視頻標簽：口語交際,做手工

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視頻課題：部編版二年級上冊口語交際做手工-浙江省 - 寧波

教學設計、課堂實錄及教案：部編版二年級上冊口語交際做手工-浙江省 - 寧波

 
【標題】 
部編本二年級上冊第三單元口語交際《做手工》  
【設計說明】  《做手工》是部編本二年級上冊第三單元中的口語交際內容。本課旨在通過活動，提高學生的表達能力和動手實踐能力，同時養成認真傾聽的習慣。本課的教學設計以學生為主體，先扶后幫，逐步滲透介紹制作過程的策略，幫助學生能夠將手工作品的制作過程介紹清楚完整。在交際活動中引導學生抓住主要信息，聽清關鍵內容，并以此完成新的手工作品，逐步提高學生的表達能力。  【教學準備】 
課件、詞卡 
 
一、教學目標 
1．選擇喜歡一件手工作品，能按照順序把制作過程介紹完整，能使用準確的動詞把制作過程介紹清楚。 
2．認真傾聽同伴的介紹，能一邊聽一邊記住主要信息。  
二、教學過程 
（一）圖片展示，引出課題 
師出示圖片，引出“做手工”。 
（二）以“做蝴蝶”為例，指導學生在口語表達中用上順序詞和準確的動詞。 1.指導學生說清每一步步驟，使用準確的動詞說清制作要點。 （1）逐步展示圖片，學生仔細觀察圖片，使用準確的動詞說清步驟（師幫助引導歸納） 
（2）齊讀提煉出的動詞，加深印象 
（3）引導學生利用板貼說清蝴蝶的制作過程 2.通過評價，引導學生補充表示順序的詞 
 引導學生補充順序詞，比如“先……再……接著……然后……最后……”（師板貼） 
（三）通過微課展示，補充更多做手工時可能用到的動詞 
1.引導學生補充更多準確的動詞。 
（1）微課展示，引導學生仔細聽，找出動詞。 
（2）在補充的同時，重點指導學生還說得不太清楚的步驟，引導使用更準
 
                    
             
                    
                            確的動詞。 
（3）同桌之間用上順序詞和動詞，說清寶塔的制作過程。 
（4）請微課中的學生再次當堂展示，引導學生發現說清準確動詞的重要性。 （四）通過交際活動，進行實踐操練，提升學生交際能力 1.同桌合作，引導學生認真傾聽，抓住主要信息。 
（1）老師說清同桌合作的要求，引導學生學會傾聽，抓住信息。 （2）同桌之間利用所學知識介紹各自喜歡的手工作品。 
（3）請一對同桌上臺展示，引導其他學生仔細聽，發現問題，幫助改正。 2.小組合作，提升學生聽說能力。 
（1）師選擇七位小老師，通過介紹帶領組員完成一件手工作品。 （2）小組合作交際互動。 
（3）師采訪組員，通過學生評價發現說清順序詞和動詞的重要性。 （4）請組員上臺介紹所學手工作品的制作過程，鞏固所學知識。 （5）六人小組交際互動，說一說，評一評。 
（五）課堂總結 
      通過圖片激發學生對做手工的興趣，引導學生多動手，并能將制作過程進行分享。 （六）板書設計 
做手工 
順序           先      再      接著       然后      最后 
 第一步  第二步   第三步     第四步    第五步 
動作          對折     畫   沿著輪廓剪    展開      畫 
折成雙三角形  往上折   撐開壓平   往斜上角折  角對角壓平 翻過來往里折  拉開壓平  翻過來    插起來 
記住主要信息

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