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視頻標簽：古代詩歌五首,登飛來峰
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：初中語文人教部編版七年級下冊第五單元20古代詩歌五首《登飛來峰》東北
教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教部編版七年級下冊第五單元20古代詩歌五首《登飛來峰》東北育才學校
課題 登飛來峰 課型
講讀課
授課時間
2018.4.28
教 學 目 標
知識與技能 1.有感情地朗讀詩歌，感受詩歌的節奏和韻律。 2.體會詩人表達的情感，理解詩歌中所蘊含的哲理。 3.知人論世，深入了解詩人。 過程與方法
情感態度與價值觀
重點 體會詩人表達的情感，理解詩歌中所蘊含的哲理。
難點 知人論世，深入了解詩人。
方法
多重誦讀法，合作探究法
教具
PPT
教 學 過 程
教 師 活 動
學生活動 設計意圖 一、導入
在《韓詩外傳》中有這樣一段記載：孔子游于景山之上，子路子
貢顏淵從，孔子曰：“君子登高必賦。” 在古代，“登高必賦” 被認為大夫必須具備的才能之一。位列唐宋八大家之一的王安石自然也不例外，他在途經紹興城外飛來峰也留下一篇千古佳作，今天就讓我們共同來品讀賞析這一首王安石的《登飛來峰》。
二、講授新課 （一）山下初讀
與學生一起分析詩歌誦讀節奏，再讀。 （二）初登感悟
請同學們自讀詩歌，結合書下注釋，整體感受詩意。 1、自讀詩歌，感知詩意
2、請同學直譯詩歌
3、請同學用優美的語言再譯詩歌 （三）山坡探景
1、詩人此刻駐足的位置是在千尋塔頂，這個駐足點有什么特點呢？ 2、“高”在詩中是如何體現的呢？ 3. 詩人在這高處，看到了什么呢？ 4. 如何理解“浮云”。
聆聽誦讀
一名同學試讀
全班再讀
自讀詩歌，疏通詩句大意
逐字逐句翻譯詩句
用優美的語言再譯詩歌
學生自由回答問題
激發學生對于登高詩的學習興趣
初步感知詩歌
培養誦讀的能力
培養結合參考資料獨立理解詩歌的能力
幫助準確掌握重點文言詞語
培養用心靈感悟領會傳統文化的優美意蘊的能力
學習從詩句中分析探究景物特點，學習詩
【虬龍鸞鳳，以托君子； 飄風云霓，以為小人。 ——《楚辭章句》】 5.如何理解詩人心中的理想，研讀第二句。
【桃都山有大樹，曰桃都，枝相去三千里。上有天雞，日初出照此木，天雞即鳴，天下雞皆隨之。” ——《玄中記》】 （四）沿途論世
結合北宋社會背景，小組討論。 感悟再讀
（五）再攀識人
【故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也。 ——《新語·慎微篇》】 結合人物生平探究王安石為何“不畏浮云遮望眼”。 知人再讀
（六）下山尋徑
結合王安石其他詩作，深入感知人物情懷。 明理再讀 三、課堂小結
今天我們跟隨北宋偉大的詩人王安石一起登上了飛來峰，登上了千尋塔，我們感受著初入仕途的詩人的躊躇滿志，志向高遠，我們也感受到了詩人為了國家的不畏浮云遮望眼的精神和堅定志向。 四、作業布置 了解王安石相關作品。
小組討論 總結呈現
小組討論， 配合板書展示
學生探索發現總結，其他同學補充
聆聽感悟
歌的寫作方法
分組討論探究總結。鍛煉概括能力，綜合提升思辨，邏輯能力和對于詩歌的研讀分析能力
遷移應用所學，完成情感升華
回顧本節所學，升華情感
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
