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視頻標簽：地球上的海與洋
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：人教版高中地理選修二第1章第1節《地球上的海與洋》遼寧省 - 大連
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教學設計
名稱 《地球上的海與洋》 教師姓名 高雪 類型
教材圖文、材料為主
學段
高二
教學/活動目標
課程標準： 知識與技能目標：
1. 讀圖認識世界海洋分布大勢，了解海與洋面積比重、水深、受陸地影響程度、水溫和鹽度變化、海流系統等方面的區別。
2. 結合材料，了解世界四大洋的分界線，掌握四大洋的相對位置和主要特點。 3. 掌握海、海峽和海灣等基本概念，讀圖了解世界上主要的海、海峽和海灣；理解海和海峽對人類發展的重要意義。
過程與方法目標：
復習回顧初中海陸分布的內容，并通過預習案，學生學會自主學習。 學會運用對比法、歸納法比較四大洋的特種不同。
學會運用現代技術手段，結合課堂探究活動，學生能夠達到舉例說明不同的海、海峽等對現代人類發展的重要意義的能力。 情感態度價值觀：
通過對地球的海與洋的學習，學生能夠認識感知海洋的浩瀚，理解海洋對人類的重大的經濟意義和戰略意義，理解堅持海陸統籌、建設海洋強國的重要意義，從而增強自身的海洋意識和對海洋的熱愛情懷。
教材 分析
高中地理選修2《海洋地理》模塊是基礎教育，幫助學生認識海洋、理解海洋和
熱愛海洋，在學習中過程中增強海洋意識，理解堅持海陸統籌、建設海洋強國的重要意義。并且也是地理學研究成果的體現。教材共分為五個章節，第一章“海洋概述”是學習海洋地理的基礎，而第一章第一節“地球上的海與洋”又是最重要的基礎，重在讓學生認識海洋的分布大勢，加強宏觀格局，突出海洋的重要性。本節課是全書的開頭，具有承前啟后的作用。主要講述了世界海與洋的區分、四大洋的界線與概況，
重要的海、海峽、海灣等方面的內容。教材內容中圖文材料明確且具體，通過對世界重要的海、海峽、海灣的認識與理解，充分理解海洋對人類的重要意義，樹立新的海洋觀，增強自身的海洋意識和對海洋的熱愛情懷。
重點 掌握四大洋的相對位置和主要特點，掌握海、海峽和海灣等基本概念。
難點
理解海和海峽對人類發展的重要意義。
學習者分析
學生初中學習海陸分布時，對海與洋的基本概念已有所了解，本節內容是學生們
在擁有一定的知識基礎上，承上啟下，溫故知新，加深對海與洋的認識。目前世界的海洋問題也是當今社會發展的熱點問題。但是由于缺乏系統性，學生對于海洋的理解有所欠缺，不能準確區別一些具體的海、海峽、海灣的概念，對世界重要的海、海峽、海灣的地理意義認識比較片面。所以在具體的問題分析時以教材及材料為主線，加強學生理解能力與分析能力。
教學/活
動過程
導入：浩瀚的海洋是生命的搖籃，氣候的調節器，資源的寶庫，人類生存發展的“第二空間”，與人類關系極為密切。那么今天就讓我們共同走進地球上這片浩瀚的海洋，來認識地球上的海與洋。 通過課前預習，大家已經對本節課的部分知識有了一定的認識，同學們也都提出了自己的疑問，老師選取了幾名比較有代表性的問題，我們來共同解決一下。 1.為什么海的溫度和鹽度變化比洋大?
答案:洋受陸地影響較小,水溫和鹽度變化不大,海受大陸、河流、氣候和季節的影響大。
2.海洋對陸地有何影響?
答案:海洋對陸地的影響表現為:一是海洋熱容量大,可以調節沿海地區的溫度變化幅度;二是借助水循環,影響陸地的降水狀況。
過渡：看圖，地球上的海洋是個整體，分為四大洋;太平洋、大西洋、印度洋、北冰
洋。
那么這四大洋具有怎樣位置，分布范圍怎樣呢？下面有哪位同學帶領大家來共同認識一下。 學生：大家來看這幅世界海路分布圖，大家啊一起來說一下四大洋：大平洋、大西洋、印度洋、太平洋、北冰洋。
接下來再看下各大洋的分界線：請同學自主學習完成。
(1) 太平洋與印度洋，北段：馬六甲海峽北端向南向東； 南段：塔斯馬尼亞島南角向南，以147 E經線為界。
（2）太平洋與大西洋以通過南美洲南端合恩角的68W經線為界。
(3) 大西洋與印度洋以通過非洲南端厄加勒斯角的20E經線為界。
(4)北冰洋和太平洋的分界線是白令海峽。
(5)大西洋和北冰洋的分界線大致以挪威海以南為界。
四大洋分別有怎樣的特征呢？請大家一起進入老師的微課堂——微課展示
過渡：聽完老師的微課堂，相信大家對四大洋的特征有了一定的認識，下面請同學們自主完善學案上的四大洋的特征表格。
過渡：有最美峽灣,當屬歐洲西部。 大家看到歐洲西部的那些海、海灣、峽灣呢？這些海有分別屬于什么類型呢？
1．海：按照所處的位置分為內陸海、邊緣海和陸間海。 內陸海：深入大陸內部的海。如 波羅的海 邊緣海：位于大陸邊緣，一面以大陸為界，另一面以半島、島嶼或群島 與大洋分開。如 北海。
陸間海：介于大陸之間，并有海峽與相鄰海洋相連通。如 地中海 2．海峽：連通海洋與海洋的狹窄天然水道。如 直布羅陀海峽 3．海灣：洋或海延伸進大陸，且深度逐漸減小的水域。如比斯開灣。
轉承：認識了歐洲西部的海、海灣和海峽。那么我們放眼世界，再來牛刀小試一下
大洋 地理位置
海水
溫度 海岸線
特點 海域形狀
島嶼分布
特點 緯度位置 海陸位置
太平洋
65°44′N—85°33′S
東部海岸________
西部海岸________
近________
南北 中間
島嶼____，是全球島嶼
____的大洋 大西洋
66.5N-66.5S
北大西洋海岸線
南大西洋
海岸線 略呈 “____”狀 狹窄 延伸 北大西洋多
南大西洋少
印度洋
20°N～南回歸線
北部海岸線______
南部海岸
線______
北部______
南部______
北部多 ，
且形成許多 北冰洋 北極圈內 海岸線 近似封閉
眾多
吧。看看這些海，你能對號入座嗎？ 學生回答：略 【活動一】搶答環節
看來大家對于海的理解還是不錯的。那咱們再來做個游戲吧。我們共同來溫習下世界重要的海峽，我說開始，你來搶答，每答對一個加2分，答錯不扣分。
過渡：同學們對還的意義與價值理解的很到位，大家知道么？在漢代，張騫出使西域便開起了我國的古代的絲綢之路，在2013年習大大再次提出“一帶一路”經濟帶，這里就包括共建21世紀海上絲綢經濟帶。，那么你們了解一帶一路嗎？讓我們共同來了解一下吧。（播放視頻）
轉承：我國一帶一路的創舉，證實了我國與國際友好的合作態度，更說明了海洋的重要戰略意義，那么海洋的戰略地位和價值有哪些呢？我們來共同探究一下吧。 【活動二】課堂探究
[探究活動一 ——海的地位，你我須知]
題目：海洋的戰略地位和價值。要求：結合組內搜集的資料，小組討論后，小組 代表發表演講。（2-3分鐘）
小結：開發海洋對緩解我國人口、資源、環境的壓力，實現國民經濟可持續發展具體重要的現實意義。
[探究活動二 ——世界那么大，我們去看看]
暑期將至，請為曉曉規劃一條從大連去倫敦的最短的航線吧！（要求：畫出最短航線，并標注經過的主要的海域和海峽。）比一比，評一評：繪得最快、最好，介紹最詳細生動的小組，評為小小旅行家團隊。
升華及總結：我的收獲 師生共建本節課的收獲。 板書設計：
1.1 地球上的海與洋
四
大洋
洋
海 內陸海 邊緣海 陸間海
陸
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
