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視頻標簽：加強憲法監督
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：部編人教版道德與法治八年級下冊第一單元第二課《保障憲法實施》第二框題《加強憲法監督》海南省儋州
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《加強憲法監督》教學設計
一、教材依據
《加強憲法監督》是部編人教版道德與法治八年級下冊第一單元第二課《保障憲法實施》第二框題的內容。 二、教材分析
《加強憲法監督》這一框題的教學內容分為“監督權力行使”和“增強憲法意識”兩目。“監督權力行使”這目題主要介紹在我國監督公權力的制度體系中，憲法監督制度具有基礎性意義，對權力的監督是憲法授予全國人大及其常委會有監督權。本目還強調要全面依法治國需要健全憲法實施和監督制度，以及如何健全憲法實施和監督制度。從制度的角度而言，政治理論性和專業性較強，是本框的難點。第二目“增強憲法意識”在第一目強調依靠完備的制度監督公權力的基礎上，重點介紹加強憲法監督需要從國家公職人員到普通公民（青少年）在內都應該增強憲法意識，教材介紹了增強憲法意識的一些具體做法，較接近學生生活實際。 三、學情分析
學生剛剛接觸和學習憲法，對憲法實施和監督制度十分陌生，對憲法中規定的監督權也不了解，如何健全憲法實施和監督制度政治理論和法律理論都較強，學生學習和理解起來難度較大。學生的憲法意識也較薄弱，認為憲法離自己較遠，沒有真正認識到憲法與我們每一個人息息相關，所以需要從學生生活經驗出發，通過憲法學習，讓學生認同憲法、踐行憲法。 四、教學目標
1.情感、態度、價值觀目標：樹立權力監督意識和觀念，學好憲法、熱愛憲法。增強憲法意識，自覺踐行憲法精神。
2.能力目標：提高學習憲法的自覺性、主動性，學生能通過自己的行動遵守和維護憲法，踐行憲法精神，積極推動憲法實施。
3.知識目標：知道和了解憲法實施和監督制度，掌握增強憲法意識的一些具體要求和做法。
五、教學重難點
1.教學重點：增強憲法意識的具體做法。 2.教學難點：如何健全憲法實施和監督制度。 六、教學方法：講授法、合作探究法、情感體驗法 七、課時安排：1課時
八、教學準備：憲法文本、微課視頻、國旗、制作多媒體課件
九、教學過程 教學 環節 教師活動 學生活動 設計意圖 課 前 預 習 要求學生預習教材內容并通過自主學習完成預習問題： 1.為什么權力行使需要接受監督？ 2.在我國，哪個國家機關行使監督憲法實施的職權？ 3.如何才能健全憲法實施和監督制度，加強憲法監督工作？ 4.普通公民（或青少年）如何增強憲法意識？
學生利用課前10分鐘，完成預習問題。 學生通過課前自主學習完成預習問題，符合“先學后教”的理念，培養學生課前預習的學習習慣。
導 入 多媒體展示幻燈片： 材料：2018年3月5日，在第十三屆全國人民代表大會一次會議上，全國人大聽取了國務院總理李克強關于政府工作的報告。李克強總理的第一句話是這樣說的：“各位代表：現在，我代表國務院，向大會報告政府工作，請予審議，并請全國政協各位委員提出意見。” 總理政府工作報告的第一句話，表明了全國人大與國務院之間存在著監督與被監督的關系，這種關系說明了什么？
學生閱讀材料，思考回答 通過正在進行的“兩會”，把總理向全國人大做政府工作報告的話作為素材，一方面體現道德與法治課堂時政性的特點，另
一方面通過設問引出權力監督的話題，為下一個教學環節的設問做鋪墊。
講 授 新 課
一、監督權力行使
1.為什么權力的行使需要監督？（設問）
師小結：監督是權力正確行使的根本保證，不受監督的權力將導致腐敗。
2.幻燈片展示一幅漫畫
師：如何對國家權力進行監督呢？這需要把權力關進制度的籠子里。我國需要建立健全完備的監督公權力行使的制度體系。在我國現有的權力監督制度體系中，憲法監督制度具有基礎性意義。
3.播放視頻“為什么要健全憲法實施和監督制度”。
4.如何才能健全憲法實施和監督制度？(設問) 師小結： （1）要完善全國人大及其常務委員會憲法監督制度，健全監督機制和程序使其更好的擔負憲法監督的職責。
（2）要健全憲法解釋程序機制，推進合憲性審查工作，加強備案審查制度和能力建設，加強對憲法實施情況的監督檢查，維護憲法權威。
（3）對于各種違反憲法的行為，都必須予以追究。
學生回答
學生翻閱憲法文本，從中找出憲法有關對公權力進行監督的規定，并以小組為單位進行展示。
學生觀看視頻后，結合自己的理解和教材的內容，回答問題：“如何才能健全憲法實施和監督制度？”
“如何才能健全憲法實施和監督制度”是本框題的難點，主要利用漫畫、視頻、查閱憲法文本等多種教學方法，結合教師的講授來突破難點，讓學生對憲法監督制度有一個初步的認知和了解。
二、增強憲法意識
師：加強憲法監督，需要完備的監督制度，但僅僅依靠制度是不行的，還需要人們增強憲法意識。
1.幻燈片展示兩幅圖片： “國家憲法日”、“憲法宣誓制度”
2.播放視頻：“我國迎來第4個國家憲法日”。
3.時政材料：“憲法修正案草案提請十三屆全國人大審議：“憲法宣誓制度”擬入憲 ”。
學生觀看視頻和時政材料，思考：設立“憲法宣誓制度”的目的是什么？
利用視頻和時政材料信息，讓學生認識到國家通過多種途徑和手段增強國家公職人員的憲法意識，目的是為了讓他們珍惜憲法賦予的權力，自覺規范自己的行為。
講 授 新 課
二、增強憲法意識
活動一：“我與憲法”：憲法護成長。
活動要求：根據教材P26“探究與分享”：請對照憲法文本，根據你的實際情況，填寫課本中空框的內容。（請各小組以搶答的形式進行展示）
師：從各小組展示的情況我們不難發現，憲法與我們每一個人息息相關。
學生課前通過小組合作探究完成憲法文本的查閱，并完成“探究與分享”的相關內容。
課堂上，學生以小組單位以搶答的形式進行展示。搶答越多并沒有出現重復的小組則得分越高。
學生通過小組交流、合作、探究，自主解決探究問題，從而培養集體意識、合作的能力。
通過查閱憲法文本，結合生活實際找出憲法與“我”的關系，增強學生作為普通公民的憲法意識，讓學生認識到憲法與我們每一個人息息相關。
二、增強憲法意識
1.普通公民（或青少年）如何增強憲法意識？（設問）
2.播放微課視頻：“憲法的產生”
3.活動二: “我與憲法”：踐行憲法
活動要求：根據教材P28“探究與分享”：說說你在生活中遵守和維護憲法的具體做法。 （請各小組以搶答的形式進行展示）
4.師小結：作為普通公民，要增強憲法意識，我們要做到學習憲法、認同憲法、踐行憲法。憲法的生命在于實施，憲法的權威也在于實施。建設社會主義法治國家，需要我們堅持憲法至上，自覺踐行憲法精神，積極推動憲法實施。
學生根據課前預習的情況進行回答。
學生課前通過小組合作、探究，完成“探究與分享”的相關內容。課堂上，學生以小組單位以搶答的形式進行展示。搶答越多并沒有出現重復的小組則得分越高。
普通公民（或青少年）如何增強憲法意識？是本框題的重點， 通過探究活動：“說說你在生活中遵守和維護憲法的具體做法。”讓學生在學習憲法的基礎上，結合憲法文本，結合自身言行，反思自己是否做到了踐行憲法，進一步增強青少年的憲法意識。鼓勵學生在今后的生活中，積極踐行憲法，維護憲法的權威。
活動三：“憲法宣誓儀式”
全班同學進行一次憲法宣誓模擬活動。
通過模擬憲法宣誓，營造莊嚴、肅穆的氛圍，增強學生對憲法宣誓的儀式感，以體驗踐行的方式進一步增強學生學習憲法、認同憲法、踐行憲法的意識。
十、板書設計
加強憲法監督
一、監督權力行使
1．權力行使需要接受監督的原因 2．如何健全憲法實施和監督制度 二、增強憲法意識
1．強化國家公職人員的憲法意識 2. 增強普通公民的憲法意識
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