視頻標簽：走一步,再走一步

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視頻課題：部編版初中語文七年級上冊《走一步再走一步》內(nèi)蒙古省級優(yōu)課

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部編版初中語文七年級上冊《走一步再走一步》內(nèi)蒙古省級優(yōu)課

課題：走一步，再走一步 課時：1 學習目標：
1.默讀課文，能夠概括文章的主要內(nèi)容。 2.通過品析關鍵句，體會“我”的心理變化。
3.從故事中受到啟發(fā)，從而對今后如何面對困難和挫折產(chǎn)生積極的影響。
學習重點：通過品析關鍵句，體會“我”的心理變化。 學習難點：體會人物心理，梳理變化過程。 學習方法：合作探究法、談話法 學習過程： 一、導入新課：
出示PPT 1，今天我們就一起來學習一篇由美國作家、心理學家寫的文章《走一步，再走一步》，看看作者為我們講了一個什么故事？你又能從中受到什么啟發(fā)呢? 二、默讀課文，整體感知。 1.出示學習目標：PPT2 2.出示生字詞：PPT3
學生齊讀一遍，并用“參差不齊”造句。 3.默讀課文，出示默讀要求：PPT4 學生根據(jù)要求讀書5分鐘。 4.明確記敘文六要素。
出示PPT5,總結(jié)概括文章主要內(nèi)容可以用六要素法。 三、細讀品析，理解內(nèi)容。
1.“我”在爬懸崖和下懸崖的過程中，心情跌宕起伏，經(jīng)受了嚴峻的考驗與挑戰(zhàn)。快速瀏覽課文，找一找文中關于“我”心理描寫的句子，體會“我”當時的心情。出示PPT6，學生邊讀邊劃，全班交流。 4、7猶豫不決    8  害怕    16  進退兩難、孤立無援
18 無助         26 有了信心   28  巨大的成就感和類似驕傲的感覺  
邊總結(jié)邊板書以上重要詞語。
2.一個人的心情也可以通過語言、動作表現(xiàn)出來。請同學們再讀課文，找一找關于“我”的語音、動作描寫的句子，體會“我”心情的變化的過程。出示PPT7，學生邊讀邊體會，全班交流。
引導學生重點體會9、13、19---28段。總結(jié)寫法，如果寫動作、語言時加上修飾性詞語，能更好地傳達人物的心理。 3.總結(jié)人物的心情發(fā)生的變化。 四、檢測提升。   
補寫父親的心理活動。要求： 1.用第一人稱來寫。
2.從父親“發(fā)現(xiàn)我時”、“指導我下懸崖的某一時刻”“我成功脫險時”中選一個場景來補寫。
3.補寫到課文的相應位置上。 學生寫作展示。
五、總結(jié)全文。
請同學說說你學完本文后的收獲。 六、作業(yè)。
課后小練筆。在課文19—28段補寫出父親的的心理變化，表現(xiàn)父親的性格。 七、板書。
                    走一步，再走一步                                  莫頓·亨特            絕望            毫無信心
恐懼                   信心萌發(fā)
           害怕 信心大增                         猶豫不決 喜悅、成就感
 

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