視頻標簽：測量電壓

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視頻課題：滬科版《物理》九年級第十四章第五節(jié)《測量電壓》山東省 - 濟寧

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滬科版《物理》九年級第十四章第五節(jié)《測量電壓》山東省 - 濟寧

教材分析
 
本節(jié)重點為知道電源的作用、知道電壓的單位及其換算；了解一些常見電壓及我國家庭電路電壓。知道電壓表的用途，正確使用電壓表；通過實驗探究，總結(jié)出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系，在探究過程中，合理選擇實驗器材，經(jīng)歷從物理實驗中探索科學(xué)規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力和通過語音表達信息的能力。
首先在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過類比的方法使學(xué)生理解電源的作用；然后引導(dǎo)學(xué)生對比電壓表和電流表，總結(jié)出電壓表的連接方法和讀數(shù)方法；接著引導(dǎo)學(xué)生利用電壓表實驗探究得出串、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系。
這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電路的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，串、并聯(lián)電路的電流基礎(chǔ)上進一步對串、并聯(lián)電路的電壓的學(xué)習(xí)。既是舊知識的延伸又是后面學(xué)習(xí)“歐姆定律”、“伏安法測電阻”和“電功率”的基礎(chǔ)。本節(jié)的實驗可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于本節(jié)課學(xué)生實驗較多，所以通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)還可大大提高學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)、歸納實驗結(jié)論的能力。總之本節(jié)課無論在知識的學(xué)習(xí)還是的能力的培養(yǎng)上都有著十分重要的作用。
九年級全一冊物理《測量電壓》教學(xué)設(shè)計
 
學(xué)   校 濟寧市第十五中學(xué) 主備人 王娟 教材分析 本節(jié)內(nèi)容包含理解電源的作用、知道電壓的單位及其換算；了解一些常見電壓及我國家庭電路電壓，知道電壓表的用途，重點是學(xué)會電壓表的使用及其讀數(shù)，實驗探究得出串并聯(lián)電路的電壓關(guān)系。在探究過程中，合理選擇實驗器材，經(jīng)歷從物理實驗中探索科學(xué)規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力和通過語音表達信息的能力。 首先在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過類比的方法使學(xué)生理解電源的作用；然后引導(dǎo)學(xué)生對比電壓表和電流表，總結(jié)出電壓表的連接方法和讀數(shù)方法；接著引導(dǎo)學(xué)生利用電壓表實驗探究得出串、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系。 這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了電路的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，串、并聯(lián)電路的電流基礎(chǔ)上進一步對串、并聯(lián)電路的電壓的學(xué)習(xí)。既是舊知識的延伸又是后面學(xué)習(xí)“歐姆定律”、“伏安法測電阻”和“電功率”的基礎(chǔ)。本節(jié)的實驗可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于本節(jié)課學(xué)生實驗較多，所以通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)還可大大提高學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)、歸納實驗結(jié)論的能力。總之本節(jié)課無論在知識的學(xué)習(xí)還是的能力的培養(yǎng)上都有著十分重要的作用。 學(xué)情分析 初四的學(xué)生經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，對物理課的特點比較熟悉，且好奇心強，具有較強的探究欲望，有過較多的小組合作經(jīng)驗。對物理有一定興趣及強烈的求知欲，有一定的實驗探究能力，初步養(yǎng)成了良好的實驗習(xí)慣。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，串、并聯(lián)電路的電流特點，對電學(xué)知識有了初步的了解，在此基礎(chǔ)上通過實驗使知識化抽象為具體使初中學(xué)生易于掌握。同時培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。 教學(xué)理念     本節(jié)課設(shè)計的基本思路是：以學(xué)生觀察和實驗為基礎(chǔ)，通過提出問題、設(shè)計實驗與制定計劃、使用工具進行實驗收集證據(jù)、處理數(shù)據(jù)、表達與交流、解釋問題等過程，練習(xí)用電壓表測量電池的電壓、測量串、并聯(lián)電路的電壓，對已經(jīng)測得的實驗數(shù)據(jù)進行進一步分析，總結(jié)得出串、并聯(lián)電路的電壓特點。在教學(xué)過程中，以自主、協(xié)作的實驗探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生實驗探究的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過親自動手實驗、交流、討論等方式參與到教學(xué)中，真正成為課堂的主人。 教學(xué)目標 知識與能力 1．知道電壓的作用、電壓的單位，知道電源是提供電壓的裝置。 2．會使用電壓表。
 
 
3．通過實驗探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系，了解串、并聯(lián)電路電壓的特點。 過程與方法 通過實驗探究，總結(jié)出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系，在探究過程中，能選擇實驗探究需要的器材進行實驗。 情感態(tài)度 與價值觀 經(jīng)歷從物理實驗中探索出科學(xué)規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力和語言表達的能力。 教學(xué)重點 （1）學(xué)會電壓表的使用及其讀數(shù)。 （2）實驗探究得出串、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。 教學(xué)難點 電壓表的使用 教    法 探究啟發(fā)式、實驗探究法、類比法 學(xué)    法 實驗探究、交流與討論.觀察法 教    具 教學(xué)電壓表，電源，開關(guān)，實驗小燈泡，導(dǎo)線若干，漏斗 學(xué)   具 實驗室用電壓表、開關(guān)，導(dǎo)線，電源、小燈泡 課    時 1課時 課   型 新課探究 其    它 多媒體課件                                     教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生行為 設(shè)計意圖 時間 導(dǎo)入新課 教師提出問題： 1) 打開閥門，水為什么會流動？ 2)如何讓水持續(xù)的流動？ 3)與水流類比，思考電流是怎樣形成的。   學(xué)生思考并回答。  在學(xué)生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出問題，用水流模擬電路，引入電壓的定義，幫助學(xué)生更好的理解電壓。      2´
 
 
          新課教學(xué)                                   1. 認識幾種常見電壓值  2.電壓表的使用 1)自學(xué)電壓表的結(jié)構(gòu)和使用方法     2)學(xué)生練習(xí)電壓表讀數(shù)  3)教師提出問題： 對比電流表、電壓表在使用方法上有哪些相同之處和不同之處。  4)練習(xí)用電壓表測量電池的電壓。 先測一節(jié)干電池電壓，再測另一節(jié)干電池電壓，最后測兩節(jié)干電池串聯(lián)后的總電壓，將測得的數(shù)據(jù)填入表格。 教師與學(xué)生一起總結(jié)出以下結(jié)論：串聯(lián)電池組的總電壓等于各節(jié)電池兩端電壓之和。  3.測量串、并聯(lián)電路的電壓 1)教師設(shè)置情景：電路中接入一個燈泡，閉合開關(guān)，觀察燈泡的亮度，再接入一個燈泡，使這兩個燈泡串聯(lián)，觀察燈泡的亮度的學(xué)生表達已有的知識儲備  學(xué)生閱讀課本和觀察、使用電壓表測量電壓回答問題。     學(xué)生搶答     對照電流表和電壓表，學(xué)生分組討論，找出二者的相同之處和不同之處。   學(xué)生動手實驗，記錄數(shù)據(jù)，觀察現(xiàn)象，并思考、討論探究。        學(xué)生觀察現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象猜想可能存在的關(guān)系。       通過學(xué)生自己尋找使用方法，更有利于真正掌握電壓鞏固電壓表的讀數(shù)    通過對比，進一步掌握電壓表的正確連接和讀數(shù)。      培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，分析數(shù)據(jù)歸納總結(jié)能力。        培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。         2´     5´      1´      2´            5´            2´      
 
 
 
     新課教學(xué)                     變化，再接入一個，繼續(xù)觀察燈泡亮度的變化，根據(jù)實驗現(xiàn)象，猜想：串聯(lián)電路中各部分的電壓和總電壓之間可能存在什么關(guān)系？ 2)教師引導(dǎo)學(xué)生按照電路圖完成實驗，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。     教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)到的現(xiàn)象，小組交流，尋找串聯(lián)電路的電壓關(guān)系。 教師進一步提出問題：并聯(lián)電路的各支路電壓之間以及支路電壓和總電壓之間可能存在什么關(guān)系？請學(xué)生按照電路圖完成實驗，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中。                學(xué)生分組實驗，記錄數(shù)據(jù)            學(xué)生分組實驗，記錄數(shù)據(jù)                    從探究實驗中進一步掌握串聯(lián)電路的連接和電壓表的使用，讓學(xué)生感受探究的過程，加深串聯(lián)電路的電壓規(guī)律的理解和記憶。   讓學(xué)生練習(xí)并聯(lián)電路的連接和理解并聯(lián)電路的電壓規(guī)律。                        6´                       6´       
 
 
 
 總結(jié)串、并聯(lián)電路的電壓特點 評價學(xué)生的回答    學(xué)生交流、總結(jié)、表達     培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力和語言表達能力      總結(jié)    教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進行總結(jié). 完成總結(jié) 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括能力 3´ 練習(xí) 通過練習(xí)，鞏固新知 學(xué)生練習(xí) 鞏固新知  5´ 作業(yè) 評測練習(xí)                                                        板書設(shè)計                     教學(xué)反思 從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗入手，引導(dǎo)學(xué)生進入測量電壓的學(xué)習(xí)。在教學(xué)時先引導(dǎo)學(xué)生類比水流，初步認識了電流、電壓。然后將學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分成幾大組，學(xué)生通過閱讀課本，對照電流表的使用規(guī)則，自學(xué)電壓表的連接方法和讀數(shù)方法。學(xué)生練習(xí)用電壓表測量電池的電壓，并通過觀察數(shù)據(jù)，得出串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池電壓之和。教師通過設(shè)置情景提出問題：串、并聯(lián)電路的電壓具有怎樣的特點。學(xué)生以小組為單位動手實驗探究串、并聯(lián)電路的電壓的特點，通過分析數(shù)據(jù)，總結(jié)得出結(jié)論
 
 

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