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視頻標簽：語文園地四
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：二年級下冊語文園地四識字加油站與字詞句運用-陜西省 - 西安
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《語文園地四》教學設計
【教材依據】 人教版二年級下冊。 【教學目標】
1. 會認10個生字，認讀有關玩具名稱的詞語。
2. 能把自己積累的描寫心情的詞語分類寫下來并和小伙伴交流、學習。
3.能仿照例句，用“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。 【教學重難點】
重點：識記生字，著重指導“橡”字偏旁“象”的書寫，積累詞語。 難點：會用加點的詞語說句子。 【教法與學法】 教法：引導法、點撥法。
學法：自主探究、小組合作、自讀自悟。 【教學準備】
多媒體課件、生字卡片、玩具音樂盒。 【課時安排】 1課時。 【教學設計】 一、談話導入。
師：同學們，今天老師遇到一位阿姨，她給孩子買了一個玩具。
我也很喜歡，我把玩具他帶到教室來了，我們一起看一看，聽一聽。
會唱的同學可以跟著一起唱！
【設計理念】 用孩子們熟悉的玩具放歌曲，自然導入新課，也和新課的第一個學習內容相關。
師：同學們，你們都玩過什么玩具？ 學生分享匯報。
師：今天就讓我們一起走進語文園地四，去認識更多的玩具。 教師板書：語文園地四 二、 識字加油站
1. 出示“語文園地四”識字加油站中的玩具圖片及詞語。 （1） 師：大家一起來讀這些玩具名稱。學生集體認讀。
師：再請一位同學來讀一讀。生個別讀。
師：請一位同學來評價一下，你的小伙伴讀的怎么樣？生評價。 師：咱們請一位小老師，領著大家讀。一個學生領讀，其他學生跟讀。
【設計理念】這個欄目出現的詞語都是學生玩過的玩具，學生比較熟悉，識記生字比較容易，變換不同方式讀詞語，這個過程加強記憶。 （2） 去掉拼音大家還能認識這些字嗎？ 出示生字卡片，學生認讀。開火車認讀。 2.我們可以用什么方法記住這些字呢？
（1）學生二人小組交流分享、學習。學生匯報。
（2）重點指導學生容易出錯的“橡”字的偏旁“象”。字理識字了解
“陀螺”兩個字的演化。
【設計理念】學生同桌兩個人討論交流記憶生字的方法，學生可以互相學習，借鑒他人學習方法。引入字理識字，引發學生對學習漢字的興趣。“橡”的偏旁“象”第六筆，學生容易寫錯，字理識字展示了生字的演化，使學生記住“象”的正確書寫。
3.師：我們小朋友有各種各樣的玩具，我們想象一下古時候的小朋友會有什么玩具？引出古詩《村居》。學生讀古詩。（幻燈出示)。 4.師：玩具帶給我們的快樂太多了，我們一起讀讀這首兒歌吧！（幻燈出示）。
【設計理念】第一環節“識字加油站”的內容是玩具主題，學習中增加了和這個主題有關的古詩，兒歌，讓學生增加一種體驗，體驗語言不同的表達形式。不管是哪一種的語言表達，都來自生活。學習中多一些這樣的引導和示范，潛移默化，學生也會愛上詩歌，愛上表達。 三、字詞句運用。
師：我們認識了玩具名稱，我看到了同學門臉上有笑容，我想到了一個詞語，“興高采烈”，這個詞語是形容什么的？對，這個詞語是形容高興的。大家再來看看這三個詞語。 1. 幻燈出示字詞句運用中的三組詞語。 （1） 請學生讀一讀三組詞語。
（2） 幻燈出示句子，請學生用正確的詞語填空，使句子完整。 （3） 二人小組先練說。然后學生匯報。 （4） 指導學生讀句子。 【設計理念】先讀詞語體會，再把詞語放到句子中。在語言環境中體會詞語的表達效果。增加實效性。 2. 我還能積累更多的描寫心情的詞語。 （1） 四人小組合作學習，分享交流。
（2） 每個小組選擇一個描寫心情的詞語分類，先在組內說一說，然
后用氣泡圖的形式寫出來。小組學習時間6分鐘。 （3） 小組匯報。師生共同進行評價。
【設計理念】這是合作學習的過程，小組成員先說后寫，調動每一個學生的知識儲備，讓學生始終保持學習的熱情，同時增加了詞語積累的數量。
四、照樣子，用加點的詞語說句子。
師：這節課，同學們一會兒識記生字，一會兒讀詞語，一會兒寫詞語，學習可真是認真呀！
1. 同學們，老師剛才說那句話，用了幾個“一會兒”？學生匯報。 2. 師：我們一起來讀讀這個句子。大屏幕出示句子。 學生讀句子。
3. 師：同學們，在什么情況下說話的時候會用到“一會兒……一會兒……一會兒……”？你是怎么理解的？怎么想的？
4. 請同學們把書上的兩個句子補充完整。同桌之間練習說話。在匯報。
5. 請一組同桌表演“一會兒……一會兒……一會兒……”這個句式，加深理解“一會兒……一會兒……一會兒……”表示在很短時間
內出現的幾種情況或者幾種變化。
6. 師：同學們讓我們一起去游樂場吧。請同學看圖用上“一會兒……一會兒……一會兒……”說句子。學生匯報。
師：放飛我們的思想，想象一下天空云朵的變化。學生看圖練習說話。
【設計理念】看圖練習說話，出示了兩個場景，一個是游樂場，一個是天空變化的云，調動了學生已有的知識儲備，發揮學生學習的主動性，給學生提供一種思路，語言表達要和平時的生活相聯系。 師：我們這節課的內容學完了，同學們，你能用一句話或幾句話說說自己的想法和收獲嗎？學生匯報。 六、出示作業建議。
1.把今天學習到的內容回家將給爸爸媽媽聽。 2.積累表達情緒的詞語。
3.可以寫一首關于玩具這個主題的小詩或兒歌。
【設計理念】把今天學習到的內容回家將給爸爸媽媽聽，是對學習的內容回顧強化。可以寫一首關于玩具這個主題的小詩或兒歌，激發學生去勇敢表達。積累表達情緒的詞語，學習就是不斷積累不斷學習的過程。這樣的作業設計體現知識要轉化為能力的規律。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
