視頻標簽：與朱元思書

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視頻課題：初中語文人教部編版八年級上冊第三單元11《與朱元思書》遼寧省級優(yōu)課

教學設計、課堂實錄及教案：初中語文人教部編版八年級上冊第三單元11《與朱元思書》遼寧省級優(yōu)課

《與朱元思書》教學設計 
【教學目標】 
1.熟讀課文并背誦，疏通文意。 2.理解本文景物描寫的特點 
3.體會作者由觀賞自然景物而引發(fā)的內(nèi)心感觸。 【教學重點】疏通文意，把握文中的景物特征 【教學難點】感受作者的內(nèi)心情感 【教學過程】 一、導入： 
古人云：“仁者樂山，智者樂水”與自然融為一體是文人學士的共同追求。他們用心靈觀察體會自然萬物之美，賦予山水靈性、情感以至生命。“山川之美，古來共談”，江山如此多嬌，引無數(shù)文人墨客飲吟詩作文，為今人留下了眾多膾炙人口的山水佳作。其中吳均的《與朱元思書》為我們呈現(xiàn)了獨具特色的富春江之景，這節(jié)課讓我們悉心體味，盡情觀賞。  二、走進作者 
1.請一名學生介紹吳均的生平事跡  
2.請學生在屏幕中標注關注的相關經(jīng)歷。 三、解題  
你是如何理解文章題目的？ 
明確：與——給；朱元思——人名；書——信 四、預習展示 
請一位同學來大聲朗讀，其他同學認真聽讀，聽讀的同學注意朗讀同學讀的字音是否準確。 五、課堂互動 
1.請一名同學在屏幕上給字注音。 
2.兩個學生競賽游戲——下列字形正確的是 六、朗讀課文 1.自由朗讀 
請在明確字音字形的基礎上，自由朗讀課文 
要求： 1.注意語速2.注意停頓3.注意重音4.注意節(jié)拍 2.展示朗讀成果 
      配樂朗讀、生及時評價 七、疏通文意 1.合作探究，請同學以小組為單位，結合課下注解和積累的古文的經(jīng)驗閱讀集體討論這篇文章的意思。 
2.小組匯報探究成果 八、研讀文本 
（一）從文中找出概括富春江景色的句子。 （二）寫水 
1、作者在寫水時，重點放在了哪個字上？ 2、寫了水的哪些特點來突出其之異？ 3、作者是怎樣寫水之清，水之急的？ （三）寫山 
 
                    
             
                    
                            1、作者在寫山時，重點放在了哪個字上？ 
2、作者寫山時，寫了山的哪兩個方面突出山的奇？ 3、作者在描繪山之奇時運用了哪些寫作技巧 （四）“一切景語皆情語” 
作者憑借文中哪一句抒發(fā)了自己的情感？表達了怎樣的情感？ 明確：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。 
表達了對大自然的熱愛，更傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。 
九、作業(yè)布置 
1.準確、流利背誦全文 2.嘗試著寫一篇游記 十、板書 與 
朱          奇山異水，天下獨絕 元 
思          異水：清、急 書           
            奇山：山形、聲音

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