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視頻標簽：功率
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：人教版初中物理八年級下冊十一章第二節功率-遼寧
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人教版初中物理八年級下冊十一章第二節功率-遼寧省- 開原教案
《功率》教學設計
一、教學目標 1） 知識與技能
結合實例理解功率的物理意義，建立功率的概念和計算公式及功率的單位。 了解功率在實際中的應用，學會用功率的公式進行簡單的計算。 2） 過程與方法
通過建立功率概念的過程，學習用比較的方法進行物理探究。 通過討論，體會物理學中研究問題的方法。 3）情感、態度與價值觀
培養學生對生活中的物理知識的學習興趣,測量生活中常見的功率，學以致用。
二、學習者的分析
學生來自小城鎮，有豐富的生活知識和生活經驗，接觸許多與功和功率有關的事物和現象，為這節課的教學過程奠定基礎,同時學習過速度的概念,對于理解功率有很大幫助。
三、教具與學具
多媒體課件 啞鈴 礦泉水 秒表 直尺 雞蛋
四、教學設計
設計內容
設計意圖
活動層面 教材處理
師生活動 啞鈴 比賽 引入新課
一、舉啞鈴比賽
班級選擇兩名選手，進行舉啞鈴pk賽，讓學生感受做功存在快慢之分
小組討論： 1、兩位同學所用時間相等嗎？
2、哪位同學克服啞鈴重力做功多一些？
3、通過剛才的比賽，本節課你想研究什么問題？
教師通過所設計的比賽，讓學生親身感受做功存在快慢之分，激發學生思考怎樣比較做功快慢。讓學生發表自己的看法，初步知道物體做功是有快慢之分的。
由比賽引入吸引學生的注意，啟發學生思考，并直接切入學習主題。
認知層面
二、探究比較物體做功快慢的方法
pk1、
每組派一名同學，將15瓶礦泉水一瓶一瓶的從地面搬運到桌面上。
用時少的同學獲勝
教師啟發：以前學習過要比較兩物體運動的快慢，可以先確定路程再比較時間，也可以先確定時間再比較路程。同理，要比較物體做功的快慢可采用什么方法？ 學生在小組討論的基礎上進行回答，由他
比賽吸引學生注意力，激發興趣，讓學生成為課堂主體
學生通過討論，知道物體做功有快有慢之分，進一步知道比較做功快慢的
認知層面
2
小組pk 探索新知
pk2、
每組派一名同學來搬，每次只能搬一瓶。
限時10秒，瓶數多者為勝
pk3、 同學1：將6瓶小瓶的礦泉水一瓶一瓶的從地面搬運到桌面上
同學2：將6瓶大瓶的礦泉水一瓶一瓶的從地面搬運到桌面上
讓學生想一想,議一議誰做功最快?說出比較的依據。
提問：用什么方法可以方便準確的表示物體做功的快慢呢？
三、功率的概念及計算公式 1、 讓學生自學功率的概念及計算公式并完成導學案，并以適當的事例加以鞏固。 2、 播放視頻讓學生了解瓦特人（同組同學或其他組同學）適當補充， 再通過教師的引導使學生領悟比較物體做功快慢的方法：①做功相同，比較做功的時間，時間短的做功快；②時間相同，比較做功的多少，做功多的做功快。
學生討論過程。 教師引導：類比速度，用一個包含有功和做功所用的時間的概念（功率）來表示物體做功的快慢是否可行？
學生在教師的引導下，理解功率的概念，功率表示的物理意義，認識功率的相關單位及計算公式。 學生回答問題，教師作適當的講評，加深學生對功率概念的理解。
自學完成導學案
方法，在此基礎上對物體做功的快慢有進一步的認識。
小組討論，提高學生思考問題的能力培養團隊精神
提高自學能力 認知層面 認知層面 理解層面
3
與蒸汽機的故事
3、 讓學生以小組為單位感受
1w的功率有多大
4、 播放視頻：功率小資料，讓
學生了解生活中常見的事物的功率
學生觀看視頻
學生小組活動，感受1 W的功率
多媒體視頻，吸引學生興趣，輔助提高課堂效率 認識層面
知識的運用與遷移
四、學以致用
小組活動：
1、 測量舉起一瓶礦泉水的功
率。
2、 估測電梯的最大功率
通過例題訓練，加深對功率概念的理解和加強知識的運用能力。
五、課下思考
播放視頻：汽車爬坡時需要減速慢行
解釋為什么汽車在上坡時要換擋減速？
結合學案，小組內討論，組長帶動組員，實現小組聯動。培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。 （1）需要測量哪些物理量？ （2）應選擇哪些測量工具？ （3）測量功率的依據公式？ （4）設計數據表格并完成測量
學生邊思考，邊動手進行計算解答。教師把學生的設計方案進行投影，可進行全班討論，加深理解。
讓學生更熟練的掌握功率的計算，讓學生拓展知識
使學生加深對做功快慢的理解及加強學生對功率知識的應用能力
使學生學以致用，通過小組活動，增加學習興趣，培養團隊意識。
理解層面 理解層面六、小結
請同學們總結一下，本節課你學到了哪些知識，有哪些收獲？
畫出思維導圖
學生先自己總結歸納，教師引導個別代表回答并作適當的講解。
給學生充分表現自我的機會，同時教師也能借此機會發現學生學習的問題，并獲得教學效果的即時反饋。
理解層面
五、本課主板書：
六、教學反思
功率是初中物理中一個比較抽象的概念，是整個初中物理的一個教學重點。新課標要求學生知道功率的概念，結合實例理解功率的意義，了解功率在實際中的應用。從學生的角度，他們接觸過許多與功率有關的事物和現象，有著豐富的生活常識和經驗。我由舉啞鈴比賽引課，意在吸引學生注意力，讓其感受到做功存在快慢之分，激發思考，讓學生自己出說想要研究什么問題，進而引入怎樣比較物體做功快慢。在比較物體做功快慢的教學內容時，組織了三場搬水桶pk賽，讓學生在活動中，總結比較方法，課堂氣氛非常好。之后利用導學案，自學功率基礎知識，對比速度加深對功率的理解。通過小組活動，測量舉起一瓶礦泉水的功率，達到學以致用的目的，培養了學生的團隊精神與動手能力。最后讓學生總結本節收獲，畫出思維導圖，凝練升華提高。
本節課，通過精心的設計，處處彰顯新課標的精神，以學生為主題，教師為主導。Ppt中適時運用視頻，輔助提高課堂效率。學生自學與學生活動為主要部分，大大提高了學生的能力。
我覺得教育不是灌溉，而是點燃火焰！通過我們精心設計的每節課，點燃孩子們心中探索求知的熊熊大火！讓物理的學習成為一場真正的探索之旅，而不是物理的考古！
八年級物理《功率》導學案
班級： 姓名：
明確目標，有的放矢
1、知道比較做功快慢的方法，知道功率的物理意義及概念。
2、掌握功率的公式、單位、換算，能用公式計算功率。
3、通過小組探究設計實驗測量功率。
學習重點：通過小組pk，掌握比較物體做功快慢的兩種方法。理解功率概念，知道功率的公式、單位，能用公式計算功率。
學習難點：設計實驗測量功率。
自主學習，概念過關
一、學前準備：
1、速度的定義是 、它是表示 的物理量。
2、做功的兩個必要因素
功的計算公式 ；功的單位 。
二、小組pk,探究新知：
1、比較做功快慢的方法：
（1）做相同的功，比較所需 ，所需時間越 ，做功越
（2）用相同的時間，比較 ，做功越 ，做功越
（3）做功多少不相同，做功時間也不相同，怎樣比較做功的快慢呢？（類比速度）
2、功率：
（1）物理意義：功率表示物體做功的 。
（2）概 念： 與所用 之比叫做功率。
（3）公 式： P = 。P表示 ，單位是 ，簡稱
W表示 ，單位是 ，t表示 ，單位是 。
公式變形：W= t =
（4）單位換算：1kw= w；1W= J/s
小組活動，學以致用
活動1：測量舉起一瓶礦泉水的功率
1、應測量的物理量
2、應選擇的測量工具
3、測量功率的依據公式
4、設計數據表格并完成測量
| 實驗次數 | ||||||
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思維導圖視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
