視頻標(biāo)簽：伶官傳序

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視頻課題：高中語(yǔ)文人教版選修《伶官傳序》遼寧省 - 沈陽(yáng)

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高中語(yǔ)文人教版選修《伶官傳序》遼寧省 - 沈陽(yáng)

《伶官傳序》教學(xué)設(shè)計(jì) 
  
課時(shí)：1課時(shí) 課型：新授
課 
  
課前準(zhǔn)備內(nèi)容：制作課件，剪輯視頻資料 
教學(xué)目標(biāo) 
知識(shí)技能： 1.積累“原”“本”““跡””“莫”“舉”的文言實(shí)詞虛詞和被動(dòng)句等
特殊句式。 
2.了解作者歐陽(yáng)修在文學(xué)史上的地位及其寫(xiě)作本文的目的。 
過(guò)程方法： 
1.使學(xué)生在已有文言知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)自主與合作、討論與交流等學(xué)習(xí)方式方法，完成對(duì)重要語(yǔ)言點(diǎn)的識(shí)記和積累。 
2.提要鉤玄，通過(guò)朗讀、講授、討論、點(diǎn)播、觀看視頻資料等方式方法，引導(dǎo)學(xué)生探求、理解文本中作者的觀點(diǎn)和主張。 
情感態(tài)度
價(jià)值觀： 
以史為鑒，從李存勖創(chuàng)業(yè)立國(guó)到身死國(guó)滅的盛衰舊事中，體會(huì)“滿招損，
謙受得益”“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微，智勇多
困于所溺”的道理；同時(shí)體會(huì)作者歐陽(yáng)修的史學(xué)觀和憂國(guó)愛(ài)國(guó)情懷。 
重點(diǎn) 積累常見(jiàn)文言文實(shí)虛詞及重要特殊句式。 難點(diǎn) 
理解作者“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？”的史學(xué)觀點(diǎn)，及文本以史鑒今、對(duì)比論證的手法。 
教
學(xué)
過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容與情景設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 1．導(dǎo)入：微視頻 《慈禧是戲迷》 引起注意，激發(fā)興趣，
導(dǎo)入文本 
2．作者簡(jiǎn)介：文學(xué)地位、主張及史學(xué)觀 了解作者及其史學(xué)觀 3．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：四點(diǎn)   4．解題：“伶官”“序” 
  
5．介紹時(shí)代背景，明確“借古諷今”“ 以史鑒今”的文法。 明確手法和作者寫(xiě)作
意圖 6．提要鉤玄，解讀文本。   （1）“原莊宗之所以得天下”   
A．篩選信息，明確內(nèi)容。 鍛煉學(xué)生篩選信息能力 
B．小組討論、交流，明確重要語(yǔ)言點(diǎn)：“原”“請(qǐng)”“組”“少牢”及活用、特殊句式等。 合作探究，表達(dá)交流 
C．朗讀課文，體會(huì)文氣 
  
D．結(jié)合微視頻《得償父命》，體會(huì)莊宗得天下之“盛”。 
增強(qiáng)直觀性，拓展文章內(nèi)容 
 



梳理莊宗當(dāng)政“時(shí)間表”---創(chuàng)業(yè)15年，守業(yè)3年。 
過(guò)渡：由分析得天下進(jìn)入分析失天下，進(jìn)而理解使用對(duì)比論證法突出主旨 （2）“與其所以失天下” 
  
A．篩選信息，明確內(nèi)容。（聯(lián)系“相關(guān)連接”） 
鍛煉學(xué)生篩選信息能力 
B．小組討論、交流，明確重要語(yǔ)言點(diǎn)：“逸豫”“衰”“用事”等 
合作探究，表達(dá)交流 C．朗讀課文，體會(huì)文意。   D．討論、交流：“伶人用事”的危害----聯(lián)系“相關(guān)連接”，并結(jié)合微視頻《身死滅國(guó)》，體會(huì)莊宗失天下之“衰”。 增強(qiáng)直觀性，拓展文章內(nèi)容 （3）“抑本其成敗之跡”   A．理解作者的認(rèn)識(shí)：“滿招損，謙得益”“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”“皆自于人歟”的道理，呼應(yīng)篇首主旨：“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉？”，闡明作者的史學(xué)觀點(diǎn)。 鍛煉學(xué)生篩選信息能力 
B．展示“因沉溺于個(gè)人愛(ài)好而亡國(guó)的君主”典型案例，闡釋“謹(jǐn)嗜好”對(duì)于君王的意義，以及對(duì)于個(gè)人發(fā)展的意義。 拓展文章內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考 7．小結(jié)： 
突出重點(diǎn)難點(diǎn) （1）文本主旨與論證方法。   （2）整理積累重要語(yǔ)言點(diǎn)。 
  
8.布置作業(yè)：翻譯文段----唐太宗李世民與房玄齡、魏征論 “創(chuàng)業(yè)與守業(yè)”（印發(fā)題單） 延伸課文內(nèi)容，考查學(xué)生解讀文言文的能
力 
板書(shū)設(shè)計(jì) 
1.學(xué)生書(shū)寫(xiě)重要語(yǔ)言點(diǎn)：實(shí)詞、虛詞、特殊句式等 2.ppt展示課文分析要點(diǎn)： 
課后
反思 
（1） 相對(duì)而言，安排一課時(shí)完成全篇的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間還是有點(diǎn)兒緊了，但是如果在基礎(chǔ)知識(shí)部分提前給導(dǎo)學(xué)案的，會(huì)節(jié)省一些時(shí)間。本節(jié)課將重要語(yǔ)言點(diǎn)結(jié)合課文分析在課上進(jìn)行處理，也是想體現(xiàn)整體呈現(xiàn)課文教學(xué)的設(shè)計(jì)思路。 
（2） 課文分析中插入三段微視頻資料，是想在補(bǔ)充課文信息的同時(shí)，增強(qiáng)直觀性，
并適當(dāng)拓展，幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解。是不是太多了，有沒(méi)有必要，也覺(jué)有待商榷。 
（3）講課中有時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔

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