視頻簡介：
視頻標(biāo)簽：始得西山宴游記
所屬欄目：模擬課、微型課及試講
視頻課題：全國師范生教學(xué)技能即興演講與模擬上課一等獎視頻《始得西山宴游記》（第二屆）語文組_13號_臺州學(xué)院_魏煒峰
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全國師范生教學(xué)技能即興演講與模擬上課一等獎視頻《始得西山宴游記》（第二屆）語文組_13號_臺州學(xué)院_魏煒峰
《始得西山宴游記》教學(xué)設(shè)計(jì)
（第一課時）
【文本內(nèi)容分析】
《始得西山宴游記》是柳宗元記游的名篇，被蘇教版高一語文教材選錄在必修一。這篇游記敘作者發(fā)現(xiàn)西山之“怪特”之后，游玩西山時所表現(xiàn)出來的欣喜之情狀。作者寄情于景，面對西山之“怪特”，表現(xiàn)出無盡的感慨。文章圍繞一個“始”字展開，蘊(yùn)含作者由發(fā)現(xiàn)西山——尋找西山——游玩西山的驚喜，激動，暢快，最后釋懷的情緒。寫作本文時，作者被貶官在偏遠(yuǎn)之地，他的政治抱負(fù)得不到實(shí)現(xiàn)，柳宗元借“西山之怪特”澆自己內(nèi)心的塊壘，借此寄情山水，聊以慰藉。
【學(xué)情分析】
高一的學(xué)生借助本文的課下的注釋和相應(yīng)的工具書可以理解文章的主要內(nèi)容，但是他們對于文章的理解仍舊是膚淺的。他們學(xué)習(xí)這篇文言文的困難在于以下兩點(diǎn)：一是他們對于柳宗元的背景知識不了解，無法走進(jìn)文章的內(nèi)核，理解文章所要表達(dá)的情感；二是他們不能抓住貫穿文章的“始”字來理解文章的脈絡(luò)機(jī)器情感流向。
【教學(xué)目標(biāo)】
基于本文基本的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的基本學(xué)情，現(xiàn)制定教學(xué)目標(biāo)如下：
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知識與能力：掌握文章重點(diǎn)字詞的解釋，能夠背誦全文。
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過程與方法：通過對“始”字的分析和理解，掌握作者的情感的流向以
及作者所要表達(dá)的情感。
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情感態(tài)度價(jià)值觀：感受古人寄情山水的情懷。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
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教學(xué)重點(diǎn)：對文章中蘊(yùn)含著的作者情感流向的理解。
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教學(xué)難點(diǎn)：對文章中作者情感流動過程中蘊(yùn)含著的情懷的理解。
【教學(xué)過程】
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同學(xué)們，說到柳宗元，你們會想到他的哪篇文章；你對柳宗元的印象又是什么樣的呢？
（預(yù)設(shè)：學(xué)會可能會想到《小石潭記》。他們對柳宗元的印象可能是：仕途不順；文豪，等等。）
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請同學(xué)們認(rèn)真自由朗讀課文，完成下表的填寫（你也可以補(bǔ)充）：
重點(diǎn)字詞
（劃線字） |
讀音 |
解釋 |
有無詞類活用
（提示：有請指出） |
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恒惴栗 |
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yí |
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披 |
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夢亦同趣 |
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箕踞而遨 |
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岈然 |
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攢蹙累積 |
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（預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)課下注釋可以將表格中的內(nèi)容填寫完整，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）
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文章標(biāo)題為“始得西山宴游記”，你認(rèn)為哪個字是題眼？
（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能的回答是“始”字。）
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文章中多處出現(xiàn)了這個“始”字，請找出來。
（預(yù)設(shè)：文中一共出現(xiàn)了四次，分別為：而未始知西山之怪特；始指異之；然后知吾向之未始游，游于是乎始。）
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錢理群先生說：思想是存在于詞匯、字句、聲調(diào)里的。你認(rèn)為這個貫穿文章的“始”蘊(yùn)含著作者什么樣的情感？
（預(yù)設(shè)：文章中蘊(yùn)含的情感變化為：惴栗、驚喜、興奮與釋然。）
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通過這篇文章的學(xué)習(xí)，你感受到了柳宗元什么樣的情懷？并結(jié)合你所學(xué)過的寄情山水的文言文談?wù)勀銓糯娜诉@種“寄情山水”的情懷的理解。
（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會有的回答：感受到了柳宗元寄托塊壘于山水的灑脫的情懷。具體的根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況作出調(diào)整。）
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初中的時候我們學(xué)過柳宗元的《小石潭記》，學(xué)了這篇文章再回顧《小石潭記》，你覺得柳宗元表達(dá)的情感有何異同，談?wù)勀愕拈喿x體會，并寫一篇短小的評論，300字左右。要求：結(jié)合課文，并做到文從字順，字跡工整。
【板書設(shè)計(jì)】
始得西山宴游記
柳宗元
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com
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