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視頻標簽：亞洲傳統音樂,魅力東南亞
所屬欄目：高中音樂優質課視頻
視頻課題：高中音樂人音版必修第五單元第十節歷史悠久的亞洲傳統音樂—魅力東南亞-南寧
教學設計、課堂實錄及教案：高中音樂人音版必修第五單元亞非音樂神韻-大自然和諧和平第十節歷史悠久的亞洲傳統音樂—魅力東南亞-南寧市第十四中學
歷史悠久的亞洲傳統音樂
——魅力東南亞
一、教材分析：
《歷史悠久的亞洲傳統音樂——魅力東南亞》是普通高中課程標準實驗教科書《音樂鑒賞》中第五單元“歷史悠久的亞洲傳統音樂”第十節的內容。本課是此內容。本課通過對東南亞音樂的認識，讓學生體驗并感受東南亞音樂的魅力。 二、學情分析
高一的學生抽象邏輯思維能力迅速發展，思維的概括與組織能力進一步提高，情感更加豐富，并逐步穩定。雖然高中生對東南亞音樂知識了解較少，但是學生好奇心強、求知欲望盛，具有很強的自我探索意識，對音樂能進行一定的概括歸納。 三、教學目標 知識和技能：
欣賞越南、泰國、中國、印度尼西亞國家音樂，初步了解東南亞音樂以及“克隆宗”音樂風格特點，學習并演唱歌曲，提高審美能力。 過程和方法： 1、
通過教師的引導，能體驗“克隆宗”音樂風格特點，并進行演
唱。 2、
通過互動和探究，培養創新能力，進一步掌握東南亞音樂的知
識。 3、
在討論、體驗中鍛煉學生的思維能力、參與能力。
情感態度和價值觀：
在了解東南亞音樂豐富多彩、獨特神秘的魅力基礎上增進審美情趣。通過欣賞《千手觀音》，培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉的美好情感，增加中國與東盟國家的聯系。 四、教學重難點
重點：鑒賞越南、泰國、中國、印度尼西亞國家音樂，掌握“克隆宗”音樂風格特點。
難點：培養學生的認識能力和對亞洲音樂喜愛的興趣。 五、教學用具 多媒體課件、鋼琴等 六、教學課時：1課時 七、教學過程 （一）師生問好
師：同學們，今天老師將以一種新的形式向你們問好，泰語：沙瓦迪卡，表示你好的意思，你們可以雙手合十來回敬，一起說：“沙瓦迪卡”。請坐下。 （二）欣賞導入
出示課件馬來西亞風光圖片，教師表演馬來西亞歌舞《RASA SAYANG》。 師：同學們，請你們伸出熱情的雙手配合老師拍打著節奏，我們一起走進魅力東南亞音樂之旅。師：非常感謝大家，同學們能猜出剛才老師所表演的舞蹈是亞洲哪個國家的舞蹈嗎?或是那個地域的舞蹈？ 生：馬來西亞
師：很好，那么這個舞蹈，它有什么突出的特點？善于運用身體哪個部位表現情感？ 生：手上
師：馬來西亞的舞蹈多采用這種變化無窮的舞蹈手語動作來向大家展現他們非常豐富多彩，獨特神秘的歌舞音樂，這種獨特的手語動作也是東南亞國家音樂文化的一種重要表現形式，剛才我們師生問好所說的是哪個國家的語言？ 生：泰國
師：它地屬于哪個地區？ 生：東南亞
師：沒錯，馬來西亞和泰國地屬于東南亞，而他們的音樂屬于東南亞音樂區。今天我們一起去體驗歷史悠久的亞洲傳統音樂——魅力東南亞（板書：歷史悠久的亞洲傳統音樂——魅力東南亞） (三)東南亞的地理風情
師：同學們在地理課上學習了有關東南亞的地理知識
師：東南亞指亞洲地區，包括有哪里國家呀，我請同學們以接龍的方式說說
生：泰國、越南。。。。
師：沒錯，由泰國、越南、緬甸等十個國家組成（出示課件），下面
我們根據地圖來回顧一下東南亞國家的地理分布。東南亞國家人民非常熱情，他們的音樂風格迥異，今天老師給大家帶來一種樂器,大家知道這是什么樂器么? 生：獨弦琴。
（四）感受越南《過橋風吹》、泰國《南旺舞》、中國《千手觀音》音樂風格
師：我們仔細觀察一下,這個樂器有什么特點呢? 生:由一根弦進行彈奏。 師：請你來撥撥弦來感受一下。
師: 獨弦琴是京族人民喜愛的民間樂器，（出示課件）竹制和木制兩種, 可以在僅有的一條琴弦上，同時奏出泛音和基音兩個音來，這是由于獨特的演奏手法,下面我們一起帶著問題來感受獨弦琴給我們帶來的音樂。（出示課件）（板書：越南《過橋風吹》） （視頻一）生描繪所想象的音樂場景。 （特點：柔美曲致）
師：獨弦琴是越南民族樂器寶庫中最具有代表性的樂器。而南旺舞則是能歌善舞的某個國家流傳最為廣泛、最受歡迎的本土社交舞。 （視頻二）師：下面請同學們來欣賞第二個視頻，仔細的觀察舞蹈中的動作，并進行模仿。（板書：泰國《南旺舞》）
生上臺進行舞蹈動作的展示并總結舞蹈特點。（特點：音樂溫柔婉約、舞蹈趣味橫生）
師：在一些重大節日或重要活動如水燈節、婚慶等歡樂場合，中泰國人都要歡聚一堂跳南旺舞。南旺舞有固定的舞步和表演程序，正是因為是社交舞，所以相對比較簡單易學。如果說南旺舞是社交的橋梁，而我們中國有個舞蹈則是人視覺的享受與心靈的震撼。
（視頻三）師：同學們，這是大家耳熟能詳的一個舞蹈作品叫做...... 生：《千手觀音》
師：通過舞蹈作品，大家想一想這個作品音樂是通過怎樣的創作元素進行創作的？（板書：中國《千手觀音》） 生：宗教、佛教。（特點：佛教音樂元素）
師：演繹得天衣無縫、美輪美奐的舞蹈《千手觀音》，靈感來源自云岡石窟。千手表示遍護世界，千眼表示遍觀世界，千手觀音表達一切眾生，廣大圓滿無礙之意。如果說宗教衍生出來的舞蹈，總會給人以心靈的洗滌，而愛情所衍生出來的音樂則讓人更為愉悅。 （五）以《RASA SAYANG》為例 (板書：《RASA SAYANG》) 師：同學們，我們一起來感受馬來西亞這首《RASA SAYANG》歌曲,這首歌的速度是快還是慢呢？節奏是比較舒展還是比較緊湊? 生：速度稍快、節奏緊湊。
師：我們來唱一唱主題旋律感受一下（出示課件） 鋼琴模唱
（1）“啦”字模唱 （2）唱歌譜
師：大家演唱這個旋律曲調是怎樣的？ 生答
克隆宗特點認識
師：是的，每個民族有每個民族的音樂特點，同樣馬來西亞歌曲也有屬于它的特點，那就是克隆宗特點，請大家打開課本P72頁，我們一起來認識一下它的特點。 師：請大家快速閱讀。
生閱讀 （板書：1、什么是克隆宗 2、克隆宗的特點） 師:那么,總結一下克隆宗有以下特點，請大家來讀一讀。（出示課件） 師：克隆宗特點怎么運用到我們音樂中，請同學再次來聆聽音樂 生再次感受音樂
（1） 尋找歌詞特點，并且唱一唱
（2） 尋找演唱特點（教師演唱，學生尋找） 師：這是一首表達怎樣情感的歌曲？ 生：愛情的歌曲。
師：在朗讀歌詞時，應表達出對愛情的向往。（抽學生讀歌詞，抽學生演唱旋律） 歌譜對比
師：接下來由老師演唱一首歌，會唱的同學請大家跟著老師唱一唱。 師演唱廣西壯族《茶山對歌》
師：同學們知道這是來自哪里的歌曲么？ 生：中國廣西的民歌 師：在剛才的演唱中，老師以提問的形式進行歌曲的演唱，那么接下來的歌詞應該具有怎樣的特點呀？ 生：答的特點。
師：那么，我們廣西歌詞的特點是——一問一答的形式
師：那么，在旋律上，有什么特點呢？我們一起來看看譜例，這2條旋律分別由幾個音構成？（出示課件）
生：第一首由7個音構成，第二首由5個音構成。
師：嗯，《RASA SAYANG》是由7聲音階構成，而《茶山對歌》由具有中國民族特色的五聲音階構成，七聲音階行進起來有一種奮進之感，而五聲音階行進起來比較緩和、均勻。那么，我們一起來總結。（出示課件）
（六）東盟音樂大探討
師：這節課，我們一起了解了東盟哪些國家的音樂特點？ 生：泰國、越南、中國、馬來西亞
師：通過這些國家的音樂感受，（出示課件）請同學們分成四個小組進行討論，東南亞音樂之間有哪些聯系？你從中感受到哪些特點？然后派一個小組長進行回答。（板書：亞洲——東南亞音樂特點） 生回答
師：那么，老師來總結一下，剛才同學們的觀點，（出示課件）東南亞音樂最早受到中國和印度文化的影響，后來一些國家受伊斯蘭和歐洲文化的影響。以多元化宗教音樂的形式展現，部分采用七聲音階。 課后拓展
師：同學們，東南亞音樂豐富多彩，富有特色，舞蹈多于歌唱相伴，剛剛乘著音樂的翅膀，我們走進了東南亞音樂之旅，但一節課的時間有限，我們不得不暫時停下探尋的步伐，然而心靈的追求永無止境，我相信大家一定能在這節課后延續我們的音樂之旅，去發現品味東南亞，乃是世界豐富多彩的音樂之美。課后作業，希望大家能收集有關東南亞音樂我們在下節課中一起來分享。（出示課件）
師：下課，起立，最后請大家跟隨著老師，乘著歌聲的翅膀舞出你的律動，走出教室！謝謝大家！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
