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視頻課題：統編版五年級上冊習作《介紹一種事物》四川省渠縣

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統編版五年級上冊習作《介紹一種事物》四川省渠縣

習作：介紹一種事物
教學目標
1. 通過創設情境、方法指導、賞析范文等活動，引導學生能從幾個方面有順序地介紹一種事物。
2. 運用本單元學習的打比方、列數字、舉例子、作比較等說明方法，寫一篇說明性的文章，介紹一種事物。
3. 把事物的形狀、性質、狀態、用途、習性、使用方法等方面的特點按照一定順序作出介紹。
4.寫完后要認真修改，學會修改作文。
重點
1.靈活運用本單元學到的說明方法，介紹一種事物。
2.能進行生動地描寫，陶冶熱愛生活的情趣。
難點
學會寫說明文，將閱讀中學到的說明文的表達方法恰當地運用到習作。。
教學策略
1.習作“要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話、空話”，力求凸顯學生作文的“真實”和“真情”。
2.引導學生根據自己的生活經歷，打破常規的思維和習作的定勢，多角度地去觀察、認識事物，多層面地進行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經歷中，尋找最適合這個題目的內容，從自己的生活感受中抒發最誠摯的情感。
教學準備
多媒體課件。
教學課時
1課時
 
第1課時
課時目標
1. 明確習作內容和習作要求，教師指導習作，賞析范文。
2. 學生回憶說明方法，確定說明對象及其特點，選擇素材，擬寫提綱。
教學過程
一、復習，導入寫作課。
1. 復習本單元所學課文，說一說本單元課文的體裁和特點。
2.導入寫作課。
我們身邊的事物千千萬萬，怎樣才能抓住事物的主要特點進行描述呢？今天這節習作課，就讓我們去觀察一個自己了解并感興趣的事物，并將它介紹給大家。（板書：介紹一種事物）
課件出示：
1.回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。
2.回憶本單元所學課文的主要內容及說明方法。
《太陽》一課中，介紹了太陽的遠、大、熱等方面的特點以及太陽與人類的密切關系，運用了列數字、舉例子、打比方等說明方法.
《松鼠》一文中，介紹了松鼠的漂亮、馴良、乖巧等特點，采用了打比方、作比較、列數字等說明方法。

3. 寫說明文，要從不同的方面介紹事物。你打算從哪些方面介紹事物？（生思考、討論、交流）

1.習性、外形、性質、狀態、質量、用途、價格、使用方法、制作過程等。
2.按照一定的順序。
4.寫說明文，語言要準確。語言可以平實，也可以生動，但必須準確、真實。
三、出示寫作內容和習作要求。
1.課件出示：
介紹一種事物
如果要選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，你打算介紹什么？下面表格中的提示和題目是否對你有啟發？

與動物有關	恐龍	袋鼠的自述	動物的尾巴
與植物有關	菊花	熱帶植物大觀園	種子的旅行
與物品有關	燈	掃地機器人	溜溜球的玩法
與美食有關	涮羊肉	怎樣泡酸菜	我的美食地圖
其他感興趣的內容	火星的秘密	草原旅游指南	中國傳統吉祥物

可以選擇表格中的題目，也可以自擬題目，介紹一種事物。
寫之前，細致觀察要寫的事物，并搜集相關資料，進一步了解這個事物，想清楚從哪幾方面來介紹。
寫的時候注意以下幾點：
1.寫清楚事物的主要特點。
2.試著用上恰當的說明方法。
3.可以分段介紹事物的不同方面。
寫好后，與同學交流分享。如果別人對你介紹的事物產生了興趣，獲得了相關知識，你就完成了一次成功的習作。
2.學生讀內容，明確習作任務。
課件出示習作的內容和要求，明確習作任務，既直觀形象，又靈活機動，還可以重復使用，時時提醒、指導學生的寫作。
四、觀察事物，指導寫作方法。
1. 引導觀察。首先要抓住事物的特點來觀察。如：用眼看、耳聞、鼻嗅、舌品、手摸、閱讀說明書等。其次要按一定的順序來觀察。如：由外到里、由上到下、由近到遠、由前到后、由左到右等。
2.自主觀察。
3.仔細觀察后，完成以下學習卡。
課件出示學習卡：
 

事物名稱
事物所屬類別
事物的特點
從哪些方面觀察事物
按什么順序觀察

師小結：在寫作之前，同學們要仔細觀察要寫的事物，并收集相關資料，進一步了解這個事物從哪幾個方面介紹？如果別人對你介紹的事物產生了興趣，獲得了相關知識，就算是完成了一次成功的習作。
五、范文引路，擬寫提綱。
1. 出示范文，賞析句段。
大家說得很精彩。那么，如何在作文中妙筆生花呢？讓我們一起來欣賞兩篇習作范文吧。
（1）范文1：電 腦
電腦就是計算機的俗稱，它是一種能夠根據人們輸入的一系列指令自動處理信息的機器。①
電腦由硬件系統和軟件系統組成。電腦的硬件系統主要由主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱、攝像頭等組成。主機就是電腦的主管，就像我們的頭腦，控制著電腦每天的工作。顯示器就像我們的眼睛，通過它我們可以看到電腦上所有的工作成果。鍵盤上有英文字母鍵、方向鍵、數字鍵和其他重要按鍵，它是電腦主要的輸入設備。鼠標就像一只老鼠似的趴在桌子上，它的作用非常大，可以靈活地指揮各種應用程序。音箱可以帶領我們進入美妙的音樂世界。攝像頭可以讓我們足不出戶，與世界各地的人們進行面對面的交流。②
目前，我們使用的都是多媒體配置的電腦。它的用途很多：不但像電視機能輸出畫面、收音機能放出聲音、游戲機能玩游戲一樣，還能用來打字、畫畫……真正實現了一機多用。③它是人類的好朋友，能幫助人類做許許多多的事。人類遇到的難題，它卻信手拈來，毫不費力。
所以說，電腦是人腦的擴展和延伸，可以代替人腦對包羅萬象的信息進行處理和加工，完成很多工作。因此，在如今的信息化社會，電腦已遍布生活的各個方面，毫不夸張地說，人類的生活已離不開它。
 隨著時代的發展，電腦巨大的用途以及功能已經凸顯出來，它對社會文明與發展的作用將是不可限量的。④
①開門見山，直接點明寫作對象，概括說明電腦的作用。
②運用打比方、列數字的說明方法介紹電腦的組成部分，生動形象。
③用詞準確，突出了電腦的多功能用途。
④照應開頭，總結全文。
總評:小作者用樸實、簡潔的語言具體介紹了電腦的組成部分及其作用，內容具體，條理清晰。這都歸功于作者的細心觀察和對事物的深入了解。此外，文中打比方、列數字等說明方法的巧妙運用，更增強了文章的表達效果。
 
3.學會擬題。好的文章，還需要一個好的題目。老師有些小建議：
課件出示參考題目：《我的學習百寶箱——文具盒》《受歡迎的蘋果》《鋼筆的自述》
《我愛吃的西紅柿》《酷酷的機器人》《玩具王國的公爵——遙控車》《我的新伙伴——滑板車》
4.擬寫提綱，交流修改。
（1）引出說明對象，點明寫作對象的特點。
（2）寫特殊來歷及意義、外形特點、結構特點、使用價值等。
（3）總結全文，進一步強調它的特點，表達喜愛或珍惜之情。
 
教學反思
在整個教學活動中，從回顧課文內容入手，引導學生交流課前搜集的寫作素材，使學生覺得有東西可寫。通過合作分享，師生交流，幫助學生打開思路，明確寫什么、怎么寫等難題。
本次習作活動設計，體現了創新性學習的基本特征——參與性。課堂教學活動不再局限于傳統的單向教學活動，而是一種多向活動，提倡師生之間、學生之間的多邊互動。這就提高了學生學習的積極性和參與程度，有利于增強課堂效果。
引導，消除了同學們的習作畏懼心理，同學們的討論交流擦燃了學生的智慧火花，學生可以在互動中理清寫作思路。把作文評價的權力交給學生，提高學生的自我評價能力。
本節課的設計展示“學前準備”這一環節做得不夠深入，沒有激活學生展現自我、完善自我的情趣。今后教學中要加以改進。
 

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