聯(lián)系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：983228566 |
視頻標簽：腳印的聯(lián)想
所屬欄目：小學美術優(yōu)質課視頻
視頻課題：人教版小學美術二年級下冊第10課《腳印的聯(lián)想》湖南省 - 常德
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服
教學目標
1、通過觀察、認識幾種常見動物的腳印，并能說出它們的外形特征。
2、引導學生對腳印進行聯(lián)想，將動物的腳印變成新的形象；運用添畫的方法，組合成一幅有趣的想象畫。
3、培養(yǎng)學生對生活的觀察力、想象力和形象思維能力，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，讓學生體驗藝術活動帶來的樂趣。
2學情分析
二年級學生經過前面一年多的美術學習，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富、大膽，對想象畫有較強烈的表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強。
3重點難點
1、重點：初步認識各種動物腳印的特點，并對腳印進行聯(lián)想，創(chuàng)作一幅想象畫。
2、難點：如何引導學生對動物腳印相似形產生聯(lián)想，并采用添畫、組合等繪畫表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅想象畫。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】聯(lián)想激趣
小游戲：看形狀說物體
（1）出示課件（圓），看到它你想到了什么？
生大膽思考，自由想象，如蘋果、腦袋等。一個圓形就能聯(lián)想到這么多的物體，同學們的想象力真豐富。
（2）出示一個腳印，看到這種不規(guī)則的圖形（腳印）你又聯(lián)想到了什么？生：我覺得像動物。師將腳印進行旋轉并運用添畫的方法使腳印變成新的形象——刺猬。
揭示課題，腳印能變成刺猬是不是很奇妙呢！【板書課題：腳印的聯(lián)想】
通過以上聯(lián)想小游戲，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)新意識。
活動2【講授】說一說：
(1)師：你還知道哪些動物的腳印？你是怎么記住這些腳印的？
師：真不錯，你抓住了腳印的外形特征。【板書：外形特征】
(2)讀兒歌《小腳印》，這些腳印有什么特征？
通過兒歌，讓學生認識幾種常見動物的腳印特點，并對動物腳印相似形產生聯(lián)想。如小雞的腳印尖尖的像竹葉，小狗的腳印圓圓的像梅花，小鴨的腳印扁扁的像小扇······
活動3【練習】觀察想象
變一變：
（1）師：讓我們來個腳印聯(lián)想比賽吧，小鴨的腳印還讓你聯(lián)想到了什么？
出示小鴨的腳印，提醒學生可以變換各種角度了看，然后將小鴨的腳印進行各種角度的旋轉，讓學生再次觀察想象、交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
（2）師：大家聯(lián)想到了這么多，你能在學習卡上將腳印變成這些形象嗎？
（3）師：你將腳印變成了什么新形象，你是怎么做到的？生：添畫法。【板書：添畫】然后教師用兩只小鴨的腳印合在一起變成一只蝴蝶，引導學生思考老師用的是什么方法？生：組合法。【板書：組合】
小結：只要我們善于發(fā)揮豐富的想象，小小的腳印就會帶給我們很多的驚喜。【板書：想象】
活動4【活動】考眼力：
（1）師：除了小鴨的腳印，還有很多動物的腳印也很有趣，這是誰的腳印？它有什么外形特征？
提示學生對照課本P18頁的腳印圖庫找找，加深學生對不常見的動物腳印的印象，為接下來的畫中找腳印打基礎。
（2）師：你都發(fā)現(xiàn)了誰的腳印？腳印組成了什么？如《女孩》的眼睛是美洲野牛的腳印，鼻子是羚羊的腳印，頭和頭發(fā)是老虎的腳印。《魚》的嘴巴是美洲野牛的腳印，鱗片是熊的腳印等。
（3）呈現(xiàn)多幅腳印作品后，引導學生思考：怎樣使腳印“變身”成一幅有趣的作品呢？
（4）師示范將動物腳印，運用添畫、組合等方法，創(chuàng)作一幅想象畫。
師出示一個馬的腳印，如馬的腳印像荷葉，師添畫使馬的腳印變成荷葉，為了讓湖面上呈現(xiàn)出一片碧綠的荷葉，我再多畫一些；馬的腳印也像花瓣，師添畫組合成荷花，荷花亭亭玉立，婀娜多姿，出淤泥而不染；馬的腳印還像憨態(tài)可掬的小魚，這時游來了兩條小魚。這樣的畫面不禁讓人想到一首詩：江南可才蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。我們還可以用美洲野牛的腳印來加上個花骨朵，這個時候學生可能會想到：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。用美洲野牛的腳印加上羚羊的腳印，看，蜻蜓也來了！瞧，美麗的荷塘就躍然紙上了。
（5）師：創(chuàng)作想象的過程是不是很有趣呢！老師剛剛用的是什么方法？小結：
添畫：對各種單個腳印進行添畫，組成畫面。
組合：將多個腳印組合成另一個新形象。
提示學生主體完成后可添上適合的背景，師出示已完成的作品《荷塘》和只用添畫的方法對單個腳印進行添畫的作品《孔雀》。
通過教師的范畫，學生對添畫、組合法有了更直觀的認識，想象創(chuàng)作的思維逐步被打開。
（6）看一看：師引導學生欣賞同齡人作品。
活動5【作業(yè)】設計創(chuàng)作
（1）學生作業(yè)，提出作業(yè)要求：
選出自己喜歡的動物腳印，通過大膽的想象將它們變成一幅有趣的想象畫。
★ 造型巧妙；
★ ★ 構圖飽滿、主體突出；
★ ★ ★ 畫面整潔、美觀。
（2）在舒緩的音樂，寬松的氣氛中學生開始創(chuàng)作，教師巡視輔導。
活動6【活動】作業(yè)展評
（1）誰來介紹一下你的作品？
（2） 你最喜歡哪幅作品，為什么？（換成是你，你會有什么新想法？）
（3）欣賞了大家的作品，你有什么感想？
小結：一個小小的腳印，我們變化出了這么多可愛的形象，同學們的想象力真豐富，想象力是我們一生中一筆寶貴的財富。
通過作業(yè)展評，讓學生感受豐富的想象力是人生中一筆寶貴的財富，體驗創(chuàng)作的樂趣和成功感。
活動7【活動】課后拓展
（1）請生欣賞腳印在生活中的應用。例如：瓷磚、靠枕、服飾、腳印煙花。
加強課本知識與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生把發(fā)現(xiàn)的美，創(chuàng)造的美運用到生活中、美化生活。
（2）總結：我們感受大千世界的美麗，就別忽略它的每一件饋贈。哪怕是一個小小的腳印！
培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
（3）收拾與整理
將繪畫工具收拾好，保持教室的整潔和干凈。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.m.fsyixinda.com
