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視頻標簽：亞洲傳統音樂,走進印度
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：必修第五單元亞非音樂神韻-大自然和諧和平第十節歷史悠久的亞洲傳統音樂—走進印度-杭州
教學設計、課堂實錄及教案：高中音樂人音版必修第五單元亞非音樂神韻-大自然和諧和平第十節歷史悠久的亞洲傳統音樂—走進印度-杭州外國語學校
教學目標
1、通過欣賞,認識印度傳統樂器,感受印度音樂特色鮮明、獨樹一幟的風格特征;
2、在聆聽與欣賞中了解印度完備的古典音樂理論體系;
3、探究印度音樂深厚的文化背景和宗教精神,理解印度音樂在印度民族文化中的特殊地位。
2設計思路
在世界音樂體系中,印度的音樂具有明顯的個性色彩,它以其神秘的文化特色吸引著世界的目光,無論從歷史悠久來說,還是從本身特點來看,它都是獨樹一幟的。由于復雜的多種語境和共同的文化背景,印度音樂復雜、神秘而又具多樣化;同時,印度音樂又極富宗教性,一如印度的文明著重于心靈的層面。本課試圖通過印度民間樂曲、傳統歌舞作品欣賞,引導學生感受探究印度傳統音樂文化獨特的風格魅力。在學習過程中通過聆聽與感受、實踐與探究、思考與感悟,讓學生積極主動參與課堂,使欣賞獲得從感性到理性高度的上升,并理解構成音樂文化背后深刻的人文歷史和精神內涵。
3重點
感受與體驗印度傳統器樂、歌、舞的魅力,探究其獨特鮮明的風格特點。
4難點
理解印度音樂文化數千年始終如一發展的精神動力,從而深層次理解印度音樂文化與民族精神并重的特殊地位。
5教學方法
主題引導、聆聽感受、體驗互動、合作探究
6教學過程
6.1第一學時
6.1.1教學活動
活動1【導入】欣賞印度歌舞
在亞洲音樂文化版圖中,印度處于南亞的位置,是世界佛教文化誕生地;在世界民族音樂的百花園中,印度音樂特色鮮明、獨樹一幟!
設計意圖:具有鮮明民族特色的印度歌舞導入課堂,引起學生強烈的情感共鳴,教師用圖片配合畫外音形式初步感受印度音樂,激發學生想要進一步了解印度音樂的興趣。
活動2【講授】走近印度音樂，聆聽心靈圣歌
(一)樂,千年的傳頌
1、聆聽印度民間器樂曲《歡迎》,樂曲中有哪些樂器參與演奏?你是否熟悉?
薩朗吉:印度最精巧的弓弦樂器,被稱為“印度的小提琴”;
班舒李笛:印度的竹笛,最適合表現仁慈、優雅、神的恩典的印度音樂;
西塔爾:印度最重要最流行的傳統彈撥樂器之一,音色柔美、圓潤;
塔不拉鼓:膜鳴樂器,可調節音高的一對鼓,具有很強的即興性。
2、再次聆聽,從薩朗吉、笛子的旋律;西塔爾的撥奏、塔布拉鼓的敲擊三個層次探究印度音樂的風格特征。
◎探究與實踐:2000多年前完備的《樂舞論》——最古老的古典音樂理論文獻:
1)律制、音階:涉及到22個“斯如梯”(微分音),將一個八度分為22個微分音:
斯瓦拉: sa re g a ma pa dha ni
斯如梯: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
2)拉格和塔拉——印度傳統音樂的兩大支柱
拉格——旋律體系。印度古典音樂的靈魂,是包含音階、調式在內的一句短小的樂句。
塔拉——節奏體系。印度人對節奏、節拍的總稱。在印度音樂中,節奏節拍的運動總是以某種相對固定的模式反復地進行著,具有循環的特點,因此被稱為循環圈。
3)保持音 ——拉格、塔拉和保持音構成了印度音樂的三大要素。
(二)歌,心靈的吟唱
1、聆聽,感受印度歌曲的風格特征;思考,歌曲中吟唱在什么時候出現,有何特點?
吟唱——源于印度傳統的歌唱方式,是印度人最早的歌唱方式,體現重復和循環的特點。
◎感受與實踐:唱一唱——感受印度傳統的吟唱和節拍循環的特點:
Ga na na ga na na ga na | ga na na ga na na ga na : ||
2、聆聽歌唱主體部分,交流總結印度傳統歌唱的風格特征:
豐富、微妙的裝飾音;曲線形、波浪形的音樂旋律;即興多變的節奏及伴奏樂器中始終存在的保持音......帶有鼻音的演唱,體現印度傳統歌唱獨特的韻味。
(三)舞,靈魂的釋放
1、欣賞印度傳統婆羅多舞蹈,嘗試從舞姿中找尋印度舞蹈的源頭。
1)源頭:印度舞蹈的起源隱藏在美麗的神話之中,印度人認為舞蹈是印度三大主神之一濕婆神創造的,也是婆羅門教傳教的手段之一,具有很強的神性。
2)感受與實踐:跳一跳——感受印度傳統的舞姿。
2、欣賞電影歌舞,感受印度歌舞風格特征。
交流小結:以集體歌舞的形式演繹醉人的熱情,以復雜多變的舞姿,變幻無窮的手勢和眼神,在神秘動聽的鼓點音樂,散發無盡的活力!
設計意圖:這是本課的重點難點環節。通過器樂、歌唱、舞蹈的欣賞,引導學生通過聆聽、感受、探究、實踐,了解印度鮮明的風格特征及音樂及其產生發展的理論基礎和歷史原因。
活動3【活動】感受傳統，傳承精華
思考:是什么力量支撐著這個民族音樂文化數千年生生不息的持續發展?
討論總結:印度是一個宗教國家,印度音樂從誕生之日起便與宗教有著天然的聯系,印度人認為音樂是神創造的,是心靈的圣歌,綿延數千年的音樂文化在今天依然散發出無盡的獨特魅力,這是宗教的力量,更是傳承的結果......
設計意圖:這一環節是本課的一個總結,主題的升華,通過問題的思考,理解印度音樂數千年始終如一發展的內在動力,從而深層次理解印度音樂文化與民族精神并重的特殊地位!并對我國的民族音樂如何傳承與發展問題引起深思!
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
