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視頻標簽：生命最寶貴
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：道德與法治人教版三年級上《生命最寶貴》成都市雙流區
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道德與法治人教版三年級上《生命最寶貴》成都市雙流區協和實驗
教學設計模板
課例名稱：《愛護身體珍惜生命》
【課程標準內容】
依據《義務教育品德與社會課程標準（2011年版》中“我的健康成長”第6條“體會生命來之不易。知道應該愛護自己的身體和健康。”
【教材分析】《本課是統編《道德與法治》三年級上冊第三單元的起始課，《生命最寶貴》是本單元的基礎和起點，旨在讓學生體會生命來之不易，逐步認識到保護生命不僅要靠父母還要靠自己，樹立珍愛生命的意識。本課由“我們的生命來之不易”“愛護身體珍惜生命“兩個話題組成。第一個話題“我們的生命來之不易”從生命教育的角度入手，讓學生體會母親孕育自己的艱辛，了解父母養育、呵護自己付出的心血，認識到生命來之不易。第二個話題“愛護身體珍惜生命”引導學生思考可以通過哪些行為愛護自己的身體和生命，想象身體受傷后面對的不便與困難，以及給家人帶來的巨大傷害，從而更加愛護身體，珍愛生命。
【學情分析】三年級的學生開始進入少年期，此時會出現想獨立和擺脫成人控制的欲望，同時又正處于活潑好動的年齡，常常精力充沛，對外界事物充滿好奇，但生活經驗不足，又缺乏自我保護的意識和能力，因此比較容易“闖禍”，甚至傷害身體，危及生命。另外，三年級的孩子個性差異大，情緒不穩定，自控力不強，因此讓孩子們知道生命來之不易，懂得愛護身體的重要性和生命的可貴是非常重要的。
【教學目標】
1.懂得生命不可從來，有愛惜身體，珍愛生命的意識。
2.知道怎樣做才是愛惜身體，珍惜生命的行為。
3.了解身體受傷后要面臨的不便與困難，以及給家人帶來的巨大傷害。
【教學重點】知道怎樣做才是愛惜身體、珍惜生命的行為
【教學難點】懂得生命不可重來，學會愛護身體、珍惜生命
【教學準備】視頻、錄音、導學單、ppt
【教學過程】
| 教學環節 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
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出示課題：7.生命最寶貴 |
承接第一課時生命最寶貴，奠定基調。 | |
| 活動一：潛在的危險 |
（一）不看來車被撞的視頻 1、如果你是這個孩子，你差點被撞，你有什么體會和感受？ 2、對比：哈哈哈，我好幸運呀！我下次還這樣。 這兩種思想你選哪種？為什么？ 引出：愛護身體 珍惜生命 （二）莫莫的故事 1、勾畫：在愛護自己方面，莫莫有哪些做的不好的地方？（貼四方面） 2、回憶潛在危險 物品、地點、使用方法、意識四方面進行分析 |
設身體會差點被撞后的余魂未定，怎么做的危險。 對比分析兩種想法，判斷愛護身體的正確行為。 從物品、地點、使用方法、意識等方面分析莫莫和自己身邊的危險有哪些。 |
學生通過設身感受和對比分析深刻認識到愛護身體、珍惜生命不能存在僥幸心理。 |
| 活動二：怎樣愛護身體 |
3、學生愛護身體的調查表
（四）回顧課本 1、那我們如何避免這些傷害發生在我們身上呢？ 2、書上的補充。 小結：在日常生活當中，有許多的小細節，會不利于我們保護自己的身體和生命。我們要從同學們講到的小事做起、從細節做起，愛護自己的身體和生命。 （五）家長調查 總結：思想上要時刻保持警惕，行動上遠離危險。（貼：） |
同桌互相采訪愛護身體做得好的地方，互相學習。 小組內交流愛護身體做的不好的地方，進行相互勘察和自我反思。 觀察數據，體會驚人的數據，體會危險就在不注意之間。 分享避免傷害的方法。 |
知道在生活中會對身體造成傷害的潛在危險，（家里、學校、公共場所） 查看調查結果，對比自己和他人，發現自己還有可以做得更好的地方。引出方方面面、處處提醒愛護身體。 通過家長的調查，引導學生關注更小的細節。（強調后果，認識到后果不能承擔。） 結合書中愛護身體的方法，總結更多避免身體受傷害的好辦法。 |
| 活動三：情境體驗感受傷害的后果 |
回顧莫莫玩火的故事
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分享給莫莫各方面帶來的不幸，感受后果的嚴重性。 親身體驗感受帶來的不便，感受擁有健康的身體的幸福。 閱讀閱讀角，明白生命只有一次，他很脆弱，要珍惜生命。 分享給家人帶來的不幸。體會對家人帶來的不便。 感受給社會帶來的麻煩。 |
感受到潛在的危險會引發巨大的傷害，多方面感受傷害的痛苦，最終明白盲目的好奇、胡亂的嘗試、或者不小心、不注意產生的后果是我們不能承受的。 通過體驗活動，知道不愛護身體珍惜生命的后果很嚴重，不僅要承受巨大的痛苦，還給生活帶來了諸多不便。 |
| 活動四:升華主題 |
（一）傷心欲絕的父母（視頻） （二）吾兒臭臭 （三）看家長失去孩子的調查 （四）回顧本課 |
觀看視頻 聽吾兒臭臭的音頻 看自己家長的感受 回顧本課，總結愛護身體、珍惜生命的方法 |
通過直觀感受他人父母的悲痛和自己父母文字中的悲痛，切實明白生命承載著家人的心血，父母失去孩子之后的痛苦。 |
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
