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視頻標簽：美麗的小興安嶺
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教版三年級上冊《美麗的小興安嶺》第二課時_廣西省優課
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《美麗的小興安嶺》第二課時教案
一、教學目標
1.繼續學習課文2~6自然段。了解小興安嶺四季的特點。體會它的美麗和富饒。 2.總結全文，體會作者對祖國壯麗河山的熱愛。
3.學習作者運用“總——分——總”結構的寫法，抓住景物特點進行習作遷移，指導小練筆。 二、教學重難點：體會美，習作遷移。 三、準備：課件。 四、課時：二課時 五、教學過程（第二課時） 一、復習引入
（一）談話：上節課，我們學習了《美麗的小興安嶺》，老師想考考大家，誰還記得文章的中心句是哪一句？（生：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。） 課文圍繞著中心句，分別寫了一年四季的景色，這節課，讓我們繼續走進小興安嶺，去領略那誘人的美景吧！
二、學習第1段，明確總起句的作用。
（一）談話：課文的第一段就直接寫了小興安嶺最典型的一種景物，你們知道是什么嗎？（樹木）打開課本讀一讀。（生讀課文）
（二）思考：從這段話里你知道了什么？（預設：數不清、幾百里、綠色的海洋。相機歸納為：樹多、景美）
小結：第一段就告訴我們小興安嶺的特點是：樹多、景美，后面再分別寫，這樣的段落，就叫總起段。
三、學習2-5段，學習分寫特點
（一）談話：那么，作者是怎樣在春夏秋冬分別寫樹多景美的呢？請大家默讀課文2-5自然段，用波浪線劃出描寫樹木的句子。看誰默讀的效率最高。 （二）反饋：誰找到了句子？ （1人）
1. 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。
2. 夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。
3. 秋天，白樺樹和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。 4. 冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。
（三）品讀：春夏秋冬都有關于樹的描寫，你最喜歡哪個季節的樹？說說你的理由？ 預設：1、2、3、4（引導體會“抽出”“蔥蔥蘢蘢”“飛舞”“積滿”都是寫“樹多景美”）
總結：這樣的景色太美了，所以才說這里“一年四季景色誘人。”
（四）研讀：小興安嶺僅僅是樹美嗎？一年四季里還有哪些美景？請你再去默讀2-5自然段，看看你的眼睛能不能發現更多的美景。
（五）反饋：（3人）先讀一讀你覺得美的句子，再說一說為什么你覺得這里寫得美。
（預設：溪水、小鹿、榛子、松果、小松鼠„„相機小結：怪不得說這里是大花園/真是一座巨大的寶庫）
（六）小結：小興安嶺不但景色誘人，而且物產豐富，所以最后一段這樣寫（出示PPT）——讀 這是對課文的總結。
四、把握結構，學寫總分總的文章
（一）過渡：這篇課文開頭先總的講小興安嶺的樹多、景美；然后按時間的順序分別具體敘述小興安嶺四季景色；最后總寫小興安嶺的特點—景色美麗、物產豐富。這樣先總寫，再分述，最后又總結的結構，我們把它叫做：“總—分—總”的結構 （二）引導練習
1.接下來，我們也牛刀小試，你們都去過青秀山嗎？如果請你用一句話先總說青秀山的特點，你會嗎？（青秀山綠樹成蔭，各種各樣的樹木裝點其中。）
2.四人小組討論討論，你們打算從哪幾個方面分別寫青秀山綠樹成蔭，樹木繁多？ 3.反饋：（預設：1、2、3） 4.交流：（2組）
5.給這篇文章一個總結：最好能模仿課文的比喻。 （三）小練筆
談話：學會了總分總的文章結構，無論寫什么地方的景色，都可以用這樣的文章結構來寫。請你選擇一個你最想介紹的景色優美的地方，用“總分總”的結構列出提綱，可以寫青秀山，也可以寫其他地方。
我能選擇下面的一項內容，用“總—分—總”的結構列一個提綱，再和同桌說一說我打算怎么寫。 1.青秀山是一個風景優美的地方。…… 2.南湖可真美啊！……
3.我們的校園（ ）啊！……
（四）展示：選擇一個總分總最突出的學生進行展示，點評。
五、總結：只要我們善于觀察、發現，家鄉每一處景物都有自己的特點，我們要抓住景物的特點來表達，把自己從本課中學習到的表達方法運用到這一篇的小練筆中。相信，同學們筆下的家鄉一定會很美麗。
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