視頻標(biāo)簽：有趣的勺子

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視頻課題：人美版小學(xué)美術(shù)一年級上冊第9課《有趣的勺子》陜西省西安師范附屬小學(xué)

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人美版小學(xué)美術(shù)一年級上冊第9課《有趣的勺子》陜西省西安師范附屬小學(xué)

第9課 有趣的勺子 
1教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 
了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，根據(jù)需要設(shè)計(jì)一把既美觀又實(shí)用的勺子，會畫簡單的設(shè)計(jì)圖，能做到構(gòu)圖合理、線條流暢、色彩鮮艷。 
過程與方法： 
通過視頻讓學(xué)生了解勺子的和美觀、實(shí)用有關(guān)；通過游戲、圖片、實(shí)物讓學(xué)生感受勺子的大小、形狀、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系；通過示范進(jìn)一步解決教學(xué)的重點(diǎn)——繪制設(shè)計(jì)圖。 
情感態(tài)度價值觀： 
 培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會設(shè)計(jì)活動為生活帶來方便，感受設(shè)計(jì)活動的樂趣。 
 2學(xué)情分析 
本課是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域的起始課之一,學(xué)生們對設(shè)計(jì)的基本概念沒有認(rèn)識,但是一年級的孩子是非常富有想象力和創(chuàng)造力的階段，在充分的認(rèn)識勺子的基礎(chǔ)上讓孩子們有效的創(chuàng)造出心中的勺子是本課的著重點(diǎn)。“勺子”作為學(xué)生生活中常見的餐具，并不陌生。但是，一年級的學(xué)生，缺乏使用不同勺子的生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏對不同勺子的細(xì)致觀察與對比，缺乏關(guān)注身邊用品的習(xí)慣。孩子天性好動，要讓孩子在快樂的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，就要調(diào)動多種感官、運(yùn)用有趣的體驗(yàn)環(huán)節(jié)、有趣的語言來吸引學(xué)生的注意力。這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 
3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 
了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系，并進(jìn)行簡單設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 
勺子的設(shè)計(jì)新穎、美觀、有趣，富有想象力和創(chuàng)造力。 4教學(xué)過程4.1 第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動 
活動1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入：同學(xué)們今天班里來了不少的新朋友，看，他們是誰？ 
讓我們和他打個招呼吧！ 板書：《 有趣的勺子》 2. 小勺子的插畫故事 
(設(shè)計(jì)意圖：提出“小勺子為什么哭了？”的問題，引出小勺子和美觀、實(shí)用有關(guān)。) 
活動2【講授】二、新授： （勺子結(jié)構(gòu)） 
1、闖關(guān)大比拼，認(rèn)一認(rèn)！第一關(guān)： 你能認(rèn)出勺子由哪幾部分組成嗎？ 
學(xué)生帶著問題看勺子，并回答：勺子由勺頭、勺把、勺柄組成。 （設(shè)計(jì)意圖：一探勺子的結(jié)構(gòu)。) （勺子的造型、材料）  第二關(guān)：九宮格游戲！ 
 
游戲規(guī)則：以小組為單位比賽，圍繞中心格子問題填滿剩下8個格子且答案不重復(fù)，用時短者獲勝。 
 
課件欣賞各種各樣的勺子。 這些勺子有什么不一樣？ 
學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)： 每一把勺子的大小、形狀、深淺、粗細(xì)、長短、材料、顏色、圖案等等都不一樣。 
（設(shè)計(jì)意圖：通過對比觀察，二探勺子的不同之處。) 3、第三關(guān)：給勺子找工作！ 
每一把勺子都有自己擅長做的事情，請你為勺子找到自己最擅長的工作吧！ 教師提問：你們?yōu)槭裁匆�這樣選擇？ 選勺子游戲： 
第一組：學(xué)生回答：勺頭有孔可以斃掉湯汁。 第二組：學(xué)生回答：勺頭太大了不適合盆的比例。 
第三組：學(xué)生回答：要選擇“把”長一點(diǎn)的勺子，因?yàn)?ldquo;盆”比較大，“把”長不容易滑進(jìn)去等。 
第四組：學(xué)生回答：勺頭夠深，可以舀湯更多。 
第五組：學(xué)生回答：勺把長的勺子使用更衛(wèi)生、更容易攪拌等。 （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受勺子的功能與勺子的大小、形狀、材質(zhì)等的關(guān)系。) 小結(jié)：原來你們也是從勺子的使用方便角度出發(fā)，在勺子的大小、形狀、材質(zhì)方面進(jìn)行對比和選擇，感受到了不同的勺子滿足了人們不同的用途。 
板書：大小  粗細(xì)  長短           形狀   顏色   圖案           材質(zhì)   深淺    活動4【講授】觀察細(xì)節(jié) 
4、第四關(guān)：選手大比拼（觀察課件） （1）、設(shè)計(jì)師為什么要這么設(shè)計(jì)？ 
學(xué)生回答：勺子上的圖案、花紋、顏色美的更吸引人。 （2）、設(shè)計(jì)師為什么要這么設(shè)計(jì)？ 
學(xué)生回答：勺子的外形有創(chuàng)意的更吸引人。 
（3）、勺柄上“彎彎的小貓爪子”，設(shè)計(jì)師為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？ 學(xué)生回答：可以掛在杯子邊緣，衛(wèi)生又方便。 （3）、勺子增加了什么功能？ 
學(xué)生回答：增加了夾東西的功能等。 
（4）、勺子“三種餐具”，對比觀察，這樣的勺子什么時候使用更方便？ 
 
                    
             
                    
                            學(xué)生對比觀察并回答：吃不同食物的時候更方便。 
（5）、勺子機(jī)器人，對比觀察，這樣的勺子適合誰用？ 
學(xué)生對比觀察并回答：勺子機(jī)器人新奇有趣，可做玩具具有娛樂性，適合兒童使用。 
（設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生感受勺子設(shè)計(jì)的“一點(diǎn)點(diǎn)”改變，從而讓學(xué)生感受到勺子設(shè)計(jì)的功能性與趣味性。) 
小結(jié)：設(shè)計(jì)師聰明的在勺子的大小、形狀、材質(zhì)方面“改變”了“一點(diǎn)點(diǎn)”，有了更多的用處，也更有趣了。 
板書：設(shè)計(jì) 
活動5【活動】實(shí)物激趣 
5、運(yùn)用有趣的勺子實(shí)物，分析勺子的設(shè)計(jì)與用途的關(guān)系。 教師體驗(yàn)： 
提問：鍋里煮的雞蛋用什么工具適合取出來？ 
學(xué)生觀察后發(fā)現(xiàn)：兩把勺子和一個夾子可以組裝成新的工具，既有勺子的功能又有夾子的功能。 
（設(shè)計(jì)意圖：感受巧妙、有趣的設(shè)計(jì)與用途的關(guān)系，并激發(fā)學(xué)生的想象力與設(shè)計(jì)欲望。) 
小結(jié)：從方便使用的角度出發(fā)，有創(chuàng)新功能的勺子，更吸引人、更有趣味性。 板書：創(chuàng)新 
活動6【活動】教師示范 6、教師示范 
講解設(shè)計(jì)意圖：我要設(shè)計(jì)一把喝湯的湯勺。 
教師邊畫邊講解：勺把要高一點(diǎn)，握在手里更方便、勺身要圓一點(diǎn)，喝湯更方便，還要要裝飾上美麗的圖案和花紋！ 
7、第五關(guān)：變變變！ 
請學(xué)生將各種各樣的勺子與圖案、花紋等裝飾圖進(jìn)行組合，讓普通的勺子變得更有趣。 學(xué)生上臺進(jìn)行游戲。 教師給予反饋并給予幫助（強(qiáng)調(diào)勺子的美觀與實(shí)用性）  
（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，發(fā)現(xiàn)如何將勺子進(jìn)行設(shè)計(jì)。) 活動3【實(shí)踐】三、藝術(shù)實(shí)踐   1.明確創(chuàng)作要求 
2.說一說你想設(shè)計(jì)的勺子 4.學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo) 在學(xué)生作業(yè)過程中，教師給予學(xué)生鼓勵并恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo)和點(diǎn)撥。關(guān)注不同能力的學(xué)生，讓每個孩子都能體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂趣。  
活動4【活動】四、評價展示 1.自評:介紹自己設(shè)計(jì)的勺子 2.互評:說一說誰設(shè)計(jì)的有創(chuàng)意

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