視頻簡介：
視頻標簽：歷史悠久,亞洲傳統音樂
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：人音版必修《音樂鑒賞》歷史悠久的亞洲傳統音樂-雞西市第十九中
教學設計、課堂實錄及教案：人音版必修《音樂鑒賞》歷史悠久的亞洲傳統音樂-雞西市第十九中學
教學目標評論
1情感價值觀:
體會”民族的即是世界的”——亞洲音樂文化在世界音樂文化中的重要地位,通過教學設計,能在課前課中課后充分調動學生學習興趣,以提高學生自主鑒賞的能力。
2知識與技能:
欣賞《歡迎》《星星索》《巴亞提木卡姆》等幾首亞洲傳統音樂,引導學生感受、體驗亞洲傳統音樂的風格特征;
學生學唱《星星索》伴唱部分,認識克隆宗體裁;辨識薩朗吉、卡曼賈等亞洲民族民間樂器。
3過程與方法:
分小組討論歌樂曲特點,回答有關問題;
通過對比聆聽、啟發比較等方法來感受亞洲各地區民族音樂的特點;
通過學唱、參與演唱來認識克隆宗音樂體裁。
2學情分析評論
一.學生的認知特征:
普通高中生對于音樂鑒賞的認知理解能力不同于音樂特長生,他們平時接觸流行音樂較多,對于專業性的音樂知之甚少,尤其是外國的傳統的民族音樂。所以,如何能首先在課堂上調動學習興趣成為首要任務,以讓音樂鑒賞課在輕松、愉悅、有趣的過程中度過,并能收獲知識,提高鑒賞能力。
二.學生的知識基礎:
沒有專業音樂學習背景;
沒有進行過專業的發音及歌唱練習;
無法對音樂從專業角度進行分析鑒賞。
3重點難點評論
教學重點:掌握亞洲傳統音樂特點,特別是東南亞的印度尼西亞以及南亞印度的音樂風格。
教學難點:對克隆宗體裁的理解,試學唱《星星索》的伴唱部分;體驗印度音樂的律動,并能初步掌握印度音樂的特點。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】看圖聽音猜國評論
在PPT上展示亞洲一些國家的風景或者名勝古跡的圖片,并配有該國具有代表性或者地方特色的背景音樂,引導學生說出該國家的名稱。
師:在正式上課之前,老師會在大屏幕為大家展示幾副圖片,請同學們在觀看圖片的同時欣賞背景音樂,然后告訴老師,它們都是哪些國家?從地理區域上看,這些國家共屬于同一個大洲,是哪個大洲呢?
生:中國……日本……蒙古……同屬于亞洲國家……
師:沒錯,大家都太棒了!它們都同屬于亞洲國家!今天,就讓老師帶領同學們一起走進亞洲,去聽聽那些動聽的具有亞洲地方特色的——傳統音樂!(教師ppt展示課題:Traditional Asian music,并有意強調課題重點為傳統音樂)
活動2【講授】虛擬身份講授評論
教師虛擬身份為導游,講授內容為旅游項目“亞洲三國游”,從而充分激發學生的好奇心與學習興趣,激發學生主動探索精神,進入新授環節。
師:快樂旅行,伴著音樂,從心靈出發!大家好!歡迎加入“新月旅行團”!我是本次“亞洲三國游”旅行項目的導游……下面我們將馬上進入本次旅行的第一站——印度。
PPT出示印度少女服飾裝扮,同時出示亞洲音樂特點選擇題,引導學生帶著問題觀賞一段印度舞蹈(由舞蹈專業特長生表演)。舞蹈結束后,對表演者的印度服飾和妝容進行討論講解,透過最基本的印度服飾和妝容,以啟發學生感受印度音樂特點和人文文化。
教師啟發,回答印度音樂特點(5道選擇題)
1 有很多的( )和( )。
A滑音 B重音 C 裝飾音 D 跳音
2 多變的( )演奏。
A單一 B憂郁 C即興 D精彩
3 器樂曲中多( )。
A 跳音 B 持續音 C 高音 D 低音
4 歌聲中略帶( )色彩。
A顫音 B鼻音 C開口音 D 閉口音
5 多( )和( )的進行。
A波浪形 B扇形 C直線式 D曲線式
帶著問題聆聽印度傳統民間音樂《歡迎》,感受樂曲的主奏樂器“薩朗吉”的音色。
出示薩朗吉圖片,簡單介紹薩朗吉的構成以及音色特點。
薩朗吉,印度民間樂器,也是印度最精巧的一種弓弦樂器,因其音色近似小提琴,所以被稱為“印度的小提琴”,音色柔美、抒情、善于模仿人聲。(拓展:西塔爾琴演奏大師,拉維香卡)
在音色上與小提琴、二胡進行對比記憶。
(小提琴選取《新疆之春》片段,二胡選取《三門峽暢想曲》片段。啟發引導學生說出二種樂器音色的特點。)
小提琴:委婉、明亮、抒情
二胡:憂郁、醇厚、圓潤
活動3【講授】第二站評論
1聆聽印尼民歌《星星索》,引導學生感受歌曲的演唱情緒與音樂風格。對印尼歌曲體裁“克隆宗”簡單講解并介紹。
2教唱歌曲伴唱部分。
3教師對歌曲主旋律作表演,請同學們伴唱。在師生互動參與中加強對歌曲旋律以及克隆宗體裁的認識。
活動4【活動】參與互動評論
教師演唱《星星索》第一段主旋律部分,在簡單教唱后,請同學們配合演唱歌詞“星星索”的伴唱部分。在互動與參與中加深對歌曲的印象以及“克隆宗”音樂體裁的理解。
活動5【講授】第三站評論
1:聆聽阿塞拜疆傳統民間音樂《巴亞提木卡姆》,認識樂器卡曼賈。木卡姆音樂體裁的介紹展示在PPT的游走字幕中,音樂欣賞完畢后教師再進行簡單介紹,加深印象。
2:與我國新疆地區十二木卡姆通過視聽作比較,感受二者在音樂風格上的區別。聆聽過程中教師板書。
3:PPT展示巴亞提木卡姆演奏場面,通過圖片上的色彩描繪感受阿塞拜疆的人文風情,能夠使學生進入到一個較好的欣賞情境中。
活動6【練習】內容回顧評論
PPT出示8種不同樂器,引導學生說出樂器名稱,強化薩朗吉與卡曼賈兩種新授樂器的音色記憶。(拓展:冬不拉與馬頭琴的音色)
活動7【測試】內容回顧評論
連線題:由教師引導學生對黑板上板書的行程做連線回顧,包含音樂所屬亞洲區域,國家名稱以及其音樂特點或代表體裁或代表樂器,加深對本堂課學習內容的印象。
活動8【活動】總結評論
以導游游記方式,在PPT展示游走字幕,完成本課關于情感態度價值觀的目標,升華本節課的新授意義。
“亞洲是人類古代文明最發達的地區之一,亞洲傳統音樂具有悠久的歷史。亞洲燦爛的音樂文化是人類音樂遺產的重要組成部分,它對其他大陸音樂的發展產生過巨大的影響。縱觀世界的音樂史,你會發現,越是傳統的、民族的越是經典,有的流傳至今。民族的也是世界的,音樂沒有國界,它不分地域,不分民族,不分膚色。因為它是歷史的見證,是愛傳遞的語言,也是真切地訴說…… ——新月旅行游記”
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