視頻標(biāo)簽：腳印的聯(lián)想

所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊第10課《腳印的聯(lián)想》天津市優(yōu)課

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教學(xué)目標(biāo) 評論
一、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察認(rèn)識幾種常見動物的腳印，并能說出他們的外形特征。
二、技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對腳印進行聯(lián)想，將動物的腳印變成新的形象；運用添畫的方法，組成一幅有趣的想象畫。
三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力、想象力和形象思維能力。
四、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，讓學(xué)生體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣。
2學(xué)情分析 評論
       二年級的學(xué)生對一些常見的人或動物的腳印造型特征有一定的認(rèn)識，特別是他們曾經(jīng)學(xué)過語文課文中《雪地里的小畫家》這一課，對雞、鴨、狗、馬等動物的腳印非常熟悉。并且他們在繪畫造型方面有一定的基礎(chǔ)和表現(xiàn)力。最重要的是這個年齡段的學(xué)生，他們的形象思維十分活躍，有著天馬行空的想象。結(jié)合前面學(xué)過的《點、線、面》以及《漂亮的花邊》等課，我決定讓孩子們以點、線、面三種繪畫語言表現(xiàn)出畫面。
3重點難點 評論
教學(xué)重點：初步記住各種動物腳印的特點，并對腳印進行聯(lián)想，創(chuàng)作一幅聯(lián)想畫。
教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生對動物腳印相似形產(chǎn)生聯(lián)想，并點、線、面的繪畫語言，采用添畫、組合等繪畫表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅聯(lián)想畫。
4教學(xué)過程
4.1 第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣 評論
一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣
 
                                                  
       課前導(dǎo)入，教師先出示馬和羚羊的腳印，讓同學(xué)們猜一猜今天的課和什么有關(guān)，學(xué)生通過老師展示的腳印猜出這節(jié)課一定和腳印有關(guān)。老師用這兩種腳印組合，添加上毛發(fā)、五官，變成一只同學(xué)們喜愛的喜羊羊的形象，緊接著揭示完整課題《腳印的聯(lián)想》，調(diào)動學(xué)生情緒，激發(fā)了學(xué)生興趣。
 
【設(shè)計意圖：用游戲的方法吸引學(xué)生注意力，選用學(xué)生喜愛的動畫形象更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生興趣。】
 
 
活動2【講授】二、 欣賞學(xué)習(xí)，拓展認(rèn)知 評論
二、 欣賞學(xué)習(xí)，拓展認(rèn)知
（一）、教師準(zhǔn)備了《雪地里的小畫家》視頻讓學(xué)生欣賞、并提示要認(rèn)真觀看，稍后老師會提出問題。
教師提問：視頻中出現(xiàn)了哪些小動物的腳印？分別讓我們聯(lián)想到了什么？小鴨——楓葉、小雞——竹葉、小馬——月牙、小狗——梅花。鼓勵學(xué)生可以說說自己的聯(lián)想。
 
【設(shè)計意圖：這是一年級時學(xué)生們學(xué)過的一篇課文，選用學(xué)生熟悉的動物腳印，造型更鮮明，易產(chǎn)生聯(lián)想，形成互動，增加學(xué)生信心】
                       
（二）、用一開始導(dǎo)入時制作的喜羊羊形象作為本次課的小助手，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ド�林和公園尋找更多有趣的腳印。課件展示，（森林里）黑尾鹿、老虎美洲野牛、大象、犀牛、貘等造型特點突出的動物腳印。（公園里）人類的腳印。讓學(xué)生們邊看，邊說說自己的聯(lián)想。
 
【設(shè)計意圖：選用喜羊羊作為小助手一方面互相開頭，吸引學(xué)生，展示造型特點突出的動物腳印，讓學(xué)生印象深刻，激發(fā)想象力。】
 
 
（三）、讓學(xué)生看手中老師發(fā)的印滿各種動物腳印的材料，先讓學(xué)生討論一下喜歡誰的腳印，然后教師先說自己喜歡誰的腳印，原因是什么，學(xué)生依照這個模板去說自己的想法。老師喜歡老虎：因為它看起來像一個有力的拳頭，代表著無限的力量和堅定的意志。還喜歡大象的腳印，因為他讓我聯(lián)想到張開的大嘴，非常有趣。然后讓學(xué)生說。
 
【設(shè)計意圖：老師準(zhǔn)備更多的動物腳印材料，目的是拓展學(xué)生知識面，讓學(xué)生說有助于加深學(xué)生對腳印造型的印象。老師先說是給學(xué)生一個啟發(fā)，一個模板。】
 
   貘的腳印 犀牛的腳印
 
 
                                                      
（四）、選擇自己最喜歡的一個動物腳印，并只用黑的的馬克筆照著摹畫一下，老師提出要求：構(gòu)圖飽滿。畫在畫面的中間，盡量畫大一點，填滿整張紙，只畫出輪廓即可。
 
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生選擇喜歡的動物腳印摹畫，目的在于加深腳印造型在學(xué)生心目中的印象，為后面更好的聯(lián)想變形做鋪墊。】
 
                                                           
活動3【練習(xí)】三、“魔術(shù)”畫筆，創(chuàng)意無限 評論
三、“魔術(shù)”畫筆，創(chuàng)意無限
上一個環(huán)節(jié)過后，老師說要給大家變個魔術(shù)。顯示大象的腳印，老師在另外一張白紙上進行描繪，先不說畫的什么，讓學(xué)生邊看邊猜，（提示：只用點、線、面、的繪畫語言和黑色的馬克筆表現(xiàn)）。看完發(fā)現(xiàn)老師原來把腳印變成了男孩兒張開的大嘴。緊接著將大象的腳印旋轉(zhuǎn)45°，變成了一只小丑魚，再旋轉(zhuǎn)45°，老師為他添加了耳朵，變成一只小熊。看了老師變得魔術(shù)，再看看同學(xué)們都把腳印變成什么了。同學(xué)作品欣賞。然后大家討論，自己要把最喜歡的動物腳印變成什么并繪畫在另外一張紙上。提出要求：在另外一張紙上，用已學(xué)過的點、線、面來裝飾你最喜歡的腳印。大膽想象，造型奇特，構(gòu)圖飽滿，畫面整潔，美觀。
 
【設(shè)計意圖：用魔術(shù)的方式將學(xué)生的注意力拉回來，更加吸引學(xué)生跟著老師的步伐。只用點、線、面的繪畫與語言一方面是對之前課程的復(fù)習(xí)運用也節(jié)省作畫時間，黑白色彩的強烈對比更加突出學(xué)生大膽想象的造型創(chuàng)意，突出本課重點————聯(lián)想二字。讓學(xué)生欣賞了大量的創(chuàng)意作品，目的在于開拓學(xué)生思路，啟發(fā)學(xué)生大膽想象，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。兩張畫紙的用意在于，前者讓學(xué)生認(rèn)識、熟悉腳印的造型特點，為后者創(chuàng)意變形做鋪墊。】
         

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