視頻標(biāo)簽：語(yǔ)文園地六

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視頻課題：部編人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地六—字詞句運(yùn)用日積月累》石家莊

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《語(yǔ)文園地六 字詞句積累+日積月累》教學(xué)設(shè)計(jì) 
教材分析： 
    部編小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地六中的“字詞句運(yùn)用”板塊由兩部分組成，其中第一題是照樣子用上“誰(shuí)怎么樣地在什么地方干什么”的句式把句子寫具體。第二題是通過朗讀判斷句子的語(yǔ)氣，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，并在此基礎(chǔ)上正確抄寫句子。“日積月累”板塊呼應(yīng)《要下雨了》這篇科普童話編排了氣象諺語(yǔ)，在學(xué)生背誦積累的同時(shí)，了解到自然界的一些現(xiàn)象可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣。 
教學(xué)目標(biāo)： 
1.通過“字詞句運(yùn)用”，能正確朗讀每組句子，知道怎樣把句子說具體。在句子中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，朗讀出句子表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 
2.學(xué)習(xí)抄寫句子，做到格式正確，書寫端正。 
3.借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累,樂于觀察生活的興趣。 
教學(xué)重點(diǎn)： 
1.知道怎樣把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子說清楚，說具體。 2.抄寫句子格式正確，書寫端正。 教學(xué)難點(diǎn)： 
1. 能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)，能夠區(qū)分句號(hào)和感嘆號(hào)的區(qū)別。 2. 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累,樂于觀察生活的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 
 
                    
小朋友們，你們玩過“找不同”的游戲嗎？今天我們?cè)诰渥又衼碚也煌��？纯凑l(shuí)像孫悟空似的擁有一雙火眼金睛。 
二、字詞句運(yùn)用 1.小松鼠找不同 
（1）課件出示第一個(gè)句子：小白兔割草。 
師：小松鼠帶來了第一個(gè)句子。誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)句子呢？（學(xué)生讀句子，教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)“割”字的讀音。） 
師：這個(gè)句子寫的是誰(shuí)干什么呢？ 生：這個(gè)句子寫的是：小白兔割草。 （板書：誰(shuí)干什么） 生回答。 
（2）課件出示第二個(gè)句子：小白兔在山坡上割草。 
師：自己讀一讀這個(gè)句子，和第一個(gè)句子進(jìn)行比較，有什么不同？ 生：這個(gè)句子多了四個(gè)字“在山坡上”。 
師：小朋友們真是火眼金睛，馬上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)句子的不同之處。第一個(gè)句子我們只知道小白兔在干什么，在哪里割草并不知道。小白兔在那兒割草呢？ 
生：在山坡上。（板書：什么地方） 師：你喜歡哪個(gè)句子，為什么？ 
師：第二句多了個(gè)“在山坡上”，這個(gè)句子的意思就比第一個(gè)句子的意思表達(dá)得清楚了一些，具體了一些。 
（3）課件出示第三個(gè)句子：小白兔彎著腰在山坡上割草。 師：自己讀一讀這個(gè)句子，和第二個(gè)句子進(jìn)行比較，有什么不同？ 生：這個(gè)句子多了三個(gè)字“彎著腰”。 
師：“彎著腰”這是小白兔的——動(dòng)作。（板書：怎么樣） 師：我們一起讀一讀這三個(gè)句子。你最喜歡哪個(gè)句子？為什么？ 生讀句子并回答。 
 
                    
             
                    
                            師：第三個(gè)句子說得更清楚，更具體。今后我們說話時(shí)，也應(yīng)該像第三句一樣要把意思表達(dá)得更清楚，更明白，就是要把句子說具體。（板書：具體） 
（4）男女分組讀三個(gè)句子，比一比哪個(gè)組讀得好。 2.出示課本第78頁(yè)的一組填空題。 小鴨子游泳。 
小鴨子                      。 
小鴨子                                    。 （1）誰(shuí)能像上面那樣把這個(gè)句子變得越來越具體。 （2）同桌交流。 
（3）學(xué)生匯報(bào)，全班交流。 （4）作品展示，全班評(píng)價(jià)。 3.拓展練習(xí) 
出示三幅圖，學(xué)生仿照例句說一說。 小朋友聽故事。 小魚兒游戲。 青蛙唱歌。 
小結(jié)：像剛才這樣，我們依次說清楚人物的動(dòng)作和地點(diǎn)，會(huì)使句子表達(dá)得更加生動(dòng)具體。 
4.給句子加標(biāo)點(diǎn) 
師：我們說話，寫文章時(shí)都離不開標(biāo)點(diǎn)。小朋友們，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族最近吵個(gè)不休，你們能當(dāng)小法官，幫它們找到各自的位置嗎？ 
出示書中的句子。 
（1）填寫第一個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn) 
師：請(qǐng)大家讀一讀第一個(gè)句子，填寫哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？ 學(xué)生嘗試填標(biāo)點(diǎn)。 
師：你們?yōu)槭裁匆�填感嘆號(hào)呢？ 
 
                    
             
                    
                            生回答。 
師：只要表示感嘆語(yǔ)句就可以加感嘆號(hào)。這樣的句子叫感嘆句。你能讀出感嘆的語(yǔ)氣嗎？ 
指名學(xué)生讀，齊讀。 
你能再說一個(gè)這樣的感嘆句嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生試著說幾個(gè)感嘆句。 （2）填寫第二個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn) 學(xué)生填寫、匯報(bào)。 
師：你們?yōu)槭裁匆�填寫問�?hào)呢？ 生回答。 
師：?jiǎn)柼?hào)是表示一個(gè)問句說完之后的停頓符號(hào)，多表示疑問語(yǔ)氣。這樣的句子叫疑問句。你能讀出疑問的語(yǔ)氣嗎？ 
指名讀，齊讀。 
你能再說一個(gè)這樣的疑問句嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生試著說幾個(gè)疑問句。 （3）填寫第三個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn) 學(xué)生填寫、匯報(bào)。 
師：你們?yōu)槭裁匆�填寫句�?hào)呢？ 生回答。 
師：完整的陳述性的一句話后面就可以用句號(hào)。 （4）填寫第四個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn) 學(xué)生填寫、匯報(bào)。 
師：你們?yōu)槭裁匆�這樣填寫呢？ 生回答。 
師：表示句子內(nèi)部的一般性停頓用逗號(hào)，一句話說完了就可以用句號(hào)。 師小結(jié)：人們?cè)谡f話，寫文章時(shí)都離不開標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 
 
                    
             
                    
                            （5）出示《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)小兒歌》 
這里有一首《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)小兒歌》送給大家。大家可以一邊拍手一邊讀。 
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)小兒歌 
句號(hào)（。）是個(gè)小圓圈，用它表示說話完。 逗號(hào)（，）小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。 問號(hào)( ? ) 好像耳朵樣，表示一句問話完。 嘆號(hào)( ! ) 像個(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。 
（5）抄寫最后一句 
師：我們抄寫最后一句話。老師已經(jīng)把這句話抄寫在了田字格里。仔細(xì)觀察一下，根據(jù)老師抄寫的句子，你認(rèn)為哪些地方需要提醒大家呢？ 
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)抄寫句子的正確格式： 
句子開頭空兩格，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格，上下左右要對(duì)齊，大小相似字勻稱。 學(xué)生抄寫句子，然后互評(píng)。 三、日積月累 1.出示四句諺語(yǔ) 
師：大自然有許多氣象播報(bào)員，有一些就藏在這幾句諺語(yǔ)中，大家趕緊讀一讀，找一找。 
指名讀，同桌讀，小組讀，男女生讀，做到正確、流利、有節(jié)奏。 2.小組交流諺語(yǔ)的意思。 
師：這些氣象播報(bào)員都是誰(shuí)呢？他們又是怎樣預(yù)報(bào)天氣情況的呢？在小組內(nèi)交流交流。 
3.全班交流。 
生1：“朝霞不出門，晚霞行千里”的意思就是如果早晨起來看到天邊有朝霞的話，今天的天氣可能會(huì)不好，要引起重視，若是傍晚看到天邊的晚霞，第二天很有可能有一個(gè)好天氣。 
生2：“有雨山戴帽，無雨半山腰” 是說云在山頭上，蓋住了山頂，像戴了
 
                    
             
                    
                            一頂帽子一樣，就要下雨；云在山的中間，看不見了山腰，就是晴天。 
生3：“早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明”是說如果是清晨下起雨來，一般預(yù)示著雨不會(huì)下很久，白天就會(huì)晴天。如果是晚上下雨的話就恰恰相反了，那預(yù)示著這雨一般是要下一夜的，等到天亮方才能停。 
生4：當(dāng)我們?cè)诼飞习l(fā)現(xiàn)有成群的螞蟻在不停地搬家走動(dòng)，或者是看到有蛇在馬路上快速過道時(shí)，就很有可能意味著明天要遇到陰雨的天氣。這個(gè)時(shí)候我們一定要有心理準(zhǔn)備，若是第二天計(jì)劃要出門就要一定要做好防雨措施，否則很容易被淋成落湯雞。 
師：這些諺語(yǔ)都是有關(guān)“天氣”情況的，我們把它叫做“氣象諺語(yǔ)”。古時(shí)候，科技還不發(fā)達(dá)，怎么知道第二天的天氣情況呢？人們?cè)谌粘Ｉ�活中，通過對(duì)多種氣象的觀察，總結(jié)出來的關(guān)于氣象變化的諺語(yǔ)，用來指導(dǎo)人們的日常生活和生產(chǎn)。這些“氣象諺語(yǔ)”就像我們現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)似的。（板書：氣象諺語(yǔ)） 
4.拓展“氣象諺語(yǔ)” 日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。 夜里星光明，明朝依舊晴。 天上魚鱗斑，曬谷不用翻。 
小結(jié)：氣象諺語(yǔ)有很多種，有像我們今天學(xué)的關(guān)于動(dòng)物的，還有通過觀察風(fēng)、云、雷、電等預(yù)測(cè)氣象的，內(nèi)容很廣泛。同學(xué)們課下可以去搜集。 
四、課堂總結(jié) 
夏天，一個(gè)美好的季節(jié)。學(xué)習(xí)識(shí)字，學(xué)會(huì)運(yùn)用，學(xué)會(huì)積累，會(huì)讓你的夏天更加充實(shí)。 
 
板書設(shè)計(jì)： 
學(xué)習(xí)園地六 
       誰(shuí)怎么樣在什么地方干什么。（具體） 
氣象諺語(yǔ)

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