視頻標(biāo)簽：田家四季歌

所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：第11屆全國中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實踐觀摩課部編版語文第4課《田家四季歌》安徽

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人教部編版小學(xué)語文二年級上冊第4課《田家四季歌》 安徽

《田家四季歌》 
                             -----翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計 
設(shè)計理念 
“翻轉(zhuǎn)課堂”創(chuàng)設(shè)了學(xué)生沒有壓力的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，教師則是學(xué)生身邊的導(dǎo)師。“翻轉(zhuǎn)課堂”采用了在線學(xué)習(xí)和個別化指導(dǎo)相結(jié)合的混合模式，增加了生生、師生的互動和個性化溝通，體現(xiàn)對學(xué)生體驗的尊重，所有學(xué)生都能獲得個性化培養(yǎng)。“翻轉(zhuǎn)課堂”使學(xué)生的創(chuàng)新思維被完全激活釋放。因此，本課的教學(xué)目的是使學(xué)生以興趣為驅(qū)動自主學(xué)習(xí)，有效地提高了學(xué)習(xí)效率，重點培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達、學(xué)生自我展示的能力、自主查閱資料的能力和大量讀書的習(xí)慣。 學(xué)情分析 
在經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，對語文學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂于參加各種語文學(xué)習(xí)活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)都比較感興趣。 教學(xué)目標(biāo) 
1、在微課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，檢測識字效果，鞏固識字方法，加強認識“季、蝴”等字，讀準(zhǔn)多音字“場”“了”，會寫“季、吹”等10個字。 2、在已有的朗讀基礎(chǔ)上，能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 
3、通過查閱資料和課堂交流進一步了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。 教學(xué)重難點 
1、朗讀、背誦課文。 
 
                    
             
                    
                            2、運用多種識字方法認字，并正確書寫“辛、苦、戴”等字。 2、了解田家農(nóng)事。 
教學(xué)準(zhǔn)備：微課視頻(后附教學(xué)設(shè)計) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1、引導(dǎo)學(xué)生背詩。 
2、觀察兒歌，聯(lián)系古詩，體會兒歌中的詞和句由古詩文演化而來。 3、揭示課題，板書課題 4、齊讀課題 二、識字闖關(guān) 
（一）第一組：四季、春季、春風(fēng)、月光、秋季、身體、辛苦、冬季、棉衣 1、生操作白板，連一連。 2、比較“季”和“李”。 
3、檢查“季、苦、事、年”的書寫情況。 （二）第二組：蝴蝶、谷粒、麥苗、喜洋洋 1、生操作白板，選一選。 2、聯(lián)系“蝴蝶”，復(fù)習(xí)舊知。 3、觀察圖畫，說詞語說句子。 
（三）第三組：播種、施肥、除草、采桑、插秧、耕田、收割、打谷 1、讀表示農(nóng)事的詞語。 2、出示圖片，交流農(nóng)事知識。 (四)交流：還有哪些好的識字方法？ 
 
                    
             
                    
                            三、學(xué)習(xí)課文 （一）通讀全文 1、齊讀 
2、指導(dǎo)有節(jié)奏地朗讀。 （二）第一節(jié)—春季 
1、積累關(guān)于春天的詞語或詩句。 2、選詞填空，練習(xí)說話。 
出示（五顏六色、翩翩起舞、鮮嫩、肥美、溫暖、競相開放、生機勃勃） 
春天來啦，（）的春風(fēng)徐徐吹來。（）的鮮花（），青青的小草從土里探出小腦袋，努力地向上生長，蝴蝶在空中（）。田野里，麥苗兒是那么（），桑葉兒是那么（）。春天，真是個（）的季節(jié)。 3、齊讀。 
4、觀看視頻，指導(dǎo)朗讀課文第一節(jié)。 （三）第二節(jié)—夏季 
1、理解“農(nóng)事忙”， 畫一畫。 2、生交流，重點理解“戴月光” （1）結(jié)合生活，給“戴”組詞。 （2）出示圖片理解“戴月光”。 （3）拓展積累“披星戴月” 2、指導(dǎo)朗讀。 3、指導(dǎo)寫“戴” （四）第三節(jié)—秋季1、播放視頻，理解“谷像黃金粒粒香” 2、聯(lián)系生活，想象說話： 
秋天里，________，________像________________，身體雖辛苦，心里________。 3、讀《憫農(nóng)》 （五）第四節(jié)—冬季 
1、交流：冬天來了，農(nóng)民伯伯們在干什么？ 2、齊讀  
四、背誦課文  
五、總結(jié)，布置作業(yè) 
和爸爸媽媽一起編一首四季歌。 板書設(shè)計： 
4.田家四季歌 春   播種 夏   忙碌 秋   收獲 冬   幸福 
教學(xué)反思 
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式主要由課前學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)兩部分組成。在這兩個過程中，信息技術(shù)和活動學(xué)習(xí)是現(xiàn)代翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)鍵。 
 
                    
             
                    
                            本課教學(xué)設(shè)計中，我首先基于學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，提供教學(xué)視頻和課程資源使其初步完成識字、課文朗讀和了解農(nóng)事等學(xué)習(xí)活動。這首兒歌是識字單元里的一片課文，因此識字寫字是教學(xué)重點。在微課視頻中，我著重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用已經(jīng)掌握的識字方法自主識字，并鼓勵學(xué)生通過查閱資料了解各種農(nóng)事。 
課堂活動學(xué)習(xí)中，請學(xué)生自由交流微課學(xué)習(xí)的收獲，通過生生、師生互動，有效地檢測了自主學(xué)習(xí)的成果。如：掌握多種識字方法，了解農(nóng)業(yè)知識等。在學(xué)生較好地掌握了以上兩個知識點的基礎(chǔ)上，課堂活動更側(cè)重了寫字、朗讀的指導(dǎo)以及課外知識的積累。 
通過本節(jié)課教學(xué)，我認為“翻轉(zhuǎn)課堂”與常規(guī)課不同的是： 
1、微課視頻不是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而是引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)，動腦參與，使學(xué)生有更加寬松自由的時間自主學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都能獲得個性化培養(yǎng)。 
2、活動學(xué)習(xí)中，學(xué)生有了微課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，交流更加自信；教師變主宰為引導(dǎo)者；在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，進行總結(jié)、歸納，對于學(xué)生提出的疑問，有針對性地講解，從而提高了學(xué)習(xí)效率，在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上節(jié)約了時間。 
對語文“翻轉(zhuǎn)課堂”的一點認識：我認為語文“翻轉(zhuǎn)課堂”是有針對性地對某個重難點進行“翻轉(zhuǎn)”，從而有效地突出重點、解決難點，或是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)最淺顯、易懂的知識點，節(jié)約課堂時間，提高課堂教學(xué)的有效性。 
 
                    
             
                    
                            《田家四季歌》微課教學(xué)設(shè)計 
  
教學(xué)目標(biāo)： 
1、學(xué)會用各種識字方法巧記生字，正確書寫“季”“年”“戴”等生字。 2、能準(zhǔn)確地辨析多音字“場”“了”的讀音，區(qū)別“戴”與“帶”。 3、通過查閱資料了解農(nóng)事知識。 4、能流利、準(zhǔn)確地、有節(jié)奏地朗讀課文。   
一、朗讀課文 1、師范讀，生跟讀。 
2、出示兒歌節(jié)奏，師范讀，生跟讀。  
二、學(xué)習(xí)多音字“場、了” 
1、出示“場”的兩種讀音及相關(guān)意思。 2、出示“了”的兩種讀音及相關(guān)意思。 3、理解“打場”的意思。  
三、出示生字，教學(xué)識字方法。 1、師帶讀生字 2、介紹識字方法 
3、學(xué)習(xí)任務(wù)：使用多種識字方法巧記本課生字。  
四、寫字教學(xué) 1、學(xué)習(xí)“年” （1）說筆順 
（2）提示豎與橫的位置。 2、學(xué)習(xí)“辛、苦、事” 指導(dǎo)學(xué)生觀察多橫字的橫畫的距離和長短 
3、學(xué)習(xí)任務(wù)：在田字格上寫“年、辛、苦、事”四個字。 4、學(xué)習(xí)“戴” 
（1）分析結(jié)構(gòu)“戴”半包圍結(jié)構(gòu)，由“十、田、共、戈”四個字組成，部首是“戈”。 
（2）分析筆順：按照從上到下，從左到右的順序?qū)憽?ldquo;戈”的斜勾是這個字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上側(cè)起筆，寫至“異”下側(cè)。 5、學(xué)習(xí)任務(wù)：在田字格上寫“戴”。  
五、了解農(nóng)事 1、讀相關(guān)詞語 
2、了解“蠶桑”“插秧”。 
5、學(xué)習(xí)任務(wù)：查閱資料，了解農(nóng)事知識。   
學(xué)習(xí)任務(wù)： 
1、正確流利、有節(jié)奏地讀課文。 2、運用多種識字方法巧記本課生字。 3、學(xué)習(xí)寫“年、季、苦、事、戴”等生字。 4、熟讀農(nóng)事詞語，通過查閱資料了解農(nóng)業(yè)知識。

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