(gè)要牢牢記住的挖井人是誰(shuí)。左手壓書(shū)，右手指字，字字過(guò)目。開(kāi)始。 
評(píng)價(jià)：你翻書(shū)的速度可真快！ 
      翻好就坐端正了！ 
小眼睛看著老師準(zhǔn)備聽(tīng)要求了是嘛？ 
老師不說(shuō)停，繼續(xù)讀課文。 
拿到習(xí)慣星的小朋友向老師點(diǎn)點(diǎn)頭。 
習(xí)慣：小耳朵，豎起來(lái)。 
2、一人一句讀課文，檢查正音。 
師：我們先聽(tīng)聽(tīng)小朋友們課文讀得怎么樣？開(kāi)火車一人讀一句。其他小朋友左手壓書(shū)，右手指字，認(rèn)真聽(tīng)。 
評(píng)價(jià)：字音都讀準(zhǔn)了，說(shuō)明剛才讀得很認(rèn)真！ 
有進(jìn)步了！ 
習(xí)慣：我說(shuō)停，我就停。 
3、交流并出示碑文：吃水不忘挖井人 時(shí)刻想念毛主席。（ppt上出示石碑，旁邊是帶拼音的碑文。） 
師：這個(gè)要牢牢記住的挖井人是誰(shuí)？還有嗎？（如果學(xué)生先說(shuō)毛主席，就不用再問(wèn)了。） 
預(yù)設(shè)：毛主席。（學(xué)生說(shuō)到“戰(zhàn)士”和“鄉(xiāng)親們”，同樣出示碑文，讀一讀，初步知道課文中說(shuō)的是毛主席，深入學(xué)習(xí)后，進(jìn)一步體會(huì)） 
評(píng)價(jià)：小腦筋開(kāi)動(dòng)了。 
課文讀得很仔細(xì)。 
（1）朗讀句子 
師：石碑上就寫(xiě)著——自己借助拼音讀讀。誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)？ （2）學(xué)習(xí)生字“毛主席”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“主”，認(rèn)識(shí)廣字旁。 
師：瞧，天安門(mén)城樓上掛的像就是新中國(guó)的偉大領(lǐng)袖——毛主席，誰(shuí)來(lái)讀？（媒體） 
板書(shū)：我們一起來(lái)寫(xiě)“主”和“席”。“主”就是“住”的右邊一半，單獨(dú)寫(xiě)的時(shí)候要寫(xiě)在田字格的正中央。（邊寫(xiě)邊說(shuō)）點(diǎn)、橫、第二橫短、豎在豎中線、最
 
                    
             
                    
                            課文 
6 
 
后一橫最長(zhǎng)。“席”的偏旁是“廣字旁”，一起讀。廣字旁怎么寫(xiě)呢？點(diǎn)、橫、撇。一起再讀一遍。 
評(píng)價(jià)：你讀出了對(duì)毛主席的尊敬。 
毛主席可是我們新中國(guó)的第一代領(lǐng)袖啊，讀出對(duì)他的尊敬。 
三、深入學(xué)文，了解挖井原因，體會(huì)毛主席“想他人所想”的品質(zhì)。 過(guò)渡：我們知道了，這個(gè)要牢牢記住的挖井人是——毛主席。這口井在哪里呢？毛主席怎么會(huì)想到要挖這口井呢？ （一）學(xué)習(xí)第一自然段 1、朗讀理解句子 （1）讀正確 
師：我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的第一自然段，句子很長(zhǎng)，能讀正確嗎？借助拼音自己讀。（隨機(jī)指導(dǎo)，教師示范讀。） 
評(píng)價(jià)：不但把字音讀準(zhǔn)了，還注意了標(biāo)點(diǎn)的停頓呢！ 
（2）朗讀理解 
出示：瑞金城外/有個(gè)村子/叫沙洲壩，毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)。 
師：借助停頓符，再來(lái)把句子讀好。停頓符號(hào)比逗號(hào)停頓稍稍短一點(diǎn)。自己在下面練一遍。 
評(píng)價(jià)：你關(guān)注到了停頓符的停頓。 沒(méi)有停頓符的地方要連讀。（示范） 
2、理解“那兒”具體所指 （1）理解“住過(guò)” 
師：毛主席在那兒“住過(guò)”（紅，“過(guò)”加點(diǎn)），我們就知道——毛主席以前、曾經(jīng)住在那兒。 
（2）借助地圖，了解“瑞金”、“沙洲壩”、“江西”三個(gè)地方的關(guān)系，學(xué)習(xí)“村”。 
師：“那兒”（圈出）是指哪兒？句子中說(shuō)到了這三個(gè)地方。我們來(lái)讀一讀。 ①讀正確（按順序橫著貼板書(shū)） “瑞金”：指名讀、男女生讀（翹、前） 
 
                    
             
                    
                            課文 
7 
 
“沙洲壩”：橫排火車 
“江西”：指名讀、兔寶寶、虎寶寶讀 
②借助地圖，了解“瑞金”、“沙洲壩”、“江西”三個(gè)地方的關(guān)系，學(xué)習(xí)“村”、“叫”。 
師：知道它們?cè)谀膬簡(jiǎn)幔课覀內(nèi)サ貓D上看看。這是中國(guó)地圖，就像一只大公雞。這里是——北京，北京是我國(guó)的——首都。我們住在哪里？——上海。北京東路小學(xué)在上海的——黃浦區(qū)。 
師：江西就在這里（閃出），這里是江西瑞金，這兒是江西瑞金城外（板書(shū)：城外）一個(gè)叫沙洲壩的村子。（邊說(shuō)邊按從大到小的順序換板書(shū)） 指導(dǎo)讀好“村子”。 
（3）說(shuō)清楚“當(dāng)時(shí)，毛主席住在哪兒？” 
師：現(xiàn)在能說(shuō)清楚“毛主席住在哪兒了嗎？”借助地圖和板書(shū)自己說(shuō)說(shuō)看。 預(yù)設(shè)：毛主席住在江西瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的村子里。 
師：加上“當(dāng)時(shí)”,誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？——當(dāng)時(shí)，毛主席就住在江西瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的村子。 
（給予學(xué)生時(shí)間聽(tīng)他們說(shuō)完，再糾正。） 
評(píng)價(jià)：加上“當(dāng)時(shí)”表達(dá)就更準(zhǔn)確了。 
（二）學(xué)習(xí)第二自然段 
過(guò)渡：當(dāng)時(shí)，毛主席怎么會(huì)想到挖這口井的呢？自由讀第二自然段。 1、學(xué)習(xí)第一句。【村子里沒(méi)有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。】 （1）出示圖片了解“沙洲壩”，感受鄉(xiāng)親們吃水的困難。 師：當(dāng)時(shí)，沙洲壩這個(gè)村子是什么情況呢？一起看看這幾幅圖。 
師：當(dāng)時(shí)的村子里沒(méi)有水井，沙洲壩又嚴(yán)重干旱，看，土地干得怎么樣了？——都裂開(kāi)來(lái)了。鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑，可能要翻山越嶺，多困難啊！ （出示挑水圖）仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)怎么樣了？（扁擔(dān)加線）——扁擔(dān)彎。說(shuō)明——水重。挑著這么重的水，還要翻山越嶺走很長(zhǎng)的路。冬天，下了大雪，路——很滑；夏天，太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，鄉(xiāng)親們——滿頭大汗，你感覺(jué)他們?cè)趺礃影。?mdash;—累，苦。吃水真困難啊！把你的感受讀出來(lái)。自己先試試。 （2）朗讀體會(huì)，讀出“很遠(yuǎn)的地方”。 出示：村子里沒(méi)有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。 
評(píng)價(jià)：你把 “很遠(yuǎn)的地方”讀了重音，讓我們感受到了吃水的困難。 如果你強(qiáng)調(diào)了“很遠(yuǎn)的地方”，就能把鄉(xiāng)親們吃水的困難讀出來(lái)了。 
     我聽(tīng)出來(lái)了沙洲壩的村民吃水可真困難啊！ 
（3）想象說(shuō)話：看到這個(gè)情況，毛主席會(huì)想些什么。 師：看到這個(gè)情況，毛主席會(huì)想些什么？ 
（預(yù)設(shè)：這樣可不行啊！鄉(xiāng)親們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方挑水多吃力啊，要是能幫他們挖口水井就好了。） 
評(píng)價(jià)：鄉(xiāng)親們的困難，毛主席看在眼里，急在心里。 
毛主席急鄉(xiāng)親們所急。 
2、學(xué)習(xí)第二句。【毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。】 （1）理解“帶領(lǐng)”的意思。 
師：他總是把人民群眾記在心里！于是他怎么做？你來(lái)讀。 
師：帶領(lǐng)的意思是？——帶著，領(lǐng)著（引領(lǐng)、指揮）。學(xué)校里，誰(shuí)帶領(lǐng)我們做早操啊？ 
師：毛主席就是帶著、領(lǐng)著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們一起挖的井。一起讀：戰(zhàn)士。“士”和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字很像？寫(xiě)“士”的時(shí)候要注意什么？注意上面一橫長(zhǎng)，下面一橫短。 
讀：戰(zhàn)士。戰(zhàn)士就是戰(zhàn)斗的士兵（出示圖片），文中指紅軍戰(zhàn)士。跟老師讀讀這個(gè)詞語(yǔ)：鄉(xiāng)親們。 
評(píng)價(jià)：學(xué)過(guò)的知識(shí)不忘記。 你的小眼睛看得真仔細(xì)。 
（2）讀句子。 
出示：毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。 
師：戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們跟著毛主席去挖了一口井。來(lái)，讀好它。 
3、用上“因?yàn)椹�┈所以┈�?rdquo; 說(shuō)說(shuō)毛主席為什么會(huì)想到挖井？ （貼板書(shū)） 出示：村子里沒(méi)有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。 
師：用上“因?yàn)椹�┈所以┈�?rdquo;自己說(shuō)說(shuō)毛主席為什么會(huì)想到挖井。 
 
                    
             
                    
                            課文 
9 
 
預(yù)設(shè)：因?yàn)榇遄永餂](méi)有水井，鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑，所以毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。 
評(píng)價(jià)：學(xué)得很認(rèn)真。 
真會(huì)思考。 
（三）想像說(shuō)話，體會(huì)鄉(xiāng)親們的感恩之情。 
1、想象說(shuō)話：有了水井，鄉(xiāng)親們會(huì)對(duì)毛主席說(shuō)什么。 
師：有了水井，鄉(xiāng)親們?cè)僖膊挥玫胶苓h(yuǎn)的地方挑水吃了，他們會(huì)對(duì)毛主席說(shuō)什么呢？ 
預(yù)設(shè)：毛主席，太謝謝您了！您真是我們的好主席，事事為我們著想！毛主席真是我們的大恩人啊。 
評(píng)價(jià)：用上“太”（真、非常），感謝之情就更強(qiáng)烈了！ 
2、再次朗讀碑文“……”（貼板書(shū)：立碑） 
師：是啊，為了感謝毛主席，鄉(xiāng)親們?cè)诰�邊立了一塊石碑，這邊是課題，一起讀——吃水不忘挖井人。這邊呢？時(shí)刻想念——毛主席。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 3、齊唱歌曲：《吃水不忘挖井人》 
師：想不想去那里看一看啊？全體起立，讓我們走近它們，一起唱一首歌曲。小朋友們?cè)谝魳?lè)課上已經(jīng)學(xué)過(guò)了，邊唱邊跟著好聽(tīng)的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)。 
評(píng)價(jià)：一坐下就準(zhǔn)備好繼續(xù)上課了，真棒！ 
四、寫(xiě)字指導(dǎo)，學(xué)生描寫(xiě) 1、填空 
出示：                        主    住      毛 
 席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在一個(gè)叫沙洲壩的村子 
 過(guò)。 
師：回到課堂中，接下來(lái)，我們要寫(xiě)字了，有兩個(gè)字寶寶不認(rèn)識(shí)回家的路，誰(shuí)能把它們送回家？ 2、教師指導(dǎo) 
師：還記得嗎？“主”是個(gè)獨(dú)體字，寫(xiě)在田字格的正中央，注意最后一橫最長(zhǎng)。“住”是合體字，左右結(jié)構(gòu)，“主”要給單人旁讓出位子，一豎不能寫(xiě)在豎中線了。 
3、學(xué)生描寫(xiě)，教師巡視，關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì) 
 
 
                    
             
                    
                            課文 
10 
 
師：看仔細(xì)了嗎？打開(kāi)書(shū)，翻到第18頁(yè)。 
習(xí)慣：一二，墊墊板。       三四，拿鉛筆。 
五六，坐端正。 七八，開(kāi)始寫(xiě)。 身坐正，腳放平， 
一尺、一拳、一寸，記在心。 
五、布置回家口頭作業(yè) 口頭作業(yè)： 
1、認(rèn)讀生字：吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉(xiāng)、親、戰(zhàn)、士 2、認(rèn)讀課后“讀一讀，記一記”的詞語(yǔ)。  3、正確朗讀課文1、2自然段。

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