視頻標簽：北冥有魚

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視頻課題：部編版八下第21課莊子二則的第一篇《北冥有魚》內(nèi)蒙古

教學設(shè)計、課堂實錄及教案：部編版八下第21課莊子二則的第一篇《北冥有魚》內(nèi)蒙古

 21.«莊子»二則——北冥有魚 教學重點： 
1. 反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言語感，積累常用文言詞語和句式。 （盡量擺脫對譯文的依賴，通過想象領(lǐng)悟，不搞逐字翻譯） 2. 欣賞«莊子»中雄奇瑰麗的想象。 
3. 初步學習古人論事說理技巧，體會他們的人生感悟，從中得到思想啟迪和情感陶冶。（單元目標）  
教學時間：1課時 教學方法： 
1探究法。通過不同方式誦讀體會文章思想內(nèi)容，通過對話探究了解古代思想家看法主張，把握課文寫作特色。 2. 通過朗讀積累文言詞匯，體會古代先哲們的思想。  
教學過程： 
目標分解一：了解文體知識，學習新課 1.對«莊子»這部書進行簡要介紹 
（單個學生讀作家及作品簡介，教師提示重點識記內(nèi)容） 2.播放大鵬展翅的圖片，引出«北冥有魚»并讓學生觀看海中鯨魚圖片。 
學生自由說圖片內(nèi)容，教師引導(dǎo)學生說出跟圖片相關(guān)的成語（鯤鵬展翅），并說出成語鯤鵬展翅的象征意義（象征遠大理想和偉岸強大），并引出描寫鯤鵬展翅的文章«北冥有魚»。 
成語“鯤鵬展翅”出自莊子筆下的《逍遙游》，莊子筆下的鯤鵬具有豐富精神內(nèi)涵，它能給人多方面的審美享受和象征意義。鯤鵬形象塑造，是他對中國文學史的一個貢獻。今天我們就來學習描寫成語鯤鵬展翅的這段文章，即莊子《逍遙游》中《北冥有魚》。 
 
目標分解二：培養(yǎng)文言語感，鞏固重點字詞 1. 學生聽錄音，初步感知課文。 2. 識記重點字詞 
鯤（kūn）     徙  （ xǐ  ）   南冥 （míng）      齊諧  （xié）     摶  （tuán）       其正色邪（yé）  
目標分解三：通過誦讀的方式，欣賞《北冥有魚》雄奇瑰麗的想象 
1.學生聽教師有感情朗讀，談?wù)勄f子筆下的大鵬是什么樣，并從文章中找出依據(jù)。（要求教師讀出教參要求的重點學習的朗讀知識點） 
①．學生從教師朗讀中快速找出鯤鵬碩大無比 力大無窮 志向高遠三個特點，教師展示這三個特點的多媒體，并提示學生鯤鵬的其它特點在學習文章的過程中繼續(xù)探討。 
3 
②．學生找出體現(xiàn)鯤鵬前三個特點的具體語句。   
(1)碩大無比   鯤之大，不知其幾千里也。  
鵬之背，不知其幾千里也。  怒而飛，其翼若垂天之云。 
⑵.力大無窮:鵬徙于南冥也，水擊三千里。 ⑶.志存高遠：摶扶搖而上者九萬里。 
質(zhì)疑：鯤鵬的這些特點都用了哪些修辭手法（夸張），體現(xiàn)夸張修辭的語句描寫的是現(xiàn)實嗎？（是想象中得來的），對于這些想象的語句應(yīng)該讀出文中其它句子不同的味道（重讀）。 
③．學生試著朗讀出夸張的語氣，感受莊子文學的浪漫的雄奇瑰麗的想象特色。 2.找出以下句子的共同特點 
北冥有魚，其名為鯤。鯤之大不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。 
①教師提示：這段話共有幾個句子，句子跟句子有什么關(guān)系。（頭句的最后一個詞跟下一句第一個詞相同） ②引出頂真修辭，導(dǎo)出頂真修辭應(yīng)讀出連綿流暢感。 ③學生共同讀句子，讀出頂真修辭的連綿流暢感。 3. 天之蒼蒼，其正色邪？中的“天之蒼蒼”應(yīng)該讀出什么語氣？① 提示：“天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。”這句的翻譯。 ②質(zhì)疑：鵬飛高空看地面的景象是什么樣的？ 
（天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？是鵬從高空看地面想象的證據(jù)） 
③質(zhì)疑：“天之蒼蒼”應(yīng)讀出什么情感？ 
④教師點撥:“天之蒼蒼”應(yīng)讀出探尋自然規(guī)律的深情款款地的語氣。 
4. 請學生試著有感情讀課文，感知莊子文學的雄奇瑰麗的想象。 
目標分解四：反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言語感，積累常用文言詞語和句式 
1.請學生再次讀文，借助工具書和書下注釋翻譯全文，同時劃出難譯的字詞句。 
①．學生借助工具書和書下注釋翻譯全文劃出難譯的字詞句。（同時教師給出工具書和書下注釋沒有的文言詞供學生參考） 
②．小組交流難譯字詞句并向全班質(zhì)疑。 
③．翻譯全文（開火車形式一人一句，小組糾正，全班做判斷） 
④．教師給出參考翻譯。 
目標分解五：分析文章結(jié)構(gòu)層次，背誦全文 
 
                    
             
                    
                             
5 
（一）分析課文難句： 
1. «諧»之言曰：鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。  
質(zhì)疑：①大鵬飛上九萬里高空是完全能靠自己的力量嗎？  （大鵬的特點：憑借風力） 
② .野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。  
質(zhì)疑：這句跟“«諧»之言曰：鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也” 有關(guān)嗎，為什么？具體有什么關(guān)系？  
（有關(guān)，“息”字相關(guān)聯(lián)，此句是說明“去以六月息者也”的原因） 
3.天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。  
質(zhì)疑：“天之蒼蒼，其正色邪”是誰發(fā)出的感慨？  
      “其視下也，亦若是則已矣”中“其”指代是誰？ （鵬）       鵬從高空看地面上的景象，是現(xiàn)實中的景象嗎，若不是，它看地面的景象是從哪得來的呢？  
 “天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪”是”其視下也，亦若是則已矣”想象的依據(jù)。  
（二） 學生在理解文意的基礎(chǔ)上再次讀文，說說文章講了哪幾層意思？ 
（1）.介紹了鯤變鵬，及鵬的外形。（1-3）點撥:頂真修辭 （2）.大鵬的活動（4-7） 點撥:北冥遷徙南冥-介紹南冥 
① 介紹«齊諧» 
②«齊諧»的記載。 
氣勢滂薄（橫向：三千里；縱向:九萬里） 有所憑借。 ③憑借原因 
（3）.大鵬飛上高空下視景象（8-10）： 
點撥：想象（由人望天想象到鵬望地--亦若是則矣已） 
（4）.歸納文章文章主旨: 
通過鯤變鵬，鵬展翅高飛南海的神奇想象，表達了戰(zhàn)國時道家學派莊子的思想，即一切事物都要憑借一定外界條件才能活動。(簡要評價：除了要有外界的憑借，最主要還要靠自身主觀努力) 
（5）.根據(jù)文章結(jié)構(gòu)層次，有感情背誦全文 目標分解六：拓展延伸 1.有關(guān)鵬的詩詞： 
① 大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。李白«大鵬賦» ② 九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。李清照 ③鯤鵬展翅九萬里，翻動扶搖羊角，背負青天朝下看，都是人間城郭。毛澤東«念奴嬌·鳥兒問答» 
遷南冥的狀態(tài)
 
 
                    
             
                    
                             
7 
2.«莊子»中其他的成語： 
邯鄲學步  越俎代庖  朝三暮四  望洋興嘆  鵬程萬里 扶搖直上 四. 課后任務(wù) 1.課后習題四 2.背誦«北冥有魚» 3.推薦閱讀«逍遙游»。

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