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視頻標簽：詩經二首,關雎
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：部編人教版初中語文八年級下冊第三單元12詩經二首《關雎》江西
教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版初中語文八年級下冊第三單元12詩經二首《關雎》江西
《關雎》教學設計
教學目標：
1. 知識與能力：
①了解《詩經》的基本知識，有感情地誦讀詩歌。
②培養學生的聯想想象能力，提高學生的詩歌鑒賞能力。
2. 過程與方法：
以讀貫穿整個教學過程，在朗讀、解讀、品讀中把握詩歌豐富的內涵。
3.情感態度與價值觀：
培養學生對我國古代文化的熱愛之情。
教材分析：
1. 重點：品讀詩歌，體會詩歌的語言美、意境美、形象美。
2. 難點：正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往，了解《詩經》在中國文學史上的地位。
教學方法：誦讀法、聯想想象、討論交流
學法指導：大聲地朗讀，生動地譯讀，多元地品讀，優美地范讀
一、 教學過程：
一．導入：
外國流行詩歌翻譯為中文，用不同版本展示中國文化之美，引出《詩經》的介紹學習。孔子說：“不學詩，無以言”。意思是不學《詩經》就不懂怎么說話。可見《詩經》的重要影響力，今天，我們就來學習我國第一部詩歌總集——《詩經》。
二．話《詩經》
1.請學生談談對《詩經》的認識、了解
（PPT展示《詩經》文學常識）
①《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。
②《詩經》六義：
作品分類：《風》、《雅》、《頌》
表現手法：賦、比、興
2.教師：《詩經》就在我們的生活中影響著我們 。它的文化傳統就像空氣一樣滋養著我們的民族，它的要素始終流淌在我們的文化血液中。今天，我們就來學習我國第一部詩歌總集《詩經》的第一篇——《關雎》。
三．一詠三嘆吟讀《關雎》
1.全班齊讀（訂正字音）
窈窕yǎo tiǎo 淑shū女 好hǎo逑 寤寐wù mèi
2.男女和讀（讀準、體會節奏—四言二字一頓）
3.學生個讀、評讀
4.教師范讀，學生聽讀
思考：試用簡潔的語言概括這首詩寫了什么內容？中心句？
明確：這首詩寫了一個君子對一個淑女的愛慕、追求而又求之不得的過程。 中心句：窈窕淑女，君子好逑。
四．詩情畫意譯讀《關雎》
1.入情先入境，如果把這首詩當成是一個劇本，現在我們每個人都是導演，你會拍攝幾個場景來反映這首詩歌？PPT展示圖片。
雎鳩和鳴圖——渴慕、愛慕（清新、活潑）
難眠采荇圖——憂思、惆悵（速緩、調沉—急切，速稍快）
琴瑟鼓樂圖——喜悅、莊重（“鐘鼓樂之”語頓、重音）
2.學生想讀詩歌，展開想象以文譯讀
3.學生展示自己的作品。
4.請學生有感情地吟誦詩文。
五．意趣盎然品讀《關雎》
引：好詩不厭百回讀，《關雎》被冠于《詩經》三百篇之首，一定有其獨特的藝術魅力，請大家深入品讀比詩，讀出其美。引導學生采用不同讀法體會人物情感。
1.小組討論交流，尋覓《關雎》的美點；
2.師生交流：
預設以下內容：
①意境美：
關關鳴叫的雎鳩，碧水悠悠的河流，芳草萋萋的君子，左右飄搖的荇菜……
②情感美：
喜悅、愛慕→苦悶、惆悵→陶醉、幸福
“哀而不傷，樂而不淫”
③形象美：
淑女：勤勞賢惠、嫻靜美麗
君子：重情重義、志趣高雅
④語言美：
重章疊句：一唱三嘆、回環往復
⑤藝術表現美：
以景起興、情景相融
六.詩意棲居再讀《詩經•關雎》
1.師生美讀（背誦）
2.詩歌小結：縱觀全詩，體會故事線和結局之美好。 3.拓展：古往今來我國描寫愛情的詩歌，PPT顯示 《詩經》——中華文化創生時期綻放的精神之花。
針對青春期孩子對異性的喜愛之情的現象給予看待方法和三個建議。
七.課堂總結：
《詩經》是人類文明的春天，是初生天地的源頭清水，簡單、豐盈而純美。讓我們在以后的生活中更親近它，多吟誦這優美的文字，傳唱這古老的歌謠，讓我們詩意地棲居在大地上。
二、作業布置：
書面：挑選《詩經》中的一首，用自己的話改變為一則白話文故事，可適當想象。
活動：古詩吟唱并背誦默寫。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
