視頻標(biāo)簽：少數(shù)民族音樂

所屬欄目：高中音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：湘文藝版音樂鑒賞第三單元第一課《中國少數(shù)民族音樂》欣賞課_河北省優(yōu)課

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湘文藝版音樂鑒賞第三單元第一課《中國少數(shù)民族音樂》欣賞課_河北省優(yōu)課

《中國少數(shù)民族音樂》欣賞課教案 
一、課型：欣賞課 二、教學(xué)內(nèi)容： 
1、蒙古族民歌《遼闊的草原》 2、藏族民歌《酒歌》 3、維族歌曲《牡丹汗》 
四、教材分析： 
“感受體驗(yàn)音樂的民族文化特征，認(rèn)識(shí)理解音樂與人民生活、勞動(dòng)習(xí)俗的關(guān)系”，本課是湘版《音樂鑒賞》模塊中的第三單元（音樂與民族）的第一節(jié)內(nèi)容。這節(jié)內(nèi)容以中國少數(shù)民族的歌舞為切入點(diǎn)，在音樂鑒賞和探究活動(dòng)中，不但讓高中學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)我國不同民族民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，而且能對(duì)少數(shù)民族音樂文化進(jìn)行初步的研究，樹立平等、多元的文化價(jià)值觀。 
本課介紹的音樂作品分別為蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族、苗族等少數(shù)民族常用的歌曲或樂曲，都具有一定的代表性、典型性。因作品較多，可選擇《遼闊的草原》、《酒歌》、《牡丹汗》、作為重點(diǎn)鑒賞的曲目，選擇部分較為熟悉的本地民歌作瀏覽性欣賞。 
五、教學(xué)目標(biāo)： 
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能認(rèn)真聽賞本課的音樂作品，辨別本課不同地區(qū)的地理環(huán)境和民風(fēng)民俗對(duì)音樂作品不同特點(diǎn)的影響，并簡單了解本地的民族音樂。 
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在拓寬音樂視野的基礎(chǔ)上，能夠理解和尊重多元文化正視民族音樂。 
六、教學(xué)重點(diǎn)： 
1、聆聽體驗(yàn)《遼闊的草原》、《酒歌》、《牡丹汗》。 2、理解音樂作品的音樂特點(diǎn)。 
七、教學(xué)難點(diǎn)： 
理解我國少數(shù)民族音樂風(fēng)格特點(diǎn)。 
八、教學(xué)方法： 
聆聽體驗(yàn)法、對(duì)比聽辯法、參與互動(dòng)式、合作探究式方法 
九、課時(shí)安排：一課時(shí) 十、教學(xué)過程： 
  
教學(xué)過程 
設(shè)計(jì)說明 
一、 組織教學(xué) 
1、播放音樂，學(xué)生聽賞并猜猜看屬于哪個(gè)民族風(fēng)格。 2、播放《牧歌》、《北京的金山上》、《掀起你的蓋頭來》三首音樂，老師每段音樂跳幾個(gè)動(dòng)作。 二、導(dǎo)入新課 
師：將同學(xué)分為三組，分別代表蒙古族、藏族、維吾爾族，然后我們一一去各民族輪流作客。讓學(xué)生們對(duì)本民族的地理、民土風(fēng)
情、音樂舞蹈特點(diǎn)等方面進(jìn)行討論。找出代表歸納總結(jié)。（可說唱表演，如各族代表可演唱本族歌曲） 
生：歸納總結(jié)： 
   
讓學(xué)生從熟悉的音樂和老師的舞蹈當(dāng)中提前進(jìn)入民族音樂的氛圍，引起他們興趣。 
      
  
 
                    
             
                    
                             
三、鑒賞蒙古族民歌《遼闊的草原》 
師：我們先去第一組（蒙古族）去做客，播放蒙古族民歌《遼
闊的草原》，提問，這首歌曲在旋律和節(jié)奏上有何特點(diǎn)？ 1、學(xué)生討論并回答：舒展悠揚(yáng)，節(jié)奏自如。 
2、知識(shí)拓展：“杭蓋樂隊(duì)”的“呼麥”表演， 4、學(xué)生說出本曲的風(fēng)格特點(diǎn)及節(jié)奏特點(diǎn)后，老師出示課件歸納，并導(dǎo)入講授蒙古民歌的體裁。（長調(diào)的旋律舒展悠長、節(jié)奏自如，富有濃郁的草原氣息）。 
5、讓第一組同學(xué)帶領(lǐng)其他兩組練習(xí)“長調(diào)”的音調(diào)。高、中、低音三個(gè)聲部同時(shí)發(fā)“啊”的聲音。 四、鑒賞藏族民歌《酒歌》 
1、提問學(xué)生并觀看地圖我國有幾個(gè)自治區(qū)，位于邊疆的有哪些？ 
2、師：接下來讓我們告別豪邁灑脫的蒙古族來熱情好客的藏胞家作客。 
3、聆聽《酒歌》片段，邊聽音樂邊和學(xué)生一起表演藏胞敬酒時(shí)的禮節(jié)。（習(xí)俗是：要么喝酒，要么唱歌，飲酒唱歌，二選其一。）。 
4、老師出示課件歸納藏族民間音樂風(fēng)格特點(diǎn)。（藏族音樂可分
為：民間音樂、宗教音樂和宮廷音樂。就《酒歌》屬于民間音樂。知識(shí)拓展：西藏佛教音樂以音樂的形式表達(dá)佛教思想和佛教意境，
通過音樂使聆聽者產(chǎn)生宗教美感。佛教儀式中的音樂，聽者往往產(chǎn)
生不同的審美感受。虔誠、清凈、莊嚴(yán)、悠遠(yuǎn)的梵唄聲音具有極強(qiáng)
的感化力量，能夠在法事儀軌的進(jìn)行當(dāng)中培養(yǎng)佛教徒對(duì)于佛、菩薩的信心與恭敬心，以及對(duì)于眾生無量的悲心與慈念，并由此引發(fā)佛
教徒內(nèi)心的至真、至誠、至善與覺悟） 
5、學(xué)生列舉并演唱知道的藏族民歌，（如《唱支山歌給黨聽》、《青藏高原》等。 
五、維吾爾族民歌《牡丹汗》 
1、我們告別位于邊疆的藏族和蒙古族音樂，還有一個(gè)位于邊疆
的自治區(qū)它是哪里？那里有哪些特產(chǎn)，有哪些少數(shù)民族？有什么風(fēng)
    
讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過音樂合作，感受大自然的原始和美妙。      
讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的其他學(xué)科的知識(shí)來聆聽音樂，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂與地域環(huán)境的聯(lián)系。 
 西藏是佛教圣地 
通過聽賞、演唱、一起表演來感受藏族文化，使學(xué)生加深了解其音樂特點(diǎn)。 
    
   通過提問總結(jié)出新疆也是一個(gè)熱情好客
載歌載舞的少數(shù)民族地區(qū)，從而引出他們也
有自己的酒歌導(dǎo)出課題《一杯酒》 
  
  
  通過律動(dòng)這一實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生由靜
到動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，主動(dòng)參與體驗(yàn)音樂。 
  
 
                    
             
                    
                            土人情？讓我們一起走進(jìn)熱情奔放的維吾爾族！ 
2、學(xué)生聽《牡丹汗》片段，對(duì)比和藏族的酒歌有什么不同？并討論總結(jié)這首曲子的音樂風(fēng)格和獨(dú)具特色的節(jié)奏特點(diǎn)——切分音節(jié)奏型。 
3、教學(xué)生們維族基本舞蹈動(dòng)作：響指、移頸、翻腕。用這三個(gè)
動(dòng)作加入到《牡丹汗》歌曲中來。聽賞完討論：該曲主要演奏樂器是什么？其音樂特點(diǎn)是什么？ 
4、總結(jié)：樂器（冬不拉、手鼓）特點(diǎn)（旋律明朗奔放，感情充沛） 
5、知識(shí)拓展：欣賞群舞《掀起你的蓋頭來》舞蹈詼諧幽默！ 五、總結(jié) 
    音樂來源于生活，又高于生活，不同國家、不同民族的音樂作品，往往具有不同的音樂風(fēng)格。希望同學(xué)們多去了解一下我國多姿多彩的少數(shù)民族音樂，在拓寬音樂視野的基礎(chǔ)上，理解和尊重多元文化！ 

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