視頻標(biāo)簽：A大調(diào),鱒魚,鋼琴五重奏

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視頻課題：人音課標(biāo)版（簡譜）八年級下冊A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏（第四樂章）宜昌

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人音課標(biāo)版（簡譜）八年級下冊A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏（第四樂章）宜昌市東山中學(xué)，執(zhí)教：王如

人音八年級下冊音樂第二單元第三課時 《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》教學(xué)設(shè)計  
湖北省宜昌市西陵區(qū)東山中學(xué)   王如 
教材分析 
    本單元選擇曲目是繼“音詩音畫”之后又一個以大型音樂體裁為主的教學(xué)單元，《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》是浪漫主義音樂的重點代表作品，而歌曲《鱒魚》正式《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》的創(chuàng)作素材之一。歌曲和樂曲均借由描述小鱒魚遭遇的不幸，來抒發(fā)作曲家對自由的向往和壓迫者的憎惡之情，表現(xiàn)了處浪漫主義音樂多沉浸于表達個人情感體驗的鮮明特征。 教學(xué)目標(biāo) 
1.通過聆聽感受《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》了解變奏曲室內(nèi)樂的知識，感受音樂要素在變奏曲中各變奏中的作用。 
2.感受和體驗室內(nèi)樂的基礎(chǔ)音樂知識——鋼琴五重奏樂隊編制，初步認(rèn)識浪漫樂派作曲家舒伯特的。 
3.通過音樂的學(xué)習(xí)聆聽領(lǐng)會到苦難終將會過去、歡樂必將到來的人生道理。 教學(xué)重點 
欣賞《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》 教學(xué)難點 
變奏曲的感受和了解 教學(xué)過程     教學(xué)環(huán)節(jié) 
教師活動 
學(xué)生活動 設(shè)計意圖  
 啟 發(fā) 
導(dǎo) 入 
  
 （學(xué)生隨音樂就做播放主題音樂） 
1、 出示謎語：圓 扁 一 只 錘，有 眼 
沒 有 眉，無 腿 行 千 里，有 翅 
不 會 飛。（打一動物）  
 
熟悉主旋律。猜謎語思考 
     
通過謎語導(dǎo)入《鱒魚》     
  
    教學(xué)過 程            
    一、欣賞《鱒魚》 
1、要求此遍聆聽過程中要求看歌詞 
 
2、 師問：舒伯特用帶給我們什么樣的故事。  
3、介紹舒伯特 
 
二、欣賞A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏——魚兒換新裝 A、全曲欣賞——與變奏的初次見面 
播放A大調(diào)鋼琴五重奏，每個不同主題出現(xiàn)的時候PPT展示魚兒不同的裝扮并出示主奏樂器的提
示。提問： 樂曲中出現(xiàn)了那些樂
器。 
  
B、分段欣賞——分析變奏 
1、播放主題（無憂無慮的小鱒魚）引導(dǎo)學(xué)生模仿魚兒“嚕嚕嚕”的吐泡泡聲跟唱主題旋律，手上模仿魚兒游動的狀態(tài)表達音樂線條。感受音樂要素對音樂情緒的作用以及主奏樂器。命名（無憂無慮的小鱒魚） 
 2、播放變奏一（歡快嬉戲的小鱒魚） 
在顫音的地方老師加以手勢的提式。 
  
聆聽歌曲《鱒魚》  
      
 聆聽
《A大調(diào)鋼琴五重奏》初步感受每一段
的變化以及每
一段的主奏樂器。     
聆聽主題 注意主旋律的演奏樂器。用
“嚕”跟唱主
題旋律，手上模仿魚兒游動
的狀態(tài)表達音樂線條。。通過聆聽主題旋律感受音樂要素  
聆聽變奏一 找出主奏樂熟悉主題旋律，了解旋律表達的內(nèi)容 
 解決教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識了解浪漫樂派作曲家舒伯特 
 
調(diào)動所有學(xué)生參與充分
聆聽全曲落實教學(xué)重點，通過聆聽和
PPT展示初次
感受全曲的
變奏和出現(xiàn)
的樂器，便于
后面導(dǎo)入室內(nèi)樂定義以及鋼琴五重
奏的組成。   
再次熟悉主
題，強調(diào)主旋
律演奏樂器為欣賞變奏
一做鋪墊。 
      通過聆聽和引導(dǎo)學(xué)生了解此段變奏
的特點為音
                    
3、播放變奏四（受到驚嚇，不安的小鱒魚） 
提示學(xué)生注意力度上的變化。過程中提示樂器分配的特點。                   
4、聆聽變奏五（令人同情的小鱒魚） 提示學(xué)生注意該段變奏在音樂要素速度上發(fā)生的變化。  
  
     
器、感受裝飾音的、加花  
 
。 
 
聆聽變奏四 聆聽過程中可以讓學(xué)生舉起卡片示意聽到的主奏力度記
號卡片。  
  
 
  
    
聆聽變奏五 
過程中舉起卡片示意聽到的代表速度的卡片。 
    
樂主題由鋼
琴，同時在旋
律上做了一
些裝飾聯(lián)想到小魚兒活
潑擺尾嬉   
通過聆聽感
受音樂要素的變化，發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)
現(xiàn)此段變奏的特點在力
度上該段的
開端用了
“ff”的強
音、并由弦樂、鋼琴進行
先同時、后交
錯的卡農(nóng)式演奏很容易
使人聯(lián)想到：
漁夫攪渾了
河水、小鱒魚遭到了不幸。 
的場景。  
 
通過聆聽感受音樂要素
的變化，發(fā)現(xiàn)此段通過音樂要素所引起的情緒反應(yīng)。感受到悲傷的情緒。   

        
C、總結(jié)并介紹變奏以及變奏曲特點和結(jié)構(gòu) 
總結(jié)各段變奏的特點，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答變奏的概念及變奏曲的結(jié)構(gòu)   
D、重溫全曲  參與感受。 
播放完整的《A大調(diào)（鱒魚）鋼琴五重奏》每段設(shè)置律動幫助學(xué)生享受欣賞樂曲 。   
   
E、變變變 全民變奏HI起來 
出示簡單樂譜及提示卡片，邀請學(xué)生上黑板粘貼創(chuàng)編提示卡。老師用鋼琴彈奏創(chuàng)編展示結(jié)果。。 
1  1  5  5 |  6  6  5 —|| 創(chuàng)編提示: 
 X  X  X  X | X  X  X—|| X=X X  X=XXX X=XXXX X=XXX  
 
F、我們的生活多么幸福 
播放結(jié)束段。在結(jié)束段歡快的旋律中教師升華主題：困苦終將過去、歡樂必將到來。 
 回顧分段欣賞的音樂，總結(jié)出變奏的概念及變奏曲的結(jié)構(gòu)  
學(xué)生聆聽全曲。模仿老師的動作一起律動。      
學(xué)生自我創(chuàng)編、請學(xué)生上黑板按照自己的創(chuàng)編將卡片貼在黑板上。 突破教學(xué)難
點。 
    
落實教學(xué)重
點。適當(dāng)?shù)募尤肼蓜蛹ぐl(fā)學(xué)生聆聽的興趣，幫助學(xué)生感受變奏特點及音樂情緒的變化。  
進一步突破
教學(xué)難點     
      
完成情感教學(xué)目標(biāo)。

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