視頻標簽：濟南的冬天

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視頻課題：初中語文同課異構觀摩課《濟南的冬天》語文公開課-卓中

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初中語文同課異構觀摩課《濟南的冬天》語文公開課-卓中張家灣

《濟南的冬天》說課稿
 卓刀泉中學張家灣分校  劉義蘭
     《濟南的冬天》這篇課文是鄂教版語文八年級下冊的一篇課文，這是一篇非常優美的寫景文章，可圈可點的的地方很多，如果面面俱到，結果就相當于什么都沒有學，對于文中的內容，學生們理解起來并無障礙，能夠通過作者的文字領悟到濟南的冬天的特點，但是，作者是用什么方法來寫的呢？我們又如何學習借鑒這些方法并將它們運用到日常的寫作訓練中去呢？這是一個很值得挖掘的教學點，與其每節課面面俱到，泛泛而學，學無所獲，不如深挖一點，掌握運用，于是我就設定了本篇課文的學習目標：1、學習寫景的方法。2、運用寫景的方法。
學習目標確定以后，如何進行這樣的一個教學過程呢？我進行教學的兩步走：一步是設計學生事先預習用的學案，一步是設計老師課堂上所用的教案。學案和教案分別用時1課時，共計2課時，并配合相關的內容制作了一份課件。
至于學案，我設計了以下的內容：
第一部分：基礎過關，設計了5個方面的內容。（這幾個內容都很容易自主完成）

1. 自己朗讀課文，了解課文的內容。標出段落序號。
2. 通過相關的資料，了解作者老舍，并完成文學常識的填空。
3. 給從文中挑出來的加點的詞語注音。
4. 解釋從文中挑出來的詞語。
5. 文中寫濟南的冬天，寫到天氣、山、水，分別對應哪幾段，哪個內容是重點來寫的。

   第二部分： 重點語段賞析（文中的第3段和第4段）：設計了6個問題。
1、找出語段中所描寫的景物的特點。
  顏色特點（顏色的搭配、變化等）、
  外形特點（形狀、厚薄等）、
  姿態特點（姿勢、表情神態等）
  （括號里的提示，給學生提供思考的方向，避免無從下手。）
2、  在語段中找出想象或聯想的句子：
 
3、判斷下面的句子用了什么樣的空間順序？你還知道哪些空間順序呢？
（1）、古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，（城里——城外）
（2）、看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
（山上的矮松——山尖——山坡——山腰）
（所提示的方位詞，學生很容易想到這是順序的變化）
 
4、找出表達自己的感情的句子（感嘆、評價等）
5、找出使用了修辭手法的句子（比喻、擬人等）
 
6、找出表明不同時間的景物變化的句子
 
以上的6個問題是為上課的時候歸納寫景的方法做準備的。學生完成以上的內容，學習目標就完成了一半，剩下的一半就是在課堂上完成了。
    至于老師用的教案，在學生已經完成學案的前提下，以小組為單位，進行語段分析展示，總結寫景的方法，為了學生好記，將方法編成了口訣，以上的任務完成后，只是完成了一半的學習目標，更重要的學習目標是運用寫景的方法。針對這個學習目標，我在老師教案上設計了“學以致用”的環節，給學生提供兩幅圖片，讓學生根據已經歸納出來的寫景的方法，當堂練筆，完成后每個小組推薦最優秀的作品進行展示，請其他同學及時作出評價。通過展示和評價，學生的“學以致用”就能得以實施，從而達到第二個學習目標。
   以上就是我對這篇文章教學內容的挖掘和使用。
 
 《濟南的冬天》教師教案
    
教學目標：
學習寫景方法。
運用寫景方法。
教學過程：
一、導入：
用下雪圖片1導入，觀察圖片，請同學們用一句話描繪一下圖片中的雪景。（學生描繪）感覺說一句話來描繪還好，根據圖片內容來寫一篇文章就不容易了，今天，我們就來拜師吧，向老舍先生學習，看看怎樣來寫景。
二、快速瀏覽《濟南的冬天》全文， 找找文中寫天氣，寫山，寫水的內容分別是哪些段落。
寫天氣的段落：第1段 
寫山的段落：第2、3、4段
寫水的段落：第5段
從篇幅的多少來看，自然是寫山是重點，那么，什么時候的山景是最妙的呢？（學生回答：最妙的是下了小雪之后的小山），那么今天我們就來重點學習文中是怎樣來寫“最妙”的。
三、集體完成：朗讀這個段落。
四、分組完成：分析這個段落：
1、找出語段中所描寫的景物的特點
  顏色特點（顏色的搭配、變化等）、
  外形特點（形狀、厚薄等）、
  姿態特點（姿勢、表情神態等）
 
  青黑的矮松+樹尖上的白雪——（青黑配白色）——好像日本看護婦
  山尖的白雪+藍藍的天——（白色配藍色）——給天鑲一道銀邊
  雪厚的地方+露著草色的地方——（白色配暗黃）——帶水紋的花衣
  微黃的陽光+薄雪——（微黃映照白色）——微微露出點粉色
 
  外形（形狀、厚薄等）
  一髻兒   花   矮松   銀邊   
樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦
這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣
 
 姿態特點（姿勢、表情神態等）
那點薄雪好象忽然害羞，微微露出點粉色
山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂臥著點雪
 
2、  在語段中找出想象或聯想的句子：
這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。
 
3、判斷下面的句子用了什么樣的空間順序？你還知道哪些空間順序呢？
（1）、古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，（城里——城外）
（2）、看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
（山上的矮松——山尖——山坡——山腰）
 
4、找出表達自己的感情的句子（感嘆、評價等）
那些小山太秀氣
最妙的是下點小雪呀
對，這是張小水墨畫
 
5、找出使用了修辭手法的句子（比喻、擬人等）
比喻 ：樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
擬人 ：那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
 

1. 找出表明不同時間的景物變化的句子

等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好象忽然害羞，微微露出點粉色。
 
歸納寫景的方法：
美景我們都喜愛，寫出美景可不賴。
景物特點要抓住，顏色外形和姿態。
聯想想象不可少，加入修辭很美妙。
上下左右和內外，順序安排也重要。
時間變化有技巧，一日變化或四季
一切景語皆情語，表達感受要牢記。
 

• 學習寫景：根據所提供的圖片，用所歸納的方法寫一段文字。

  景物特點：    顏色        外形        姿態。
  聯想想象：
  修辭： 
  順序：
  時間變化：
 表達感受（自己的或別人的）：
 
 

• 每個小組推薦最優秀的一篇作品進行展示，其他小組的同學及時進行評價。

 《濟南的冬天》學生學案
          
學習目標：

1. 了解作者老舍先生以及他的代表作。
2. 掌握文中的生字詞以及部分詞語意思。

    3、學習文中作者所使用的寫景方法。
學習重點、難點：歸納文中寫景的方法。
學習課時：1課時
學習內容：
一、基礎過關：
1、朗讀課文，給文章的段落標上序號。
2、閱讀課文中的注釋并查閱相關資料，完成下面的填空：
老舍，原名（     ），字（     ）。北京人，（     ）是他最常用的筆名，著名作家。是語言大師，被譽為 “人民藝術家”。代表作有長篇小說《       》、《       》，話劇《         》、《        》等。
3、給下面加點的詞語注音：
 
濟南      貯蓄      發髻澄清     著落     看護
4、解釋下面的詞語：
響晴：
設若：
髻：
澄清：
5、快速瀏覽《濟南的冬天》全文， 找找文中寫天氣，寫山，寫水的內容分別是哪些段落。
寫天氣的段落：  
寫山的段落：
寫水的段落：
從篇幅的多少來看，自然是寫山是重點，那么，什么時候的山景是最妙的呢？
 

• 重點語段賞析（3、4段）：

 
1、找出語段中所描寫的景物特點的句子
  顏色特點（顏色的搭配、變化等）、
 
 
 
  外形特點（形狀、厚薄等）、
 
 
 
  姿態特點（姿勢、表情神態等）
 
 
 
2、  在語段中找出想象或聯想的句子：
 
 
 
 
3、判斷下面的句子用了什么樣的空間順序？你還知道哪些空間順序呢？
（1）、古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，（城里——城外）
 
 
 
（2）、看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快回落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
（山上的矮松——山尖——山坡——山腰）
 
 
 
 
 
4、找出表達自己的感情的句子（感嘆、評價等）
 
 
 
 
 
 
 
 
5、找出使用了修辭手法的句子（比喻、擬人等）
 
 
 
 
 
 
 

1. 找出表明不同時間的景物變化的句子

 
 
 
 

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