視頻標簽：北冥有魚

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視頻課題：部編版八下第21課莊子二則的第一篇《北冥有魚》廣西省級優課

教學設計、課堂實錄及教案：部編版八下第21課莊子二則的第一篇《北冥有魚》廣西省級優課

21 《北冥有魚》教學設計 
教學目標： 1.背誦課文。  
2.理解鯤鵬的形象。  
3.搜集、積累與“鵬”有關的文學形象、詩詞名句、成語典故。  教學重難點： 1.背誦課文。 
2.理解鯤鵬的形象。 教學過程： 一、導入新課 
同學們，你們知道《大魚海棠》這部電影嗎？里面大魚的名字叫什么？（鯤）這個名字從何而來？我們來看看這段視頻。 
大魚叫鯤，這個名字是從一本古書上得來的，而這本古書就是《莊子》。今天，我們學習《莊子》的節選段《北冥有魚》。 二、知人論世  
莊周（約前369—前286），戰國時宋國蒙（今河南商丘東北）人。戰國時期哲學家，道家學派代表人物。 
《莊子》是莊周及其后學的著作集，為道家經典之一。《莊子》一書，據《漢書·藝文志》記載有52篇，現在僅存33篇，分為內篇、外篇、雜篇。       本文節選自內篇中的《逍遙游》，《逍遙游》一文旨在闡發作者追求絕對精神自由的思想。 
三、初讀文本，領悟文意。 （一）讀文本 
1.自由朗讀課文, 讀準字音。 2.聽讀課文，把握節奏。 3.指導朗讀，全班齊讀。 （二）翻譯課文 1.小組合作： 
根據注釋，翻譯課文，理解文意。  2.各小組派一個代表翻譯課文。 四、文本研讀，了解形象。 
1.鯤鵬的形象是怎樣的？（要求從原文找出依據）作者是如何描寫的？  參考答案：形象：碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風……  
          運用想象，通過反復、夸張修辭，外形、動作描寫刻畫形象。 2. 鯤鵬和野馬、塵埃說明了什么道理？  
參考答案：萬物皆有所依憑，都是不自由的。 3.文中講了哪幾層意思？  
參考答案：1.鯤鵬的變化 2.大鵬遷徙南冥的磅礴氣勢 3.擬想大鵬俯瞰大地  4.根據文章思路背誦課文。  五、小結及拓展  
    本文以奇特的想象、夸張的手法，描繪了一幅大鯤變為大鵬，大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。 六、拓展延伸 
莊子筆下的“鵬”這一形象對后世影響深遠，如我們曾學過的“”請大家說一說你搜集到的與“鵬”有關的文學形象、詩詞名句或者成語典故。      詩句： 九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。——李清照  
大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。——李白  文學形象： 《西游記》中獅駝國的大鵬金翅雕  成語： 鯤鵬展翅、鵬程萬里、扶搖直上

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