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視頻標簽：沁園春
所屬欄目：初中語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版初中語文九年級上冊第1課《沁園春 雪》新疆省級優課
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《沁園春.雪》教學設計
教學目標：
１、反復誦讀，感受詩詞中北國壯麗的雪景，理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發出的對祖國壯麗河山的熱愛之情。（重點） ２、體會詩人作為革命領袖的偉大的抱負和堅定的信念以及對“今朝”的期待。（難點） 一、詩談雪景，引入新課:
古往今來，雪是無數文人墨客所吟詠的對象，岑參有詩：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 柳宗元有詩：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁 獨釣寒江雪。 當鄭板橋推開門一幅清晨，雪后大地銀裝素裹，旭日東升的景象映入眼簾：晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。
同樣是雪，在1936年2月，毛澤東在陜北清澗海拔千米，白雪覆蓋的塬上，面對茫茫雪野，蒼茫大地，胸中豪情激蕩，也寫下了一首詠雪的名篇《沁園春.雪》，今天就讓我們一起走近他的詩，感受他的豪情壯志。
二、整體感知，以讀悟情：
（一）課前同學們已經做了預習，接下來請同學們用自己喜歡的方式來再讀一遍，讀的時候思考：上下闋分別寫了什么 ？（上闕描
寫北國壯麗的雪景，下闕評論歷史人物）
同學們課前已經做了充分的預習，接下來請同學們以小組為單位，說一說：“你讀到了怎樣的雪景”稍后來做展示：（展示，指導朗讀）
（二）1.同學們的誦讀讓老師的眼前也浮現出一幅壯麗的北國雪景圖。如此多嬌的江山，讓作者想到了什么？ 2.那么作者提到的這些英雄人物，你了解多少。 3.作者飽含了怎樣的情感？（“惜”）。 三、詩詞拓展，以人悟情
1.在青年時代就有“自信人生二百年，會當擊水三千里”的鴻鵠大志的毛澤東，在1925年，分析了當時的革命形式，毛澤東感慨萬千，寫下了《沁園春.長沙》，能體現和本詞相同情懷的句子有哪些？面對生機勃勃的遼闊大地他提出了“悵寥廓，問蒼茫大地誰主沉浮”的疑問，其實在詞中已經予以回答了，但是在11年后，也就是1936年，他給了明確的回復：數風流人物，還看今朝！ 2.風流人物有哪些？ 3.話說今朝 4.毛澤東詩詞引入 五、再讀詩歌，激發感情
最后，讓我們懷著對祖國大好河山的熱愛，對實現中華民族偉大復興的中國夢的期許，再讀一遍《沁園春.雪》 六、板書設計
沁園春.雪
賞雪
看今朝
悟情
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