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視頻標簽：群文閱讀
所屬欄目：高中語文優質課視頻
視頻課題：高中語文人教版選修外國小說欣賞第三單元小說的靈魂─主題群文閱讀探主題-貴州省優課
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教學課題 群文閱讀探主題
授課班級 高二（20）班 授課時間 2019.6.19
課標（或考綱）要求 提高學生品味語言，感受小說的思想、藝術魅力的能力；發展學生的想像力和審美力；仔細品味文本，體會作者的思想感情，養成對語言、文學獨立思考、質疑探究的習慣，掌握創作手法的獨創性；樂于進行交流和思想碰撞，在互相切磋中，加深領悟，共同提高。
教學課型 新課講授
學情分析 高二的學生雖然有一定的小說閱讀量，但是對于小說主題的探究能力，還有待提高。同時，聽、讀、說、寫各方面的能力都需要進一步提升。
課時安排（≤4課時） 3課時
目標、學科素養等要求 1.知識與技能：掌握探究主題的方法。
2.過程與方法：通過閱讀心得分享交流會激發閱讀興趣。 3.情感態度與價值觀：樹立正確的家國情懷，反戰爭、促和平。 重、難點及突出方法 1. 通過閱讀心得分享交流會促進學生對探究主題方法的歸納。
教學媒體 PPT、361智慧課堂 教學方法
問答法、合作討論法
學法指導
1.聽：聽小組學生代表對文本主題的理解。 2.說：發表自己對同學理解的看法。 3.讀：閱讀小說，理解主題。
4.寫：通過練習，學會明確表達自己的思想情感。
教學過程設計 教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入
第1課時
（PPT展示圖片）提問：同學們，在這張照片中，你看到了什么？
有人看到了花，有人看到了光，有人看出了悲涼，
有人看出了希望。可見，不同的人對審美對象是具有不同的感受的。一張照片是這樣，一本小說亦是如此。正所謂“一千個讀者有一千個哈姆雷特。”今天，我們就借群文閱讀，來歸納探究主題的方法。
與老師交流 激發學生
的學習興
趣。
2
二、交流
（一）主題探究分享交流會
各組按照下表安排，在課前討論一篇小說的主題，并選好代表課上發言，同時閱讀另外四篇小說，思考它們在主題上的異同點。
各組代表所要闡述主題的篇目
時間：每組3分鐘
小組 所闡述主題的篇目
1 《橋邊的老人》（海明威） 2 《戰爭》（歐文·肖） 3 《好游戲玩不長》（卡爾維諾） 4 《海的祈禱》（卡勒德·胡塞尼）
5
《一把青》（白先勇）
通過361課堂“隨機”方式，確定小組發言順序，小組派代表分享課前閱讀的主題探究成果，其他同學各抒己見。 促進學生交流，鼓勵學生勇于說出內心的想法，同時帶領學生尋找探究主題的方法。 三、討論
（一）歸納探究主題的方法
時間：小組討論4分鐘
PPT補充：主題，作者通過作品所表現出的思想認識或情感態度（創作意圖）。小說的主題是小說的靈魂。
明確：
1.理清情節結構，概括中心事件 2.分析人物形象，明確性格特點 3.關注典型環境，理解社會背景 4.抓住情感傾向，把握情感態度
（二）概括主題的基本格式
通過對……的記敘（或描寫），反映了（表現、揭示）……現象（實質、罪行、問題）；表達了對……的歌頌（贊揚、同情、批判）；傳達了對……的思考，或呼吁人們……；給了我們……的啟發。
課堂練習：以《海的祈禱》為例，概括其主題。
小組討論之后，學生通過361智慧課堂“搶答”方式發言。
思考
明確并歸納探究主題的方法。
明確概括主題格式。
四、練筆
（一 ）我手寫我心
閱讀高考真題《趙一曼女士》，探究主題后，設想你是趙一曼的兒子寧兒，你收到母親的遺書后，要在學校進行反滿抗日的宣講，請把你的演講詞寫下來。300字左右。時間6分鐘。
閱讀、寫作、演講 樹立正確的家國情懷，學會
表達自己的思想情感。
3
五、拓展作業
（一 ）觀看視頻
央視報道關于“國際銳評‘中美貿易戰’”的新聞。 （二）閱讀經典
閱讀《與妻書》，感受革命烈士的家國情懷。
（三）心得寫作 請你在7篇文章中選擇一篇寫讀后感，亦可選擇幾篇進行對比閱讀。
要求：
1.真情實感，不得抄襲； 2.字數800字以上。
欣賞、寫作
樹立正確的家國情懷，明確小說主題，反戰爭、促和平。
六、總結
回到課前的那張照片，朵朵白花就好像我們的一篇篇小說，姿態各異，卻絢爛綻放；右上角的那束光我認為是戰火之光，即使身處戰火之中，花朵也沒有放棄生的希望，只是暫時彎下了腰。請相信，黑夜過后必是光明。所以在這張照片里，有人看出了悲涼，那是戰爭之悲；有人看出了希望，那是生之希望。
本節課，我們通過群文閱讀，了解了不同作家筆下的共同主題——反戰爭、促和平。但是每一篇小說在主題上，通過不同的人物、情節等又有略微的差別。海明威在《橋別的老人》里通過人群逃難與老人留守的對比，來表現戰爭對老人的殘酷打擊，讓他放棄了“生”的念頭；歐文·肖在《戰爭》里通過對主人公邁克爾的心理
描寫，來表達了“戰爭”只不過是政治家實現野心的捷徑，卻給人民帶來巨大災難的主題；卡爾維諾在《好游戲玩不長》里借助小孩的視角來表達了對“戰爭”這個游戲的諷刺；卡勒德·胡塞尼借助《海的祈禱》呼吁人們善待難民；白先勇通過《一把青》表達戰爭對美好生命的摧殘的主題。
戰爭，不僅指刀光劍影、血流成河，它其實離我們并不遙遠，我國現如今正在和美國進行一場無形的“戰爭”——中美貿易戰。
我們之所以歲月靜好，是因為有人在替我們負重前行，每一個中國人都應該為祖國的繁榮富強獻出自己的一份力量，只有國家強大，才能國泰民安。
傾聽
樹立正確的家國情懷，形成正確的價值觀。
4
課后反思）
為了更完整的呈現教學設計，錄課時，本節課實際上把3課時的內容融成1個課時，導致最后沒有時間進行總結，實為遺憾。由于時間的壓縮，有些交流討論過于急促，不能讓更多的同學暢所欲言。在概括主題小練習和小演講上，只能蜻蜓點水，不夠深入。但作為我校《普通高中學生經典閱讀的指導方法及策略的實踐與研究》課題組的研討課，還是具有一定的實踐意義，讓我成長不少。
我認為第1課時，應該拿給學生進行群文閱讀，并在小組內充分討論主題；第2課時，主要是交流與歸納，讓同學們進行充分交流，在交流的過程中歸納探究主題的方法，并且按照概括主題的模板，把每一篇小說的主題概括出來，學以致用；第3課時先閱讀《趙一曼女士》一文，請同學們按照格式將主題概括出來再進行演講稿的寫作和演說，觀看視頻之后進行觀后感交流，若時間不夠，就把《與妻書》作為課后閱讀，再請同學們寫讀后感。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
