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視頻標簽：鱒魚,鋼琴五重奏
所屬欄目：初中音樂優質課視頻
視頻課題：初中音樂人音版八年級下冊第二單元《A大調（鱒魚）鋼琴五重奏》江西省優課
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初中音樂人音版八年級下冊第二單元《A大調（鱒魚）鋼琴五重奏》江西省優課
《A大調鱒魚鋼琴五重奏》教學設計
教學目標：
1、通過欣賞《鱒魚鋼琴五重奏》培養學生對西方浪漫主義音樂的興趣。 2、通過欣賞《鱒魚鋼琴五重奏》初步了解變奏曲式和變奏手法等知識。
3、熟悉《鱒魚》的主題旋律，感受體驗樂曲的音樂情緒，并能以自己的方式表現這些情緒。
教學重點：
1、音樂形象的感受和體驗。 2、了解變奏曲及簡單的變奏手法。
教法學法分析
堅持“學生主體、教師主導”的原則，加大學生的參與度，運用師生交談發、問答法、音像信號法等，培養學生自信心，敢于表達、表現，從而更進一步激發學習興趣。
教學過程：
一、導入：出示一題謎語，引導學生打一個動物，引出今天的課題鱒魚，順勢播放童聲合唱版本《鱒魚》。 播放前提出問題樂曲情緒是怎樣的？有沒有變化？ 每一種情緒的音樂旋律有什么關系（異同）？ 學生回答之后，教師總結：像這首樂曲一樣，主題旋律相似，但在其它音樂要素方面加以變化重復，表現出不同的音樂形象和情緒。這樣的樂（歌）曲稱為變奏曲。下面我們來聆聽一首著名的變奏曲——《鱒魚鋼琴五重奏》。
二、欣賞《鱒魚鋼琴五重奏》。
1、 教師簡單介紹作曲家舒伯特，使學生對歌曲之王舒伯特的經歷和創作背景有所了解。舒伯特是奧地利
作曲家，浪漫主義音樂的代表人物之一。他譜寫的藝術歌曲對后人影響很大，被譽為“歌曲之王”。他還創作了大量其它體裁的音樂作品。 《鱒魚》原是舒伯特根據詩人巴爾特的浪漫詩創作的一首藝術歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發了作者對自由的向往和對迫害者的憎惡。
2、 《鱒魚鋼琴五重奏》是一首室內樂作品，引導學生說出室內樂的含義，順勢簡單作介紹。室內樂原指
西歐宮廷貴族中演奏（唱）的世俗音樂，以區別于教堂音樂、歌劇音樂。十八世紀末以后指由少數人演奏（唱）并為少數人欣賞的音樂。接下里教師提問：什么叫鋼琴五重奏？請學生回答。鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴五件樂器，每件樂器擔任一個聲部旋律的演奏，這種演奏形式稱為鋼琴五重奏。順勢介紹鋼琴五重奏中的每一種樂器，分別幫助學生辨析每一種樂器的音色特點與演奏方式的不同，播放每種樂器的藝術樂曲，加深學生對各種樂器的了解。
3、 聆聽音樂主題片段，分析音樂形象，并注意哪些音樂要素發生了變化。 主題（A）：自由、悠閑地無
憂無慮的在水中游。主奏樂器為小提琴。唱一遍主題旋律，使學生熟悉。主題（A1）：水鱒魚純真可愛的形象刻畫。（音色等的變化）主奏樂器為鋼琴。并引導學生畫出旋律線條。變奏（A2）小鱒魚的形象沒有改變，但主奏樂器再次發生變化。變奏（A3）鋼琴在明處而大提琴在暗處，感受不詳預感。 變奏（A4）：釣者出現，描繪鱒魚不幸的遭遇。（節奏力度等變化），并教授學生力度記號，創編力度小游戲，感受pp、ff在樂曲中的變化。請同學們回憶一下剛才樂曲演奏時運用了哪些樂器？變奏(A5)主奏樂器為大提琴，感受到作曲家在替小鱒魚感到悲傷，節奏變慢。結束（A）旋律再次恢復明朗，小鱒魚獲救。
4、 出示表格，學生游覽后，完整地分析樂曲。要求結合剛才欣賞的音樂片段的音樂形象，邊聆聽，邊用
簡潔的語言填寫表格。《鱒魚鋼琴五重奏》根據歌曲的音樂主題寫成，運用多種變奏的手法，將歌曲的內容進行了深入的刻畫和描述。
課堂小結
播放《鱒魚鋼琴五重奏》演奏視頻，邊看邊講解，舒伯特生活的年代，正值梅涅特獨裁專制時期，到處籠罩著白色恐怖，它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被狡詐所害。借對小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發了對自由的向往和對迫害者的憎惡，運用了隱喻的手法，是寓意非常深刻的一部作品。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
