視頻標簽：預防犯罪

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視頻課題：《預防犯罪》-道德與法治-初中-修曉燕教學設計

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預防犯罪-道德與法治-初中-修曉燕教學設計

《預防犯罪》 教學設計

• 教學設計理念

本節課以北京市某職業高中發生的一起校園欺凌案貫穿課堂始終，通過“話欺凌表現，知犯罪特征”“析欺凌后果，明刑罰種類”“防校園欺凌，遠違法犯罪”三個板塊作為教學主線，引導學生參與案例的思考、討論、反思，引導學生進一步認識到犯罪的法律后果是刑罰，引導學生分析犯罪的危害以及青少年犯罪的原因，啟發學生在日常生活中要加強自我防范，預防犯罪，自覺遵紀守法。有利于落實三維目標，尤其是情感、態度和價值觀目標。

• 教學目標

情感、態度與價值觀目標

1. 加強自身修養，增強法治觀念，防微杜漸。
2. 掌握加強自我防范的要求。

能力目標

1. 逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。
2. 逐步形成分辨是非、辨別善惡的能 力。
3. 如何預防犯罪知識目標

1. 知道犯罪的基本特征、刑罰的涵義和刑罰的種類；知道犯罪的危害性。
2. 懂得不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪。

• 教學重點難點

重點：加強自我防范，遠離犯罪。
難點：犯罪的三個基本特征。

• 教學方法

主要采用了情境教學法、啟發式教學法、探究式教學法等教學方法。

• 資源準備

教師上網查找與主題相關的資料并制作成多媒體課件。

• 教學過程

• 導入新課：

播放以預防校園欺凌為主題的 MV《青春需要溫暖》
師：青少年的健康成長需要國家、社會、學校和家庭的共同關注。那么，作為未成年人自身，我們應該怎樣做？
設計意圖：利用多媒體創設教學情境可以有效地培養學生的注意力、觀察力。同時充分利用多媒體課件提供的情感驅動功能，調節學生的情感，迅速導入新課。

• 講授新課：

【板塊一】自主預習，獲取新知
環節一：預習指導
請同學們預習課本 P52-54內容
（1)刑法的含義和作用是什么?

1. 犯罪的含義和基本特征有哪些?
2. 刑罰的含義和分類是什么?

環節二：檢查預習情況，歸納知識點

1. 刑法的含義和作用是什么?

①含義：它明確規定了什么行為是犯罪以及罪與非罪的標準。
②作用：刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。

1. 犯罪的含義和基本特征有哪些?

①含義：犯罪是具有嚴重社會危害性、觸犯刑法、應當受到刑罰處罰的行為。
②基本特征：嚴重社會危害性、刑事違法性、應受刑罰處罰性。

1. 刑罰的含義和分類是什么?

①含義：刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。
②分類：根據我國刑法的規定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。
環節三：隨堂檢測：
1、法院以交通肇事罪判處王某有期徒刑 6 年。從犯罪的特征看，王某的行為（     ）
①具有嚴重的社會危害性 ②違反了刑法——刑事違法性
③侵犯了他人的合法權益④應受刑罰處罰
A、 ①②③        B、 ②③④       C 、 ①②④        D、 ①③④
2、下列選項中屬于刑罰主刑的有（    ）
①管制、拘役    ②有期徒刑、無期徒刑   ③死刑    ④罰金、剝奪政治權利
A、 ①②③    B、 ②③④      C 、 ①②④      D、 ①③④
★設計意圖：①通過課前預習，初步掌握難點知識，既有利于教學中突破難點也有利于培養學生自主學習的能力。②做完隨堂檢測后統計學生的正答率，了解學生對基礎知識的掌握情況。
過渡：同學們已經初步掌握了罪與罰的基礎知識，下面我們以北京市某職業高中發生的一起校園欺凌案為載體，進一步探究學習本節課知識。
【板塊二】話欺凌表現，知犯罪特征以案說法：
2017 年 2月28 日下午，北京市某校五名女生在學校女生宿舍樓內，采取惡劣手段，無故毆打、辱罵兩名女學生，期間五名女生還脫光了一名被欺凌女同學的衣服予以羞辱，并用手機拍攝了羞辱、毆打視頻，事后還在自己的微信群內小范圍進行了傳播；其中一名被害人，當天先后被毆打了三次。經鑒定兩名被害人均構成輕微傷，其中一名被害人精神抑郁，無法正常生活、學習。
思考：
1.案例中涉及到哪些校園欺凌行為？
2.你認為這些行為是否構成犯罪？
學生順利回答第一個問題，第二個問題回答出現分歧：有的認為是犯罪，有的認為不是犯罪。老師讓認為不是犯罪的學生說說自己的理由：五少女毆打同學致輕微傷，只是一般違法。
★點撥：
在學生回答的基礎上，引導學生分析一般違法與犯罪的區別。同時，老師指出五少女不僅毆打了兩名同學而且還采用了惡劣的手段侮辱了同學，后果嚴重。緊接著，老師出示《中華人民共和國刑法》第二百九十三條尋釁滋事罪的相關規定。引導學生回想犯罪的三個基本特征，最后要求學生結合案例及課本相關知識再次思考并討論：這些行為是否構成犯罪？并說明理由。
★設計意圖：經過第二次思考和討論學生終于可以對問題做出正確的回答，這源于學生對犯罪的三個基本特征的深入理解和思考。這樣教學難點順利突破。
過渡：五少女的行為既然是犯罪那么就必然要承擔相應的法律后果。
【板塊三】析欺凌后果，明刑罰種類播放視頻：北京校園欺凌案的宣判教師啟發學生思考問題：
1.校園欺凌需承擔哪些法律后果？
2.哪些后果屬于刑罰？
3.五名少女均是未成年人，為什么還要承擔刑事責任？
★設計意圖：引導學生進一步加深對刑罰的認識和理解，區分罰金與賠償損失的不同，讓學生明確刑事責任年齡的法律規定。
過渡：有同學認為“自己年齡還小，就算犯了罪也不受處罰。”這個觀點對嗎？為什么？
【板塊四】防校園欺凌，遠違法犯罪
環節一：播放視頻——低齡未成年人違法犯罪不能“一放了之” 思考：看完視頻后你有什么感觸？點撥：
①這個觀點是錯誤的。盡管法律規定人到了一定年齡實行嚴重危害社會行為才可能構成犯罪，但并不意味著我們年齡小實施犯罪行為也不要緊。
②犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪.
環節二：以案說法
北京校園欺凌案件中，五個少女在涉案前多人都曾被學校處分過。五名被告少女中，有兩人是因為以前被朱某帶人圍毆過，后來因為怕挨打而加入團伙的。
思考：

1. 五少女在涉案前多人都曾被學校處分過，這說明什么？
2. 我們身邊還有哪些不良行為？

3.五少女是怎樣走向犯罪道路的？點撥：引導學生思考之后得出觀點
①教師出示《預防未成年人犯罪法》相關規定。
　　未成年人不良行為：
　　1.曠課、夜不歸宿。
　　2.攜帶管制刀具。
　　3.打架斗毆、辱罵他人。
　　4.強行向他人索要財物。
　　5.偷竊、故意毀壞公共財物。
　　6.參與賭博或變相賭博。
　　7.觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物。
　　8.進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性舞廳等場所。
　　9.其他嚴重危害社會公德的不良行為。
　　“嚴重不良行為”：是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：
　　1.糾集他人結伙滋事，擾亂治安；
　　2.攜帶管制刀具，屢教不改；
　　3.多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；
　　4.傳播淫穢的讀物或者音像制品等；
　　5.進行淫亂或者色情、賣淫活動；
　　6.多次偷竊；
　　7.參與賭博，屢教不改；
　　8.吸食、注射毒品；
　　9.其他嚴重危害社會的行為。
②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。我國預防未成年人犯罪法對未成年人不良行為的預防、嚴重不良行為的矯治作了明確的規定，給我們劃清了是非的界限，標示了生活中的“雷區”。
★設計意圖：知道不良心理和行為可能發展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增強自我防范意識。
環節三：出示材料
北京校園欺凌案件中，五個少女在涉案前多人都曾被學校處分過。五名被告少女中，有兩人是因為以前被朱某帶人圍毆過，后來因為怕挨打而加入團伙的。
思考：
4.兩名少女由受害者變成施害者，你從中得到哪些警示？點撥：引導學生思考之后小組討論得出觀點

1. . 受到侵害時要學會用法律武器維護自己的合法權益。
2. . 我們應增強法治觀念，依法自律，避免沾染不良習氣，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起 ，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。

★設計意圖：指導學生學會如何維護自己的合法權益；能夠區分對錯，有是非觀念；提高自己的法制意識，自覺遵紀守法。
要點歸納：如何加強自我防范，預防犯罪？點撥：

1. ）作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪
2. ）預防犯罪，需要我們杜絕不良行為
3. ）應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。

環節四：校園情景劇：《拒絕校園欺凌！》
要求：體現出在校園欺凌中受害者和圍觀者的態度和應對方法。
學生排練3 分鐘后表演。
表演完老師進一步引導：如何應對校園欺凌？還有哪些方法？
1.及時向家長和老師訴說，尋求幫助。
2.及時反抗，不一定要動手，可以用語言反抗，關鍵讓對方明白，你有脾氣。
3.花樣求助，如果被人包圍，大聲呼救，打滾撒潑都行。
4.不要落單，一定要交朋友。
5.對校園暴力不漠視，圍觀和退讓不能自保，請用自己力所能及的力量去幫助他人。幫助他人就是在保護自己。
課堂小結：很多犯罪不是一朝一夕鑄成的，而是一條從不良行為到嚴重不良行為到違法行為再到犯罪的軌跡，不良行為與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，要杜絕不良行為，增強法治觀念，從小事做起，依法自律，防患于未然。通過今天的學習，希望同學們增強法制觀念，遠離違法犯罪，健康快樂成長！
如何對應校園欺凌?
1.及時向家長和老師訴說，尋求幫助。
2.及時反抗，忍氣吞聲，有第一次就會有第二次。不一定要動手，可以用語言反抗，甚至求助，關鍵讓對方明白，你有脾氣的。
3.花樣求助，如果被人包圍，放棄面子吧，大聲呼救，打滾撒潑都行。
4.不要落單，一定要交朋友。
5.對漠視校園暴力的人說，圍觀和退讓不能自保，請用自己力所能及的力量去幫助他人。幫助他人就是在保護自己。
用歌曲講述什么是校園暴力,如何預防校園暴力,以及如何面對校園暴力
而陳念遭受的，是全部。肢體性霸凌（被捉弄，被毆打），言語霸凌（被侮辱是老鼠的孩子），性霸凌（被撕扯衣服、拍裸照視頻），關系霸凌（被同學孤立），網絡霸凌（母親信息在手機上被傳播），都有了。
李易峰被聘請為全國檢察機關“法治進校園”活動形象大使。
校園欺凌是近年來比較突出的青少年社會問題之一

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