視頻標(biāo)簽：these socks

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視頻課題：人教版初中英語七年級(jí)上Unit 7 How much are these socks Section A Grammar 3a---3c青海省優(yōu)課

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人教版初中英語七年級(jí)上Unit 7 How much are these socks Section A Grammar 3a---3c青海省優(yōu)課

Unit 7 How much are these socks? 
Section A Grammar 3a---3c 
教學(xué)內(nèi)容: Section ASection A Grammar 3a---3c 
教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力 
    主要是通過介紹服裝，學(xué)習(xí)談?wù)摲�裝的價(jià)格和顏色；學(xué)會(huì)談?wù)搶?duì)服裝的喜好和購物時(shí)使用的禮貌用語。  過程與方法： 
    采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片來展開課堂Pair－work問答式的口語交際活動(dòng)，談?wù)摲�裝并學(xué)習(xí)詢問服裝的價(jià)格與顏色；同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。 情感態(tài)度價(jià)值觀新 |課  |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng) 
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的穿著，是愛美的中學(xué)生們最為關(guān)心的話題，比較貼近學(xué)生的生活，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)通過購物的對(duì)話練習(xí)教學(xué)生學(xué)會(huì)如何感謝人。 
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破x k b 1
     重點(diǎn) 
學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型和語法點(diǎn)：How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．。      教學(xué)突破 
    重在培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，談?wù)撊绾卧儐柗�裝的價(jià)格和顏色，并學(xué)會(huì)如何購物。讓學(xué)生進(jìn)行情景操練，重復(fù)使用是一個(gè)可行的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 
     教師準(zhǔn)備 
     設(shè)計(jì)課文中所涉及的服裝圖片和實(shí)物；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作3a、3b部分的插圖和人物對(duì)話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，談?wù)摲�裝的價(jià)格和如何購物。      學(xué)生準(zhǔn)備 
     收集一些常見的服裝名詞，并經(jīng)過調(diào)查，弄清常見服裝的價(jià)格。  
教學(xué)步驟     (1課時(shí)) 
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課X|k |  B| 1  . c |O |m 
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 
Section A主要是通過介紹服裝，學(xué)習(xí)談?wù)摲�裝的價(jià)格和顏色�？刹扇∏榫硨�(dǎo)入法： 
1. 先教學(xué)一些服裝名詞，教師拿出一個(gè)書包或放映
幻燈片或出示圖片(帖有價(jià)格標(biāo)簽)進(jìn)行演示：I have a bag. I like it very much. (指著標(biāo)簽)自己回答：It’s ten dollars.教師再使用其它服裝或圖片、幻燈片進(jìn)行類似的演示(從學(xué)過的單詞到生詞)；然后詢問：What’s this? What are these?再問學(xué)生：How much is/are…? 
  
1.仔細(xì)觀察老師的演示和描述，注意跟讀和模仿，并
回答老師的提問：It’s a/an … They’re …; 回答老師的提問：It’s/They’re ….   
 
 
                    
             
                    
                            2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行互相交流。 
2. 進(jìn)行pairwork對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行互相交流。
[來源學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]
 
 
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 
1．播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽，回顧上節(jié)課內(nèi)容，完成Grammar Focus部分的教學(xué)任務(wù)。 
2．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成口語交際的教學(xué)任務(wù)，運(yùn)用how much進(jìn)行詢問價(jià)格與應(yīng)答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式： How much is／are…? It’s／They’re…; 再讓學(xué)生自編對(duì)話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。 
3．給學(xué)生5分鐘時(shí)間，背誦Grammar Focus 
4．展示圖片，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行口語訓(xùn)練，并掌握how much問句的構(gòu)成和應(yīng)答。 
5．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成3a部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生就3a部分中的單詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固how much問句的構(gòu)成和應(yīng)答�？刹捎脦熒�互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：How much is／are…? It’s／They’re…(學(xué)生根據(jù)自己所調(diào)查的實(shí)際情況作出回答)。http:// www.x kb1.com  
6．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話填空的練習(xí)，完成3a部分書面表達(dá)的教學(xué)任務(wù)�？上炔シ旁摬糠值恼n件(購物場(chǎng)面)讓學(xué)生一邊看
一邊聽，然后再填空，既練習(xí)了聽力，又鍛煉了寫作能力。 7．引導(dǎo)學(xué)生操練3a部分的對(duì)話，熟悉并掌握購物的對(duì)話，學(xué)會(huì)如何購物；再讓學(xué)生就3b部分的圖畫內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)句型。 
1．重新聽lb部分的錄音，鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課
內(nèi)容。 
2．Pairwork活動(dòng)，完成Grammar Focus分
口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用how much進(jìn)行詢問價(jià)格與應(yīng)答，自編對(duì)話進(jìn)行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。  
3．常態(tài)訓(xùn)練 
4．組織對(duì)話并掌握how much問句的構(gòu)成和應(yīng)答。 
5．Pairwork活動(dòng)，完成3a部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。就3a部分中的服裝進(jìn)行對(duì)話練
習(xí)，鞏固how much問句的構(gòu)成和應(yīng)答。可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：How much is／am…?It’s／They’re…(可根據(jù)自己調(diào)查的實(shí)際情況作出回答)。 6．對(duì)話填空的練習(xí)，完成3a部分書面表達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)。先觀看該部分的課件(購物場(chǎng)
面)，一邊看一邊聽，然后再填空。 7．操練3a部分的對(duì)話，熟悉并掌握購物的對(duì)話，學(xué)會(huì)如何購物；再就3b部分的圖畫內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)的目標(biāo)句型。
[來源學(xué)科網(wǎng)]
 
 
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 
教師活動(dòng)
w w w .x k b 1.c o m
 學(xué)生活動(dòng) 
引導(dǎo)學(xué)生展開The Memory Game游戲活動(dòng)，完成第4部分口語交際和聽力訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生通過重復(fù)前面同學(xué)所說的句子(談?wù)摲�裝的價(jià)格)來復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的目標(biāo)詞匯并鍛煉學(xué)生的聽力和記憶力。 The Memory Game游戲活動(dòng)，完成第4部分口語交際和聽力訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)。通過重復(fù)前面同學(xué)所說的句子(談?wù)摲�裝的價(jià)格)來復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的目標(biāo)詞匯并鍛煉聽力和記憶力。 
 
本課總結(jié)w   W  w .x  K b 1.c o M 
    本課采用Repeating和Cooperation的學(xué)習(xí)策略，利用課件或教學(xué)圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式或?qū)υ捠降目谡Z交際活動(dòng)，談?wù)摲�裝并學(xué)習(xí)詢問服裝的價(jià)格與顏色，學(xué)會(huì)如何購物，本課重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際能力的訓(xùn)練。去商店買一些學(xué)習(xí)用品：去商店給自己買一些學(xué)習(xí)用品，是學(xué)生經(jīng)常做的事情。在商店里選好東西后，必須要詢問價(jià)格，常用的句型是：How much is it? How much are they? It’s…They’re…，這也是本單元的重點(diǎn)句型。讓學(xué)生表演商店里購物的情景, 可以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，又能增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

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