視頻標(biāo)簽：尊重他人

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視頻課題：部編人教版初中道德與法治八年級上冊第四課第一框《尊重他人》廣東省優(yōu)課

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八年級道德與法治第二單元第四課第一節(jié) 
尊重他人 教學(xué)設(shè)計 
 
課題  尊重他人 
單元 
二 
學(xué)科 
道德與法治 
年級 
八 
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo) 
要有尊重他人的意識，知道尊重他人是禮貌待人的一部分。 
能力目標(biāo) 
學(xué)會積極關(guān)注，重視他人，平等對待他人、換位思考、欣賞他人。 
知識目標(biāo) 
尊重是交往的起點 如何尊重他人。 
重點 尊重的定義 
為什么要尊重他人 
怎樣尊重他人 
難點 為什么要尊重他人 
怎樣尊重他人 
教學(xué)過程 
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 
學(xué)生活動 設(shè)計意圖 情景再現(xiàn)，興趣導(dǎo)入 
同學(xué)們，喜歡做游戲嗎，下面我們就來做個游戲----“回音壁”。請看游戲要求： 
1.全班分為兩大組。 2.第一組先讀一個句子，第二組做回音回應(yīng)。依次類推，句子讀完為第一輪。 
3.第二輪時第二組先讀一個句子，第一組同學(xué)回應(yīng)。 
小結(jié):當(dāng)你說出第一組詞語，聽到對方相同的回應(yīng)，你的心情如何？那第二組呢？ 
人與人之間，像對著山谷呼喚一樣，你對著對方的心靈呼喚什么，對方就回應(yīng)你什么，尊重也是如此，你尊重他人，他人才會尊重你。 
下面我們就走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)如何《尊重他人》。  
按要求做游戲。 
心情：聽到好
的描述心里高興，不好的描述心情也不好。 
 通過活動，活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生思考，引出尊重的主題 
講授新課 
活動一：尊重是交往的起點 提問：尊重是什么？ 
尊重即尊敬、重視。在生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。 
探究與分享：實話實說，各抒己見 
在生活中，你是否有過被尊重或不被尊重的經(jīng)歷，請你回憶一下當(dāng)時的感受。 
實話實說、積極回應(yīng) 被尊重：去餐廳吃飯服務(wù)員對我微笑；同學(xué)之間互相問
 
引出尊重的定義     
 
  小結(jié)：為什么要尊重他人：在我們的生活中，每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重，能夠增強(qiáng)自尊自信產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感。得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。 
過渡：尊重他人不僅會給他人帶來良好的心理體驗，還會給社會進(jìn)步帶來巨大的影響。 
總理喝水： 1966年邢臺地震，周恩來趕赴震區(qū)，在一戶農(nóng)民家里，老大娘倒一碗水給總理喝，碗上沾滿玉米面，顯得很不干凈，隨行醫(yī)生正欲制止，被總理以目示退。周總理接過碗一飲而盡。 
周總理一飲而盡說明了什么？周總理尊重人民百姓 
這樣做有何意義？增強(qiáng)了百姓對政府的信任，讓百姓感受到了溫暖，穩(wěn)定民心，促進(jìn)社會和諧。 
小結(jié)：為什么要尊重他人：尊重使社會生活和
諧融洽。尊重是相互的，能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會文明程度。 
 
好；做錯事主動道歉；借東西時表現(xiàn)友好等等。 不被尊重：說
臟話；被埋怨；起外號；隨意
說人壞話，評論他人等等。   
材料分析  
思考問題    
     
   
   
提高分析能力  
引出為什么尊重他人   
 
活動二：尊重從我做起 
過渡：尊重往往需要講究技巧，懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪，是一種真誠的人文關(guān)懷。下面大家集思廣益一起來探討如何尊重他人。 
小劇場：小組成員根據(jù)紙條上的情境去翻轉(zhuǎn)情境，將其變成一個皆大歡喜的場景，小組表演完派代表說一說希望通過這個表演，告訴大家生活中尊重他人需要注意什么。（4分鐘準(zhǔn)備時間） 
情景一：張大爺80歲大壽，兒孫們歡聚一堂，可是令張大爺生氣的是，聚餐時，年輕人都抱著電
子產(chǎn)品，發(fā)信息、拍照、打電話，沒幾個好好吃飯，嘮嘮家常的。 
提問：你想通過這個表演告訴大家生活中要注意什么？ 
小結(jié)：①積極關(guān)注，重視他人。 
尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對
待他人給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落，翻轉(zhuǎn)情境： 情景一：張大
爺80歲大壽，兒孫歡聚一堂，餐桌上為老人祝壽，并與老人談話，
并主動為老人
夾菜，玩互動游戲。 情景二：乘客表現(xiàn)出友好的態(tài)度，并關(guān)切詢問農(nóng)民工不
通過學(xué)生自編自演，分享尊重他
人的做法。            
 
  忽視他人。我們應(yīng)該重視他人對他人的疑惑，給予細(xì)致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。 情景二：某地鐵上有空位，農(nóng)民工怕弄臟座位
席地而坐，旁邊的乘客直言農(nóng)民工很臟很臭，滿臉
嫌棄。 
提問：你想通過這個表演告訴大家生活中要注意什么？ 
小結(jié)：②平等對待他人。 
我們每個人在人格和法律地位上都是平等的，平等對待，要求我們發(fā)自內(nèi)心的尊重他人人格，對
所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視歧視他人 
情景三：擁擠的公車上，司機(jī)為了躲避行人突然急剎車，車上有部分乘客差點摔倒，于是有乘客開始埋怨司機(jī)的車技，更有甚者破口大罵。 
提問：你想通過這個表演告訴大家生活中要注意什么？ 
小結(jié)：  ③學(xué)會換位思考。將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。 
過渡：老師這里還有一個教人換位思考的經(jīng)典小故事，大家來看一看。 
妻子正在廚房炒菜，丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些！”“小心！”“火太大了。”“趕快把魚翻過來，不然要糊了。”“唉，怎么能放這么多油，油放多了不好！” 
“請你住口！”妻子脫口而出，“我懂得怎樣炒菜。”丈夫平靜地答道，“我只是想讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。” 
小結(jié)： ③學(xué)會換位思考。“己所不欲，勿施于人。尊重意味著要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。 
情景四：班上的小軍總愛對同學(xué)評頭論足，有
同學(xué)換新書包了就說“這書包真丑，還不如舊的。”有同學(xué)參加運動會不慎摔倒了，他取笑別人笨；美
術(shù)課上還取笑他人的畫畫很丑。 
提問：你想通過這個表演告訴大家生活中要注意什么？ 
坐座位的原因，勸導(dǎo)他坐
在座位上。 
情景三：急剎
車之后，司機(jī)可讓就近的乘客跟后邊的乘
客說一下剎車
的原因，不清楚狀況的乘客理解一下司機(jī)的工作，并主動問問剎車原因，周圍的乘客也相互勸導(dǎo)。 情景四：贊美同學(xué)的新書包，運動會主動加油，肯定同學(xué)的參賽勇氣，美術(shù)課欣賞他人的畫畫，給予積極評價。   

小結(jié)：④學(xué)會欣賞他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。 
探究與分享 
請你在紙條上寫下同桌的優(yōu)點或者你欣賞ta的地方，并當(dāng)面送給ta。 
小結(jié)：“尺有所短，寸有所長”我們要學(xué)會彼此欣賞，還要敢于表達(dá)對他人的欣賞之情。 
過渡：大家剛才的表演讓我們很受感觸，我們要樹立尊重他人的意識，更要掌握尊重他人的技巧和方法。方法你都掌握了嗎（展示小結(jié)ppt） 
拓展：在社會生活中，除了尊重人之外，與人類的社會生活密切相關(guān)的其他事物是否需要尊重？ 
小結(jié)：是的，一切客觀存在的事物都是合理的，都應(yīng)該值得我們尊重。 
 
探究與分享：通過學(xué)生互寫優(yōu)點，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人，并敢于表
達(dá)欣賞之情。 拓展：學(xué)
生思考，舉手回答 尊重動物、大自然、社會規(guī)則、他人的勞動等等      
 
   
提高學(xué)生的尊重意識， 
課堂小結(jié) 
提問：這節(jié)課你收獲了什么？  
尊重他人，就像授人玫瑰，你的手上也會留有玫瑰的余香，尊重他人，溫暖你我，讓我們從一個微笑，一句“你好”，一次欣賞做起。互相尊重讓我們彼此更融洽。 
播放歌曲《相親相愛的一家人》 
總結(jié)課堂知識，談感悟 檢驗學(xué)生對這節(jié)課的掌握程度

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