視頻標簽：小石潭記

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視頻課題：部編人教版初中語文八年級下冊第三單元10小石潭記-江蘇省

教學設計、課堂實錄及教案：部編人教版初中語文八年級下冊第三單元10小石潭記-江蘇省

小石潭記 
教學目標： 
一、 通過揣摩語言體會作者思想情感。 二、 體會側面襯托的手法。 
教學重點：揣摩語言體會作者思想情感。 教學程序： 
讀一篇文章我們通常要回答三個問題： 寫了什么？為什么寫？怎么寫？ 一、寫了什么： 描寫對象是小石潭，小石潭有哪些特征呢？聽老師給大家朗誦文章，請大家邊聽邊在文中畫出表現小石潭特征的詞句。 討論板書： 
水尤清冽 全石為底 不知其源 竹樹環合 寂寥無人 
   
二、 為什么寫？ 
1邊聽邊讀，請找出“窗口”段落。 
2讀第四段，請找出最能表現作者觀感的一個字。 3為什么“過清”會導致“去的結果？ （1）“清”在注釋里的意思 （2）“清”在文章里有哪些內涵？（到文中找“字”） 
4這么幽深靜美的小石潭為什么會給作者凄冷憂傷之感而不能久留？ 
       柳宗元參與王叔文的政治變革，失敗被貶為永州司馬，永州是荒涼僻遠之地，司馬是有職無權之官，對于一個有著經世濟用理想的中國讀書人，這是極為悲慘的境地。所以曠野中無人問津的小石潭觸動了柳宗元那顆孤獨憂傷的心。  三、怎么寫的？ 
出示：凡做人貴直，而作文貴曲。                     ——（清）袁枚 1默讀第一小節。看看作者心情怎樣。 2 第一段共有五樂。“聞水聲”為一樂，你能找到其他四樂嗎？  3第二段明寫了哪些景物？知道作者在暗寫什么？ 
4水光魚石來側面描寫水清，還隱藏著一個襯托。想一想在哪里。     
5找出第三段的修辭手法，品一品 。 6 同學們想象一下，當柳宗元遙望那不可知的源頭的方向，他內心會有怎樣的思緒呢？有人說，柳宗元此時的心緒恰如這溪水曲折纏綿，無法言說，也不能言說。請再讀這一段，體會這一點。  
7凄涼憂傷之感讀來如此強烈，這和1、2段的“樂”，有關嗎？ 8說說第4段的句式特點。體會其表達效果。 
 
                    
             
                    
                            9整散結合的句子不僅具有節奏感強、音韻美的優點，還適合來描摹千姿百態的景物，抒寫曲折纏綿的情懷。  
10找一找最后一段與前文的矛盾之處。說說作者為什么這么寫。 
四、讓我們一起再來讀一讀這篇雖然短小卻意蘊悠長的精品短制,讀出曲折對比，體會孤獨寂寞。（小結） 五、作業 練一練 
1找出文中一處整散結合的句子賞析。 
2文章前兩段為什么寫“樂”？這對表現主題有何作用？ 

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