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視頻標簽：江城子,密州出獵
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文九年級下冊第三單元12詞四首《江城子•密州出獵》黑龍江省級優課
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課題
《江城子.密州出獵》 授課教師
學科 語文
課時
1
時間
2019.4.16
學情分析
初中階段學習過很多蘇軾的詩詞，對蘇軾詩詞特點有了大概的了解。但是沒有系統的了解蘇軾的性格特點和生平。這節課就利用《江城子.密州出獵》對蘇軾的詞的特點，主旨，人物的生平進行理解和分析，主要領會不同階段蘇軾的性格特點和可貴的精神。
目標
1、 了解《江城子.密州出獵》語言的特點，理解詞眼“狂”的內涵。 2、 了解本文的主旨和作者的寫作目的。
3、 通過本文，對蘇軾有個大概的了解，體會作者不同時期作品的特點，
感悟作者豁達、樂觀、立志為國的決心。
步驟、時間 教師活動 學生活動
設計意圖
導入 2分鐘
1、 展示東坡肘子的圖
片，引出本文的作者，蘇東坡。
2、 展示蘇軾的書法和
畫作。
3、 引出本文，展示題
目。 根據所學過的蘇軾的詞，很對作者的了解，用一句話說一說自己所了解的蘇軾。
利用圖片喚醒學生，激發學生的興趣，引出本文的作者，蘇東坡。并展示書法和畫作的圖片，讓學生了解蘇軾不僅僅是文學家，還是一位畫家和書法家。
一、 初讀課文 5分鐘
1、 自由朗讀課文，分析
讀這首詞的語氣和語調。
2、 學生展示閱讀，教師
指導。 3、 全班齊讀。 1、 自由朗讀，朗讀的
過程中，分析詞的語言特點，朗讀時的語氣和語調。 2、 展示讀，齊讀，讀
出氣勢。 自由讀，讓學生對詞的內容有初步的了解，在此基礎上分析感情基調。
二、 品讀感悟 12分鐘
1、 從這首詞中讀出了
一個怎樣的蘇軾？用文中的一個字回答。（狂）
2、 品讀文章，說說“狂”
表現在哪些方面？ 1、 學生品讀文章，明
確“狂”的真正含義。
2、 找到體現“狂”的詞
語或句子。
“狂”是這首詞的詞眼，圍繞這個詞展開學習，讓學生理解作者的“狂”的內涵，便于理解文章的主旨。
三、 探究 3分鐘 思考：結合背景，如何理解作者這種毫不掩飾的狂？
學生可以結合背景，也可以討論，分析問題。 這是作者的寫作目的，也是文章的主旨，引導學生明確，
作者毫不掩飾的“狂”，其實要表達的是他的報國之志。 四、 拓展 15 分鐘
1、文學常識：
（1）介紹豪放派詞的問題特點和蘇軾在豪放派詞人中的地位。
（2）展示《浣溪沙》 展示蘇堤圖片
學生結合教師介紹對蘇軾的豪放派詞的特點有個簡單的了解。
通過教師介紹和對詞的分析，對蘇軾有全面
拓展部分選取蘇軾幾次被
貶時的文學創作和政績，簡單介紹蘇軾的生平，使蘇軾的人物形象更豐富，結合背景對蘇軾的詩詞進行分析，讓學生對蘇軾的了解更全
介紹蘇軾被貶海南時的政績等，在此基礎上引導學生對蘇軾有全面的認識。
2、課堂練筆
的了解
結合對蘇軾的了解和所學過的詩詞，進行仿寫。
面。同時展示被貶時的政績更能體現蘇軾樂觀、豁達的精神。
有讀又練，及提升了文學素養，又切合中考綜合探究考點。
五、 情感升華 3分鐘 配樂朗誦《江城子.密州出獵》
投入感情，帶著對蘇軾的理解和崇敬朗誦課文。
學生感情得到升華，培養學生追求高貴品質的精神。
六、 總結 每個中國人心中都有一個蘇軾，他的豪放，他的柔情，他的蘇堤，他的豁達與不屈，他身上有太多的符號，他時時有故事，處處有情調， 我們可以多積累他的詩詞，了解他的故事，走進一個更加有血有肉的蘇軾。
板書設計
江城子.密州出獵 蘇軾 有才華的蘇軾 狂傲的蘇軾
偉大的蘇軾 愛國的蘇軾 樂觀豁達的蘇軾
進取的蘇軾 超然的蘇軾
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