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視頻標簽：記敘文寫作指導,情感表達
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文部編人教版八年級上冊記敘文寫作指導之情感表達教學設計- 江蘇省級優課
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文部編人教版八年級上冊記敘文寫作指導之情感表達教學設計- 江蘇省級優課
記敘文寫作指導之情感表達教學設計
教學目標：
1、課上通過寫作方法的指導，引導學生學會在情感體驗的基礎上理解如何表達情感。
2、課上通過理解“以情感人”的寫作方法，啟發學生學會表達情感，提升學生表達的能力。
3、培養學生的個性化表達的能力，學會用“以情動人”寫作方法表達情感。 教學重難點：
1、課上通過理解“以情感人”的寫作方法，啟發學生學會表達情感、提升學生表達的能力。
2、培養學生的個性化表達的能力，學會用“以情動人”寫作方法表達情感。 教學準備：采用多媒體教學、利用圖片、視頻、提前錄制的語音等多媒體素材。 教學課時：一課時
設計意圖：課上通過引導學生重溫名家經典《背影》分析感人的原因，觀看感人的視頻《父親給兒子留兩只餃子》感人的視頻，教師通過寫作方法指導，教會學生以情感人的方法，讓學生傾聽自己父母對自己說話感人話語的音頻，引出對父母愛的偉大。通過有效的創設情境，感悟感人至深的精彩片段，以“情”啟智，感化學生的心靈，引導學生在記敘文寫作中學會用精彩片段真實表達情感，學會以情感人。 教學過程：
一、 創設情境，激情導入
同學們在你的記憶里是否還記得那一天？讓我們打開記憶的閘門，（配樂我們都是好孩子）一起來觀看一組圖片，請學生說出在圖片中你感受到什么了？言由心聲，我們班同學都能真切說出自己此刻的真實感受，2018年5月8日世界微笑日，這一刻我們班45位同學將記憶定格，微笑日我們將最燦爛的笑容定格在這一瞬間，老師送給大家這組圖片照片墻，希望同學們都能像照片的中自己一樣，笑對考場，做最好的自己，因為老師相信你們！
近幾年來，對于中考作文的評分標準，越來越關注情感是否真摯上來，一等卷
要求：感情真摯，也就是說在作文感情表達上要真實表達自己的感受，更要有感染力，言辭懇切，能打動讀者引起情感的共鳴。這是閱卷老師給記敘文評高分主要尺度。那么在寫作中如何能將真情情感表達出來呢？今天這節課就讓我們一起學習記敘文寫作指導之情感表達。 二、教學過程
著名作家冰心曾說過：“你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來。那么如何做到感情真摯呢？咱們一起來重溫一下《背影》中“父親爬鐵道買橘子”的經典細節，看看朱自清能帶給我們怎樣的啟示呢？ 哪位同學能有感情地朗讀這段文字。 1、重溫名家經典《背影》
(1) 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 ——朱自清《背影》 評價生：你的朗讀很有感情，震撼了老師的心靈！那么現在再來看看老師版本的“父親爬鐵道買橘子”
老師版本：父親克服重重困難，過鐵道，爬月臺，為我買橘子。看著父親的背影，我感動地哭了。 （2）分析感人的原因。
請大家說說，朱自清版本的描述和老師版本的描述哪一個打動了你？為什么呢？
生回答，師評價
在老師看來不就是過鐵道，爬月臺嗎？但作家卻分解成了探，穿，爬，攀，縮，傾這一系列動詞，將捕捉到的經典細節采用慢鏡頭特寫的方式進行分解，具體深刻。這一方法，我們稱之為細化動作寫具體，朱自清采用細化動作的方式，把真情實感表達出來。刻畫細節，看似平淡，卻有著強烈的感染力，父親的形象鮮活地停留在我們心中。
2、如何寫出以情動人的文章？
那么，怎樣在寫作中做到以情感人呢？請同學們跟老師一起來觀看這樣一個視頻。
觀看視頻（父親藏餃子給兒子故事），請同學談談留給你印象最深刻的是哪一個畫面？
教師引導：餃子、畫冊之所以讓你難忘，感動、記憶深刻，這就是我們在寫作中需要尋找到的動情點。而動情點就是觸發自己心靈顫動的地方，它可以是一顰一笑（神態），可以說是一舉手一投足（動作），也可能是一句話，一個暗示，有時感動也許是那一剎那，迅速捕捉最能傳遞情感的細節，把它的形象再現出來，并將自己的感情融入進去，往往能收到一瞬傳情，一目傳神的效果。 寫作時學會設置動情點，是最能使文章富有真情實感的方法之一。 以情感人有哪些方法呢？ PPT：捕捉動情點
師講解：捕捉曾經觸發自己心靈震撼的事動情點（細節） PPT：細致刻畫
師講解：善于用精煉語言細致刻畫，再現感動地一剎那。 PPT：真情表達
師講解：以情感人著眼點是自己的感觸，只有先打動自己才能打動別人，只有真情才有實感，只有真情真意地表達，才能感動讀者。
同學們如果讓你寫作，視頻中最讓你動情的是哪個畫面？你最想畫面中的哪一處？請同學們們拿出手中充滿智慧的筆，寫一寫畫面中最讓你動情的地方。字數在100字左右。 學生談感受，點評。 3、聆聽心音，談感受
同學們，剛才我們都是在畫面中感受到父母之愛，都說父愛如山，母愛如水，其實我們的父母何嘗不是這樣呢？今天老師給我們班45位同學每人帶來了一份神秘的禮物，你們期待嗎？接下來讓我們一起來靜靜地聆聽。課上播放班級每位家長對孩子說的話音頻，（家長講話內容是稱呼孩子的乳名加我愛你或鼓勵孩子的話語）請同學談感受
現場學生談感受時情不自禁流淚，很多學生說出感謝父母帶來的驚喜深受感動。
4、實戰演練
生活中觸動我們心扉的往往是那靈活的瞬間，請以“這一瞬間”為題，寫一寫記憶中你印象最深刻的一次被愛的細節。
我想在你們的成長之路上，一定有被愛的經歷。 請同學們拿起手中的筆來追憶這一瞬間。請同學談感受，教師點評。
班級學生都能有感而發說出感受，有的學生邊流淚邊說出自己的感受。 教師總結：同學們，在我們記憶深處總會留下屬于我們特有的情感印記，學會捕捉曾經觸發我們情感為之動容的細節加以細致地刻畫，巧妙地抒發情感，，再現感動的畫面，只有這樣才能讓讀者真切地感受到文章想要表達的情感，達到以情感人的效果。這是考場記敘文寫作行之有效的方法。通過這節課的學習，相信同學們都能在寫作道路上采擷芬芳的花朵，寫出感人至深的好文章。
教學反思：本節課課前我認真準備搜集相關的教學素材，課前通過私下跟每位家長取得聯系溝通錄制語音音頻，然后將所有的家長因為制作合成為一個音頻，指導家長如何對孩子說出真誠的話語，課前通過對搜集大量的視頻，選擇公益廣告中最感人的視頻《父親給兒子留兩只餃子》視頻，觸動學生的情感，課上學生們都能對觀看視頻后捕捉到動情點，有感而發，有的同學觀看完視頻在寫作中展開豐富的聯想，真實表達。當全體學生聽到父母的話語時全場同學都為之感動，有的同學站起來談及感受已經泣不成聲，都能做到有感而發，認真投入寫作你中，課上老師被學生閱讀寫作“這一瞬間”內容感動，師生情感達到共鳴，很多學生在課上寫作中都能有效運用以情感人的方法，真切表達自己的情感。可見教師在授課中有效的創設情境重要性，如果教學對于自己每堂課都能用心對待，當成最后一課教學，相信每堂課都會收獲不一樣的驚喜。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
