視頻標簽：美麗的小興安嶺

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視頻課題：人教版三年級上冊《美麗的小興安嶺》廣東省 - 中山

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人教版三年級上冊《美麗的小興安嶺》廣東省 - 中山

教學目標
1.引導學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學生執(zhí)掌祖國大好河山的思想感情。
2.指導學生有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。
3.指導學生學習作者按四季變化的順序,抓住景物的特點進行觀察的方法。
2學情分析
三年級學生已初步形成主動識字的意識,逐漸養(yǎng)成課外閱讀的習慣,能運用“多讀多想,讀通課文”的讀書方法把課文讀通,也已初步具有一定的閱讀能力,但對“用詞準確”這一方面還處于學習和積累階段,而且他們的觀察及表達能力也比較有限。因此,感受小興安嶺的四季景色,體會用詞造句的準確,學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)不同景色的特點進行觀察的方法,成為本課教學的重難點。
3重點難點
1.體會作者按四季變化的順序,抓住每季特點觀察的方法。
2.體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。
4教學過程
4.1 一、 回憶舊知，導入新課。　1.談話導入：孩子們，我知道大家來自不同的地方，能說說你的家鄉(xiāng)嗎？聽得出來，你們對自己的家鄉(xiāng)都懷有很深的感情。那你們知道邱老師的家鄉(xiāng)在哪里嗎？對啊，這節(jié)課邱老師將再次帶領你們走進我的故鄉(xiāng)東北，走進美麗的小興安嶺。（齊讀課題）　2.上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，請大家回憶一下，這篇課文是按照怎樣的順序來描寫小興安嶺的呢？（板書：春、夏、秋、冬）　上節(jié)課，我們已經(jīng)領略了小興安嶺春天的活力之美（板書活力之美），請大家再來回憶一下，我們學習春天那一段的時候，用的什么方法呢？（1、讀。2、找。3、品。4、讀。）老師板書讀書方法。　這節(jié)課我們將運用這種學習方法來繼續(xù)學習小興安嶺夏天、秋天、冬天的段落。你們先來選一選，我們先學哪一部分呢？　二、 品詞析句，感受冬景　1.老師請一位小朋友來讀冬天這段話。（課件出示第5自然段。）　引導：冬天的小興安嶺什么吸引了你？（出示松鼠圖片）這是什么？喜歡它嗎？你覺得它哪里可愛呢？（出示松鼠那句話）　2.感情朗讀，加深對小興安嶺冬天美景的理解。　生：我覺得松鼠會像人一樣散步，而且是在枝頭上散步，很好玩。　師：多么悠閑，多么會生活呀！收藏、散步、看看春天是不是快要來臨，這些都是運用了擬人的修辭手法，把小松鼠寫得那么可愛！誰能讀出小松鼠的可愛？加上動作表演出來就更好啦。　師：松鼠在散步的時候會看到什么呢？　生：它看到雪花在空中飛舞，漫天大雪，異常美麗。地上、樹上、屋頂上，全白了。　生：它看到大片大片的雪花從天空中紛紛揚揚地飄落下來。地上一會兒就白了。厚厚的雪花像是給大地蓋上了一層厚厚的雪被子。　師：你積累的詞句真多。雪有多厚啊？膝蓋在哪呢？沒過膝蓋的雪會有多厚呢？　師：你看，（出示圖片）這就是小興安嶺的冬天，雪花漫天……（生：飛舞）大地一片……（生：潔白）樹上積滿了……（生：雪）地上的雪……（生：厚厚的）多么美麗，多么誘人的冬天呀！　　師：誰來讀一讀？（出示句子：冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。）評一評。誰還想來讀？老師評價。　師：多么悠閑，多么會生活呀！收藏、散步、看看春天是不是快要來臨，這些都是運用了擬人的修辭手法，把小松鼠寫得那么可愛！誰能讀出小松鼠的可愛？加上動作表演出來就更好啦。　師：松鼠在散步的時候，又會聽到什么呢？（西北風呼呼地刮過樹梢，出示這句話。）　師：刮，本身是什么意思？（用刀等貼著物體表面移動。）為什么用刮不用吹？形容風很大，天很冷。聽聽西北風是怎樣刮過樹梢的。（播放北風的聲音）好冷啊。　師：這是一片銀白色的美麗世界，請全體女生讀出雪野的夢幻。（全體女生讀）　師：北國風光，千里冰封，萬里雪飄。這是多么壯觀的場面呀！請全體男生一起讀出雪景的壯觀。（全體男生讀）　師：冬天的小興安嶺還有什么吸引你呢？（出示紫貂和黑熊的圖片）　生：我很喜歡那里的紫貂和黑熊，它們真是憨態(tài)可掬呀！　師：紫貂和黑熊多么有趣呀！（出示文字）你能讀出它們有趣的樣子嗎？強調(diào)“當”字讀音。　讀到這里，我產(chǎn)生了什么問題？黑熊為什么要舔自己的腳掌呢？（無法覓食，只好舔自己腳掌上分泌的養(yǎng)分過冬。）有什么問題嗎？　師：在寒冷的冬日，在寧靜的樹林中，竟有這些生命在活動著。多么富有生命氣息呀！　師：（出示第5自然段全文）現(xiàn)在老師按捺不住對小興安嶺冬天的熱愛之情，想聽你們用美妙的聲音一起來讀讀這段文字了。如果你們能一邊讀課文，一邊在腦海中想象畫面，那就會把文章讀得更好了。要注意，當你讀到快樂的時候，表情和語氣要輕松愉快起來，讀到厚重的地方，聲音要低沉下來。有些你認為重要的詞句，就要讀得重一些，好嗎？（配樂讀課文）　3.指導背誦。　小興安嶺的冬天如此迷人，你們的朗讀更讓人陶醉！如果能把這段文字背下來不是更好嗎？怎樣快速的把課文背下來？你有什么好辦法嗎？老師教大家一個辦法，你先記住這段話主要寫了什么景物，再去記作者是怎樣寫這些景物的，好嗎？先來說說，這段話都寫了什么景物？按順序來說。出示課件（提示詞語）。現(xiàn)在大家自己按照提示在下面練習背誦一下。哪位同學背誦下來了？（一位同學試背）會背的一起背，不會背的可以看書。大家一起試著背一背吧？背誦的時候也要加進你的感情，如果有不需要提示詞語的同學，就閉上你的眼睛。　4.質(zhì)疑交流。　5.總結(jié)學法。　你看，我們又學到了一個背誦的方法，真好。接下來，老師還想教教大家讀書的方法（板書：學習方法）。當你閱讀這篇文章中的一段文字時，你可以先認真的讀，讀懂每一句話（板書：讀。）然后去找（板書：找）找什么呢？找出這段文字寫了哪些景物。找到以后就要去品一品了（板書：品）品一品，哪一句哪個詞最能打動你。最后，你再去讀，帶著感情去讀。（板書：讀）　夏天都寫了哪些景物？（樹木、霧、太陽、草地、野花）那我們先來品讀一下描寫樹木這句話。出示圖片和文字（一生讀，然后抓住封、擋、遮等品析）。再看寫霧、太陽、草地和野花的這段文字。出示圖片和文字。（一生讀，然后品詞，抓住浸來理解。）　對了，就這么學習，你還有什么疑問嗎？自由感情朗讀一遍。掌握了這種學習方法了嗎？現(xiàn)在我們就以四人小組為單位，任意選擇春天或者秋天中的一段來自主學習。　三、　　合作研討，自主學習　1.以四人小組為單位，選擇喜歡的段落自主學習。　2.全班交流，朗讀感悟。　哪個小組品味春天？秋天？不懂的詞語可以查工具書或者聯(lián)系上下文來解決。　師：好啦！大家學得很認真，現(xiàn)在我們就來匯報一下你們的學習成果吧。好，我們先走進春天（出示春天圖片）請學習春天這一段文字的同學起立。我給你們個建議，在匯報的時候，你們分好工，選一名同學來說有哪些景物，其他同學就負責品詞析句，如果覺得說得不夠充分，可以互相補充。坐著的同學也別閑著，第一，你們要認真聽，第二，你們可以向匯報的同學提出疑問。　好，匯報開始吧。　1、說景物。3、品詞析句。4、質(zhì)疑。　（出示課文）我覺得學習春天這段文字的同學們表現(xiàn)好棒，最后請你們帶著對春天的喜愛之情一起讀讀這段話吧！加上你們的動作來表演一下！　3、謝謝你們，請坐！炎熱的夏天過去了，我們又迎來了金色的秋天，（出示圖片）請學習秋天這段文字的同學起立。誰先來說秋天有哪些景物？誰來品詞析句？坐著的同學不要忘了你們的任務，第一，認真聽，第二，提出質(zhì)疑。　匯報開始：1、說景物。3、品詞析句。4、質(zhì)疑。　師：好了，你們也很棒！不輸給剛才那一組同學！秋天是一個豐收的季節(jié)，請你們一起來讀出豐收之美吧。（出示課文）　師總結(jié)：　同學們，小興安嶺樹木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開，即使是冬天，也是雪花飛舞，銀花滿地，無比的美麗。這里盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動物。所以我們才不禁要贊嘆——（出示課件：小興安嶺一年四季景色誘人，是個美麗的大花園，也是個巨大的寶庫。）　四.全課總結(jié)：　很開心，今天邱老師帶著大家一起回了趟故鄉(xiāng)，同學們不但領略了小興安嶺的迷人分光，還學會了背誦和讀書的方法，收獲真是不小。在這節(jié)課即將結(jié)束的時候，讓我們隨著歌手龐龍的歌聲再次去領略一下東北風情吧。(播放歌曲)其實，你們的家鄉(xiāng)也很美！希望你們也能挑選自己家鄉(xiāng)的一處景物，仔細觀察，用你手中的筆，描繪一下你家鄉(xiāng)的美景吧！　　五、作業(yè)　描寫自己家鄉(xiāng)的一處景物。

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