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視頻標簽：歐姆定律,電流與電壓
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：物理教育科學九年級上冊《歐姆定律—電流與電壓的關系》四川省成都市高新區
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物理教育科學九年級上冊《歐姆定律—電流與電壓的關系》四川省成都市高新區
 九年級 物理《歐姆定律--電流與電壓的關系》的教學設計 |
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| 課題： | 5.1 歐姆定律 | 執教： | 課時安排： | 1課時 | ||||||
| 三維目標 | 知識與技能 |
1.能根據實驗探究得到的電流與電壓的關系。 2.知道滑動變阻器在本實驗中的作用與使用方法。 |
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| 過程與方法 |
1.通過根據實驗探究培養學生的分析和概括能力。 2.通過新知識的學習，使學生學會由舊知識向新問題的轉化，培養學生應用知識解決問題的能力。 |
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| 情感、態度與價值觀 |
1、使學生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學方法。 2、通過了解科學家發明和發現的過程，學習科學家堅韌不拔，探求真理的偉大精神和科學態度，激發學生努力學習的積極性和勇于為科學獻身的熱情。 |
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重點與 難點 |
教學重點 | 理解、掌握歐姆定律的內容和表達式。 | ||||||||
| 教學難點 | 知道滑動變阻器在本實驗中的作用。 | |||||||||
| 教學方法： | 觀察法、討論法、講練法。 | |||||||||
| 教學過程及內容 | ||||||||||
| 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 | ||||||||
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一、 創設情境導入新課 |
【演示】可調臺燈逐漸變暗，激發學生興趣，引導學生思考：怎樣才能使燈泡發光程度變暗呢?（學生討論提出猜想，教師簡單演示驗證并分析原因。） |
1、減少電池節數。 2、增加電阻。 |
引出電流大小與電壓電阻有關 | |||||||
| 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 | ||||||||
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二、 合作 探究 教授 新課 |
(一)、歐姆定律 學生探究活動一:電流與電壓的關系 【師】要探究電流與電壓的關系需要控制什么物理量不變？ 【師】那說明本實驗需要用的實驗探究方法是什么呢？ 【板書】1.控制變量法 【師】以小燈泡為研究對象，要探究通過小燈泡的電流與其兩端電壓之間的關系，那實驗中需要的測量器材有哪些？ 【師】再看“電流與電壓的關系”從數學角度來理解，這兩個物理量誰是自變量誰是因變量？ 【師】既然U是自變量，就說明要多次改變電壓表示數，那如何改變呢？ 【板書】2.滑動變阻器器的作用： ①改變定值電阻兩端電壓 ②保護電路 【師】接下來就根據黑板上的器材來設計實驗電路   【師】請同學們翻開書本，看到書本72頁，看你們自己畫的電路圖與書本上的有何區別？ 將燈泡替換成定值電阻  【實驗步驟】 （1）. 根據電路圖連接電路。 （2）. 檢查電路無誤后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，讀出電壓表和電流表的示數，記錄在表格中。 （3）. 再移動滑動變阻器的滑片，重做步驟2。 （4）. 整理器材。 【實驗數據】  【師】通過以上數據能得到什么結論呢？ 【板書】3.結論：當電阻一定時，電流與電壓成正比 【師】有沒有更加直觀形象的方法來表示電流與電壓的關系呢？ 電流與電壓的關系圖像  |
【生】電阻 【生】控制變量法 【生】電壓表電流表 【生】電壓是自變量，電流是因變量 【生】改變干電池節數；滑動變阻器 【學生筆記】 【學生設計電路】 【生】書本上用的是定值電阻 【生】當電阻一定時，電流與電壓成正比 【生】 圖像法 |
聯系課本，引導學生重視教材 |
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四、 課堂 小結 |
通過這節課,我們學習了以下內容： 1.電流與電壓的關系 2.滑動變阻器在本實驗中的作用 |
師生共同小結本節內容.。 | ||||||||
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六、 板書 設計 |
電流與電壓的關系 1.控制變量法 2.滑動變阻器器的作用： ①改變定值電阻兩端電壓 ②保護電路 3.結論：當電阻一定時，電流與電壓成正比 4.電流與電壓的關系圖像 |
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教學 反思 |
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視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
