視頻標(biāo)簽：走進(jìn)舞劇

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視頻課題：湘版高中音樂鑒賞第五單元音樂的體裁第三課《走進(jìn)舞劇》重慶市 - 沙坪壩

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湘版高中音樂鑒賞第五單元音樂的體裁第三課《走進(jìn)舞劇》重慶市 - 沙坪壩

課堂教學(xué)方案 
章節(jié)：高中音樂鑒賞第五單元第三章舞劇的靈魂                      課時：第一課時                 
課題名稱 走進(jìn)舞劇 
三維目標(biāo) 
1、了解舞劇、舞劇音樂與芭蕾舞劇的相關(guān)知識，能夠辨別和感受樂曲的情緒和風(fēng)格，并能用舞蹈來進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。 
2、通過欣賞舞劇片段，通過分析音樂要素來了解舞劇。并在小組間編排舞劇。 3、能夠從活動中喜愛上舞劇，走進(jìn)高雅藝術(shù)，陶冶藝術(shù)情操。 重點(diǎn)目標(biāo) 了解舞劇的三大要素，能夠分析三大要素之間的關(guān)系。 
難點(diǎn)目標(biāo) 
根據(jù)音樂素材，在小組間創(chuàng)編舞劇。 
目標(biāo)三導(dǎo) 
導(dǎo)入： 
1、 欣賞教師表演，想象故事內(nèi)容 
師：上課之前，我為同學(xué)們帶來了一段表演，請你為它編寫一段美妙的故事。 生： 
師：以舞蹈為主，刻畫人物形象表現(xiàn)故事情節(jié)的藝術(shù)形式，我們將它稱為舞劇。而舞劇除了舞蹈以外還有哪些重要的藝術(shù)形式呢？今天我們一起跟隨柴可夫斯基的經(jīng)典芭蕾舞劇《天鵝湖》來探索舞劇的奧秘。  
新課教學(xué) 
一、 舞劇的靈魂——音樂 
師：腳本是舞劇的基礎(chǔ)，誰來為我們介紹《天鵝湖》的故事背景呢？ 1、 學(xué)生介紹《天鵝湖》故事梗概 生： 
師：舞劇就要開場了，它會在你心中留下哪些感受呢？ 2、舞劇的音樂（播放無音樂“酒會”片段） 生： 
師：沒有了音樂，舞劇顯得黯淡無光。可見音樂是舞劇的重要組成部分之一，音樂對于舞劇來說是不可或缺的。那么舞劇的音樂還有什么樣的作用呢？  3、舞劇音樂的作用（播放《天鵝湖》場景片段） 生： 
師：舞劇音樂既要體現(xiàn)完整的藝術(shù)構(gòu)思、描繪戲劇性的情節(jié)進(jìn)展，又要刻畫鮮明的人物形象、提示人物的內(nèi)心世界與感情變化。 
師：曾有人說，音樂是聽得見的舞蹈，舞蹈是看得見的音樂。那么它們又是如何緊密聯(lián)系起來的呢？我們在視頻中尋找答案。 
4、舞劇中音樂與舞蹈的關(guān)系（播放《四小天鵝》抒情片段和《四小天鵝》原版片段）  
二、 舞劇的主要表現(xiàn)形式——舞蹈 生： 師：看來舞劇的音樂要和舞蹈動作的情緒以及人物情緒相結(jié)合。如果要你來編排“天鵝”的動作，你認(rèn)為會是怎樣的？如果要表現(xiàn)“老鷹”呢？看來，不同人物的舞蹈動作是有區(qū)別的，天鵝湖的導(dǎo)演又是如何編排舞劇中不同人物的舞蹈動作呢？我們一起來看。 1、 舞蹈動作刻畫人物性格（欣賞《天鵝湖》斗爭片段） 生： 
師：片段中一共有幾個角色？他們的舞蹈動作分別有什么特點(diǎn)？ 天鵝：手部與腳步動作居多，兼?zhèn)淞巳崦郎倥�和高貴天鵝的特征； 
 
                           
                  
                           
                                      
 
王子：手部與托舉動作居多，表現(xiàn)了王子的挺拔姿態(tài)以及勢必要拯救愛人的勇敢之心； 魔王：則是有力量的展開與跳轉(zhuǎn)等技巧動作居多，表現(xiàn)了它想掌控他人命運(yùn)的霸道蠻橫。 師：現(xiàn)在想象自己就是一名芭蕾舞演員，我們一起來學(xué)習(xí)幾個芭蕾舞的手位動作。 2、 教學(xué)芭蕾舞動作 
師：學(xué)習(xí)了基本手位，我們可以根據(jù)不同人物的性格來簡單創(chuàng)作，下面的時間，就請同學(xué)們來當(dāng)導(dǎo)演，根據(jù)我所給我出的音樂素材，編排一段屬于你們小組的舞劇。我們先來聽聽這兩段音樂。 三、 拓展創(chuàng)編活動 1、 小組創(chuàng)編 2、 小組展示 3、 小組互評 
四、 課堂小結(jié) 
師：通過學(xué)習(xí)我們了解了舞劇是一門綜合藝術(shù)，它以舞蹈為主要表現(xiàn)形式，囊括了音樂、戲劇以及美術(shù)、布景、道具、服裝等藝術(shù)形式。希望今天的審美享受能夠成為一扇窗口，喚醒同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中欣賞高雅音樂的耳朵。

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